小学道德与法治人教四年级上册第三单元信息万花筒-正确认识广告教学设计2

1、统编道德与法治教材四年级上册第三单元第九课正确认识广告第二课时教学设计【活动目标】1.认识广告的秘密招数，了解虚假广告。2.通过活动，初步学会正确辨别和对待生活中形形色色的广告，理性消费。 3.对广告中的陷阱保持警惕，拒绝虚假广告。【活动重点】学习识别广告真伪的方法。【活动难点】对广告中的陷阱保持警惕，拒绝虚假广告。【活动准备】搜集广告、制作课件。【课前热身】播放广告视频合集。师：孩子们，在上课之前韩老师先送你们一份见面礼，请看大屏幕，播放广告视频合集。上课，起立。【活动过程】一、导入新课教师谈话导入。师：看了这几段广告，想必大家一定还有些意犹未尽，像这样洗脑的广告，你的印象中还有哪些比如妈妈

2、再也不用担心我的学习步步高点读机，再比如，今年过节不收礼收礼只收脑白金。师：广告这么多，到底可不可信呢？今天我们就来认识广告。二、活动过程活动一 破解“秘密招数”，做一个理性的消费者。1.四位“广告小达人”上台表演教材第70页4段广告，学生观看。师：下面我们进入一小段现场广告，有请四位广告小达人，闪亮登场！生表演，广告词：（如下例）简单重复：要想营养好，就喝营养快线，营养快线，好营养，好吸收！名人代言：登高牌运动鞋，踏出你的人生新高度。悄悄告诉你，姚明也在穿哦！贪便宜：买一送一，买一送一，优惠多多，精彩多多，走过路过千万不要错过!从众心理：星座水杯，你的同学都在用的水杯！你，还在犹豫什么！2.

3、小班讨论：说说现场广告中令你心动的产品及理由，讨论商家用到的“秘密招数”。师：孩子们，哪一件商品让你心动了呢？说说理由。师：这四则广告里其实藏着广告的“秘密招数”呢，可到底是什么招数呢？小班讨论2分钟，开始。3.小班分享交流。讨论完毕，指名回答。4.阅读教材70页,验证商家常用的招数，勾画出来，读一读，因此，我们要善于识别广告，做一个理性的消费者。师：请翻开书70页，来看看同学们总结的跟教材上提炼的招数一样吗？用笔勾出这些“秘密招数”吧！好营养，好吸收简单重复，姚明也在穿的运动鞋名人代言，买一送一利用贪便宜心理，好多人都买了利用从众心理。如果我们学会用这些招数去识别广告，就不会被广告牵着走。我

4、们来读一读加深对这些“秘密招数”的印象吧。师：因此，我们要善于识别广告，做一个理性的消费者。【设计理念】引导学生理性地看待广告，有效地减少各种消极和无效信息造成的干扰。活动二 直击“虚假广告”，做一个聪明的消费者。1.小班合作学习。出示四则广告，布置学习任务。师：商家如此机智，那广告可信吗？师：现在老师就遇到了几则广告，我不知道该不该相信，请同学们来帮忙把把脉，判断一下吧！我们先来看一下学习指南，找同学来读一下，请你来读。师：注意，小班讨论，别人发言时耳朵仔细倾听，音量降低到二级，小班长上来用粉笔表示你们的观点，相信的，不相信的打。现在请看到每个小班里分发的广告，倒计时2分钟，讨论开始。小班讨

5、论这四则广告是否可信，并找出证据来支撑自己的观点。教师巡视指导。师巡视：可以接着讨论，你们可以找出一些证据来支持你们的观点。有结果了小班长就请到黑板前来，用对应的符号来表示出你们的观点。小班长在黑板上用粉笔展示观点，集体交流分享理由，验证自己的观点。师：结果出来了，来说说你们的想法吧！（每个小班代表发言时先读一读这则广告，注意要读出令人心动的感觉。然后再说说你们的观点及依据。）第一小班，谁来代表发言？发言时，请先读广告：生：xx牌进口乳酸菌，彻底治疗老胃病。我们的观点是不相信，因为.师：你怀疑的是什么词？什么是彻底？还有谁跟他的想法不一样？（你用你的生活经验来告诉我们这个可能是假的）还有补充说

