高中语文人教版高中必修5第二单元-如何读懂诗歌教案

1、 如何读懂诗歌教案 开封中学 贾大轶 教学目标：古诗歌鉴赏是历年来高考的必考考点，涉及形象、语言、表达技巧、思想感情、观点态度等几个方面，因对学生语文素养和鉴赏能力的考查全面深入而受到命题人的青睐。但考生考试中诗歌鉴赏得分普遍较低，甚至说很差。究其原因，在于诗歌读不懂，思路不清晰，答题不规范，而读不懂是最根本、最主要的原因。下面我们就在考场上考生如何才能在短时间内快速读懂诗歌作一指导 教学重点：教会学生掌握古诗歌“三步阅读法”教学难点：教会学生理解并准确运用此法解决古代诗歌中的实际问题教学方法：合作，探究，归纳，运用。教学步骤：一、分析诗歌”三步阅读法”的模板应用第一步：看标题，定题材知大概第

2、二步：看注释，挖掘暗示信息第三步：看正文，把握诗歌要素1.清理诗歌结构2抓住关键词句，定位诗歌的情感基调3把握诗歌六要素二、案例分析舟中二首(其一)陈師道恶风横江江卷浪,黄流湍猛风用壮 。疾如万骑千里来,气压三江五湖上。岸上空荒火夜明,舟中坐起待残更。少年行路今头白,不尽还家去国情。注1.宋哲宗绍圣元年(1094),作者因党争之祸受牵连被罢职。 这首诗于离任途中。2风用壮:表示风力壮猛。第一步:看标题1.交代了地点是在江中船上;2.暗示了诗歌题材(羁旅诗),3暗示丁作者情感:旅凃艰难,内心悲伤.第二步:看注释1.交代写作背景是“因受牵连被罢职”,暗示作者仕途不畅,感慨世事艰辛。2点明写作时间:

3、“这首诗作于离任途中”,暗示作者内心感情凄苦、悲辛.3“风用壮”属于难点注解,帮助理解诗句。第三步:看正文1.前四句写江上“恶风卷浪,湍急风猛,浪涛骇人”的善色,扣住“舟”中所见之景,情为景移,暗含内心的愤懑之情。2.后四句由写景转人抒情,身处空旷荒凉境地,表达归家途中的孤寂、落寞之感。3后两句为关键句,直接抒发内心感叹人世的坎坷、人生的悲痛,说不尽还家去国的有志难伸、壮志未酬的复杂感情。4.诗歌写作者被罢官后,乘船离去,行进在江中时的所见所感。综上分析,可以看出本奇是一首羁旅行役诗,诗人从写江上风涛人手,以痛感世事艰虞作结;前四句极写风浪的险恶,后四句流露志士的悲辛,借景抒情,情在景中,深沉

4、器壮,表达出时光流逝,壮志未酬的悲辛。古诗歌“三步阅读法”模板应用示例1. 北山 王安石 北山输绿涨横波， 直堑回塘滟滟时。 细数落花因坐久， 缓寻芳草得归迟。看标题：1.交代了写作对象：_表明了诗歌的类别：_;暗示了写作手法：_.看注释：介绍作者情况：_,暗示了作者_的心情.看正文：1.前两句写“北山把它的翠绿的泉水输送给山塘, 于是涨满了陡坡；不管是直的堑沟,曲的塘岸,都星现一片滟滟的波光”的景色，既生动形象地写出春天的_,又扣住诗题“输”字运用了_的修辞手法。2后两句为关键句,描写诗人“久坐数薄花”和“缓导芳草流连于自然的美景,不原归夫 诗歌反映出丁一种_意境，书写了诗人_的超脱情怀.3

5、诗歌通过描绘北山的美丽景色,抒发了作者_的感情.(1)请分析首句中“输”字的妙处。(4分)答：_ (2)诗的三、四句表现出作者怎样的心境？(4分)答：_【答案】看标题北山山水诗借景抒情、情景交融看注释王安石晚年在北山隐居闲适恬淡看正文生机盎然北山拟人悠闲神离尘寰、心无挂碍闲适、无奈、落寞、孤独(1)“输”字用了拟人化(化静为动)手法，“北山将翠绿的泉水输送给山塘，春水涨满陂堤，呈现出滟滟的波光”，生动传神地描写出春天的生机盎然。能够点明“拟人化手法(或化静为动)”给2分；能够结合诗句分析，能扣住“翠绿的泉水”给1分；能够答出效果，“生动传神”的效果给1分；或者答“表现出作者对北山春光的喜爱之情

6、”也给1分诗人悠闲地数着落花久坐，又慢慢地寻着碧绿的春草回家。“坐久”“归迟”表现出诗人的从容不迫，悠闲自得。“细数”“缓寻”则暗含了一种百无聊赖的闲愁。(能够答出点给2分，其中一句1分；能够答出点中任何一点给2分。第点答“恬淡闲适”“淡泊闲散”等同样给2分，答“喜爱、愉悦”等不给分；第点答“失落、无奈、落寞、孤独”等同样给2分，答“伤感、悲伤”等可给1分)示例2. 月台怀古 萨都刺（元） 越王故国四围山，云气犹屯虎豹关。铜兽暗随秋露泣,海鸦多背夕阳还。一时人物风尘外，,千古英雄草莽间。日暮鹧鸪啼更急,荒台丛竹雨斑斑。注1.越台: 在今福建闽侯县治山上, 汉闽越王无诸曾在治山前建都城, 开辟闽

7、疆, 是福建历史上的第一个重要人物。此诗为作者在福建任闽海廉访知事时所作。2风尘: 此处指污浊的场合，即指官场，腐朽的上层社会。看标题：交代了写作对象：_;点明了诗歌题材：_;暗示了作者感叹_,抒发_之情。看注释：1点明写作对象“_”,表明作者登临凭吊的人物是越王，暗示了作者_之情。点明了作者身份及处境：暗示作者感叹自己_.看正文：1.首联两句远写_。2颔联两句近写青铜巨兽在萧瑟凄清的秋风下,蒙霜含露,泣诉往事, 江上暮鸦点点,背对残阳晚照回归老巢。 采用_手法表明_。古今对比,生动形象。3颈联两句为关键句,由历史陈迹品评_,抒发_之情.4尾联两句是近景描写,抒发对昔日繁华的_。5这是一首登临凭吊的诗篇,字里行间流露出作者_,寄托了作者_的苦闷。风格苍凉悲壮,慷慨雄浑,富有气势,善于写景打情。(1)这首诗表达了诗人怎样的思想感情？(4分)答：_(2)这首诗是怎样表达思想感情的？请作简要赏析。(4分)答：_【答案】看标题越台咏史怀古诗世事变迁怀古悲今看注释越台叹惋忧伤人生不得志、壮志难酬看正文越王故国群山环绕，虎豹雄关的险峻拟人时序变迁、人事代谢英雄人物感慨(哀婉忧伤)没落、逝去的哀婉之情怀古悲今，感叹盛世伟人的逝去壮志难酬、抑郁不舒(1)本诗通过怀念汉闽越王，寄托了作者壮志难酬、抑郁不舒的苦闷。(2)这首诗运用了借景抒情的手法来抒发自己的情感。如颔联和尾联分别以傍晚时分