人美版小学美术一年级下册第十四课《介绍我喜欢的玩具》说课稿

1、人美版美术一年级下册第14课介绍我喜欢的玩具说课稿我说课的内容是：人民美术出版社出版的小学美术教材下册、第十四课介绍我喜欢的玩具的授课内容，下面我着重从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面来谈谈我对本课的教学设计。一、说“教材”根据美术课程标准我确立阶段目标，本课介绍我喜欢的玩具属于“欣赏评述”学习领域，本课的内容是：是一年级上册卡通明星总动员后，又一节以小学生熟知和喜爱的形象作为学习内容的课。本课收集了古今中外不同类型的玩具，力求为学生们展现一个丰富的玩具世界。这里所说的“丰富”有两层含义；第一，从玩具材质上讲，本课选择了民间布艺玩具、泥塑玩具、毛绒玩具、塑料模型玩具、电

2、动玩具等，展现了玩具丰富的材质与色彩。第二，从玩具题材上讲，本课选择了历史悠久的中国民间玩具(布老虎、阿福)，也选择了外国一些经久不衰的经典玩具(芭比娃娃、史努比系列)，还选择了现代比较时尚的机器人变形玩具等，这样的编辑旨在引发学生兴趣，引导他们欣赏与了解民间和现代玩具，感受其造型与色彩的特点。不同性别、性格、爱好的学生对玩具也会有不同的偏爱，教师要尊重学生的差异，充分给予学生表达感受的机会。本节课除了教材中呈现的玩具外，教师还可以鼓励学生带来一些自己最喜爱的玩具，并用简短的话语为大家介绍玩具的造型、色彩、功能以及玩具的来历，学习与大家一起分享玩玩具的快乐，学习与同学和睦相处。根据“欣赏评述”

3、根据“欣赏评述”通过观摩、讨论的方式，欣赏学生感兴趣的美术作品。欣赏感受其造型与色彩的特点。为了使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：1知识与技能：了解本地区1-2件有特色的民间玩具，知道它的玩法或功能。通过教师引导，认识玩具的造型、色彩、材质。知道玩具的设计离不开美术，美术随时随地装扮着我们的生活，给我们带来乐趣。初步学习观察、描述玩具，能用简短的语言，讲述玩具的功能、来历或有关故事。2能力目标：组织学生通过对玩具图片、实物的观察体验，引导学生有意识地欣赏玩具材料、外形及色彩。创设宽松的交流空间。引导学生在学习小组内，用简短的语言对自己喜欢的玩具，从颜色、造型、材质、

4、功能方面进行欣赏评述，进而提高美术语言表达能力。3情意目标：激发学生对民间玩具的兴趣，培养爱护玩具，爱护每一件物品的意识。在合作学习中，倡导自己的玩具大家玩、自己的快乐大家分享的精神。明确了教学目标，本课的重难点也就显而易见了：教学重点是：在激发学生兴趣的基础上，学习观察玩具的造型特征及色彩搭配，用简单的话语表达自己的爱好和对玩具的评价。教学难点是：引导学生学习观察方法，并能对观察到的玩具特征做出描述与评价。二、说“学情”玩具是每个人的童年回忆，本课搜集了古今玩具，以及家乡的传统玩具，让学生对古今玩具和家乡的玩具有所认识了解，学习玩具的材质、色彩、造型和功能，感受玩具给我们带来的快乐。三、说“

5、教学法”在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对一年级学生的认知规律和心理特点，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想进行美术教学，通过各种情景创设，从而引导学生主动探究并体验快乐学习的过程，培养学生自主学习、主动探究的意识；通过多元评价和激励，引导学生积极创作与互动，体会大胆、想象和创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。我主要采取设置情境教学方法，让学生积极主动的参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，从而产生主动学习和创作的欲望。培养学生把课堂教学、生活实际和自己的绘画经验结合起来，引导学生主动地去发现我们周边的客观事物