6、明的吗？请你来说说。2小班：xx牌学习枕，让你成为记忆之星，记忆好，当然成绩好！xx明星推荐使用！生：我们选择不相信，因为.师：你们都怀疑枕头和记忆之间没有必要的联系，那你再来说一说，为什么不科学？好成绩和什么有关系？和枕头的关系大不大？那这个广告我们也选择不相信。师（点评）：你能辩证地看待这则广告，老师为你点赞。3小班：生：某某牌牙膏一刷就白，洁白如瓷。我们都选择不相信。因为.师：听起来有一些道理是吧，有一个词会让你怀疑，对吗，瓷，瓷是什么意思？师：说得有理有据。4小班：生：某某牌相机，记录美好生活，我们选择相信，因为.师：真实体验，现身说法。2.师生共同学习中华人民共和国广告法，观看真实案

7、例。师：前三个广告我们都选择不相信，那这三个广告有什么共同特征呢？请你来说一说。师：他们误导了我们，对吗？孩子们你们特别善于分析和总结，其实这三则广告就是虚假广告，这些广告都违反了中华人民共和国广告法，我们一起来看一看法律是怎么说的呢？齐读：“广告不得含有虚假或者引人误解的内容，不得欺骗、误导消费者。广告主应当对广告内容的真实性负责。中华人民共和国广告法第四条”，师：白纸黑字，明文规定，看来我们还真要对广告信息进行仔细的辨别。我们来看一个真实的案例，找谁来读一下，请你来读。生：某学习机广告被工商部门认定为典型的虚假广告.师：据新闻报道，今年有一个网站作了虚假广告的宣传，比他们被罚的更多，罚了6

8、00多万呢！在百度上还能搜到一则这样的消息，师生共读。生：读了这段报道，哪一个词能表达你此时此刻的心情痛心，悲哀，痛恨.是呀，老师的心情和你们一样沉重，这些虚假广告带给了我们太多的伤害和痛苦，有多少家庭因为轻信虚假广告，购买伪劣产品，而让整个家庭都蒙上了一层悲惨和灰暗。所以说孩子们，我们要用自己智慧的双眼正确认识广告，做一个聪明的消费者。板书：正确认识。3.学生观看视频新闻大揭秘，了解虚假广告的招数。学生讨论交流：虚假宣传可能会带来什么后果。师：那么广告商是怎么制造出这样的虚假广告来误导我们的呢？请看新闻大揭秘。老师来考考你，虚假广告忽悠消费者的三大招数，你记住了吗？请你来说。生：技术手段、无

9、中生有、移花接木。师：你是当之无愧的记忆之星！虚假广告会给作为消费者的我们带来怎样的伤害呢？来请你来说。课件出示：经济损失、损害健康。师：那么对于商家而言，他做了虚假广告，到底有没有好处呢？（能赚到钱，你同意他的观点是吗？）生：能赚钱，破坏了企业的形象，受到法律的制裁.师：如果长大了，你们成为一名企业家，你们会不会做这样的广告呢？不会，因为这样它不仅会破坏了企业的形象，还会受到了法律的制裁。那你会.为了你的梦想努力学习吧！4.教师引导学生分享购物技巧，做一个聪明的消费者。师：其实韩老师是一个购物达人，一到商场或者超市，我就难以抵制各种各样广告的诱惑，相信在座的好多老师都和我一样，孩子们，你们有

10、什么好的购物技巧能帮到我吗？请你来说。预设：师：火眼金睛，货比三家。.板书：作比较我们知道现在很多人愿意在网上买东西，对不对？那在网上买东西，我们怎么去挑选呢？师：你有这样辩证的眼光，真难得。板书：按需求师：金杯银杯，不如群众的口碑，你的见解很独到。板书：听评价（口碑）师：耳听为虚，眼见为实，板书：看实物还有其他的办法吗？问父母（见解独特，老师为你点赞；现身说法，有力量；火眼金睛，辩证看待；是非分明；用词精准，老师就用你说的这词来板书.）好了孩子们，谢谢你们给韩老师提供这么多的购物技巧，我相信在以后的生活中我会用到他们，也希望这些技巧能帮助到你们。【设计理念】引导学生懂得虚假广告对消费者及商家

11、双方都有危害，学习如何辨别商业广告的真假，提高学生对广告的识别判断能力。活动三 尝试“广告设计”，做一个正能量的宣传员。1.学生观看华为手机的广告，教师引导学生剖析华为手机的广告优势。 师：接下来，我想做一个调查，你身边有使用华为手机的请举手。近几年，华为手机因品质上乘，价格公道而广受消费者的亲睐，但是，你看到过华为手机的广告吗？据说，看过这短短30秒广告的人，再也不想使用苹果手机了。生观看。师：你觉得这则广告美吗吗？它的美在哪里？（高明的广告可以说是一种艺术，传递着温情，流淌着亲情，是一则有温度的广告）生答。2.小班活动：创意大比拼学生小班合作，设计一条正能量、有创意的广告。教师巡视指导。师：接下来轮到你们