小学音乐人音（五线谱）三年级上册（2023年新编）第3课草原-我是草原小牧民

1、我是草原小牧民教案四川省广元市零八一中学 唐莉娜一、教学目标（一）初步了解蒙古族的风土人情，感受和体验蒙古族的音乐和舞蹈，并对其产生兴趣。（二）有感情地演唱我是草原小牧民，并能用自己喜欢的方式来表现歌曲。（三）通过听、唱、舞、创等音乐实践活动，培养学生的创造能力。二、学情分析三年级学生活泼好动，对草原歌曲容易产生兴趣，学习积极性会很高，他们模仿力强，通过教师的范唱、表演舞蹈，为歌曲伴奏的示范，可以进一步激发学生学习的积极性，培养学生对民族文化的热爱。三年级学生处于中低年级，正是形成自信心的关键期，他们在接受别人的鼓励中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心。因此，在教学中要时不时

2、应用一些小技巧来鼓励学生。三、教学重难点（一）了解蒙古族的风土人情，感受蒙古族的音乐舞蹈。（二）有感情地演唱歌曲。（三）歌曲节奏的把握，休止符的练习。（四）为歌曲创编不同的动作。四、教学过程（一）师生问好（钢琴伴奏：同学们你好、你好、你好，老师您好）。师：同学们，上课之前我们先一起律动一下吧。（播放美丽的草原我的家）（二）新课导入师：同学们，大家知道我们刚才跳的是哪个民族的舞蹈吗?生：蒙古族师：真聪明！蒙古族是我国56个民族之一，大家还知道我们国家有哪些民族呢?生：汉族、满族、维吾尔族、藏族、壮族、回族、苗族、彝族、白族、师：同学们真聪明，希望下去以后收集更多的知识！今天老师就带大家去逛一逛蒙

3、古大草原，同学们想一想在大草原上能看到些什么？（展示图片）有蓝天，白云、大草原、蒙古包、摔跤、射箭.（播放背景音乐美丽的草原我的家）。师：蒙古族有一个历史悠久的传统节日“那达慕”大会，每年七、八月的时候，蒙古人民为了庆祝丰收举行文体娱乐活动，活动中有惊险刺激的赛马、摔跤，还有射箭、歌舞，具有独特的民族特点。师：蒙古族的人们热爱生活、能歌善舞，刚才听到的歌曲美丽的草原我的家，这首歌曲是什么情绪?生：优美、抒情的。师：接下来，我们再来听一首歌曲，对比一下它的情绪有什么不同。（播放我是草原小牧民1遍）（三）新歌教学师：同学们，这首歌曲中大家听到了怎样的情绪?生：欢快地、自豪地。师：同学们，大草原就是

4、这么丰富多彩，有优美、舒缓的时候，也有热情澎湃的时候。这首欢快的歌真好听，我们再来听一遍，同学们听听歌曲里面唱了些什么?（播放我是草原小牧民1遍）生：小牧民、草原、羊儿师：大家一起跟着老师的节奏朗读两遍歌词。（领读歌词）师：同学们真棒！现在老师放音乐，大家来用我们的老方法，对口型假唱，看看谁能跟得上。（播放我是草原小牧民1遍）师：同学们会唱了吗？我们跟着音乐小声试唱一下。（钢琴伴奏）（教师纠错，如休止符的唱法）。（教师教导情绪发声）师：我们来用自豪的情绪唱一唱，啊哈啊哈啊（抽两组各4人上台演唱）师：台上的两组同学演唱，其他同学帮他们拍手伴奏。（播放我是草原小牧民伴奏）（四）创编表演师：好的，大家已经会唱这首歌了。现在我们来观看一段蒙古族舞蹈视频。（播放视频）师：蒙古族舞蹈热情奔放，悍健有力，节奏欢快，多是模仿矫健的大雁、活泼多样的马步，富有草原风格和浓郁的生活气息，反映出辽阔草原的意境。师：同学们想跳舞吗?生：想。师：我们找几名同学上来跟我一起创编我是草原小牧民的舞蹈动作。（练习舞蹈动作）师：请同学们围成2个圈加音乐跳一遍（播放我是草原小牧民原唱）（五）课堂小结师：今天老师带大家逛了逛蒙古族大草原，初步了解了蒙古族的风土人情，学会了我是草原小牧民这首歌曲，还跳了蒙古舞，理