6、，做到生活源于艺术，而艺术又在生活中升华，时刻关注学生的心理状况，做到有的放矢。根据本课的特点，我还采取以下教学方法：1.直观演示法：通过多媒体图片教学激发学生学习兴趣，利用所带的玩具让学生感悟玩具的材质。2.活动探究法：通过欣赏评述、介绍小老虎玩具、欣赏古代民间玩具、欣赏现代玩具、欣赏家乡传统怀旧民间玩具、小组讨论等环节加深对泥塑的认识和了解，学习各种方法。3.集体讨论法：小组讨论。四、说“教学过程”为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学过程如下：（）导入我首先设计了“创设情景出示图片小熊、变形金刚”这一环节，因为兴趣是最

7、好的老师，所以我在教学一开始，出示玩具图片把学生引入玩具的学习当中，为后面学习介绍我喜欢的玩具做好铺垫，并引出本课课题介绍我喜欢的玩具。（二）新授1.引导启发出示问题：说一说你的玩具有哪几种颜色？它们是由什么材料做成的？给你什么感受？试一试，你的玩具有什么功能，能够给大家演示一下？引导学生分析玩具。2.探究学习其次，我设计了“欣赏评述、介绍小老虎玩具、欣赏古代民间玩具、欣赏现代玩具、欣赏家乡传统怀旧民间玩具、小组讨论”这六个环节，先通过欣赏评述，让学生了解评述要从几个方面进行，接着介绍小老虎玩具，让学生掌握介绍的方法，有序组织语言提高语言组织能力，应该这样介绍：小老虎是民间玩具，是用布艺材质制

8、作而成；全身色彩有红、白、黑、黄、橙，有王字图案；造型是小老虎，十分惹人喜爱。这样在欣赏古代民间玩具大阿福、风筝、面人以及欣赏现代玩具和家乡玩具，加强对玩具从古至今的变化，然后进行小组讨论，加强学生小组合作能力以及欣赏分析能力。通过小组中交流、合作、在小组中探讨学习，使重、难点在小组合作、自主探究中得到了解决，体现以学生为主体，使学生成为学习的主人。（三）大胆创作为了给学生自由发挥、创造的空间，我设计了“艺术实践”这一环节，鼓励学生对作品进行创作，在创作过程中强调学生要求：从材料、外形、色彩、玩法几个方面介绍带来的玩具，与小组同学合作创编一个有趣的故事讲给同学听。在学生创作作品时如遇到问题或是

9、我发现问题时，让学生大胆发表自己的看法，学会及时解决问题，提高学生解决问题能力。（四）展示欣赏接着是“展示评价”的环节，在学生创作基本完成时，我采用学生自评为主，其他同学互评与教师点评为辅的方法而进行评价，从而使学生参与到评价中，培养学生自信心，体验成功的快乐。1.自评：说一说自己带来了几件玩具？从哪几个方面介绍了我喜欢的玩具？认识了几件新玩具？2.互评：说一说谁用语言表达的好，把故事编的生动有趣？让他们在共同的参与过程中交流，从而提高学生的审美能力。3.教师评价：根据激励性的原则，及时肯定学生的作品和表现，保护他们的积极态度和创新意识。点评时要注意绘画能力较弱、性格内向的学生应该给他们更多展

10、示机会，找出优点并发自内心的表扬、赞扬他们，使他们摆脱自卑心理，树立学生的自信心。这样全体学生也就都成为了“学习的主人”。（五）课堂小结最后是本节课的结束语，说到此处真是有种“意犹未尽，余味无穷”，在课程即将结束时，我会问学生：“说一说你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？”学生学会从创作的快乐、成功的快乐、合作的快乐等方面进行回答，甚至会从老师和同学的评价中体会到快乐。本环节对快乐的回顾，更能加深对整个教学过程的学习和体验，同时又是对这节课的总结和梳理。五、板书设计14.介绍我喜欢的玩具介绍玩具从：材料、色彩、造型、功能四个方面进行分析评述。我比较注重直观、系统的板书设计，还及时的体现教材中的知识点，以便学生能够更好的学习、理解和掌握。我的板书设计是以文字为主，突出了本节课学习内容，让学生对玩具分析评述掌握更深，记忆更清楚。结束语：总之本节课我通过直观教学、精心设问、探究学习、艺术创作等环节，引导学生进行创作，强调把学生当成发现者、创作者，鼓励学生积极思考进行探究学习，培养学生的主体意