高中语文人教版高中必修5第二单元-陈情表教案

1、陈情表教案组织教学1、工具准备：课本、积累本、练习册 、习题本2、导入新课：古代读书人的追求常常是“学成文武艺，货与帝王家”。但历史上总有那么几个人与众不同，他们不愿意作官。例如陶渊明，他在归去来兮辞中明确表示“实迷途其未远，觉今是而昨非”哪怕家无余粮要辞官归隐；再如庄子，庄子已经穷到要借粮度日，但当楚王派两个大夫前往邀请其入朝做官时，庄子在濮水钓鱼，持竿不顾，曰：“往矣！吾将曳尾于涂中。”自己只想做一只泥中自由自在的乌龟。这两个人都是为了“自由”弃官不顾。今天，老师要给大家介绍另一位不愿做官的读书人：李密！那么他为什么不愿做官呢？让我们一起走进今天的内容陈情表。二、自主探究，整体感知1、请大

2、家打开课本，将文中容易读错的字词的读音并标注在课文中。臣以险衅 夙遭闵凶 终鲜兄弟 门衰祚薄 期功强近 茕茕孑立 常在床蓐 逮奉圣朝 除臣洗马 猥以贱微 责臣逋慢 刘病日笃 过蒙拔擢 日薄西山 气息奄奄 更相为命 2、这些字音你是否都掌握了呢？下面我们有请几位同学给大家分段朗读，读的时候除了读准字音，也请注意读准断句，听的同学感知情感基调。3、刚刚展示的同学读得都很精彩，我看到许多同学都跃跃欲试，想一展自己的朗读才华。下面请大家一起齐读全文，整体感知文意。4、解题“陈”：陈述、禀报。“情”：情况、情理、隐情、苦衷。“表”是古代臣子向皇帝陈述己见的一种奏章，如出师表。我国古代臣子写给君王的呈文有

3、各种不同的名称，战国时期称”书”，如李斯谏逐客书。到了汉代，则分为章、奏、表、议四类。“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。”（刘勰文心雕龙）写法上有叙有议，但是叙事和议论都带有感情色彩。【文学常识补充】：快速浏览，勾画要点“疏”：疏者，通也。疏，也称奏疏，是一种就某一件事情向皇帝疏通意见，表示看法或有所匡谏的上奏文体。刘勰文心雕龙奏启云：“自汉以来，奏事或称上疏，儒雅继踵，殊采可观”。对所议事项分条陈述，将基本观点阐释充分是疏的一个明显特点。如谏太宗十思疏5、根据“表”的特征，思考以下问题：（1）、谁在陈情？（知人）李密（224287），又名虔，字令伯，武阳（今四川省彭山县东）人。李密自

4、幼丧父，母改嫁，由祖母刘氏抚养成人。李密侍奉祖母甚孝，故以“孝”名于乡里。少时师事著名学者谯周，以学问文章著名于世，为人正直，颇有才干，曾出仕蜀汉担任尚书郎，屡次出使东吴，很有辩才，表现出相当高的外交才能。蜀亡以后，晋武帝司马炎为了巩固新政权，笼络蜀汉旧臣人心，打起了“以孝治天下”的旗号，为此李密曾被地方推荐为“孝廉”和“秀才”，但他因侍奉祖母而未去应召。后来晋武帝征召他为太子洗马，他又以祖母年高无人奉养为由，上表陈情，婉言辞谢。晋武帝看了表章后说“士之有名，不虚然哉”，终准如所请。祖母死后，出任太子洗马，官至汉中太守。后被谗免官，死于家中。本文写于西晋初晋武帝泰始三年（公元267）。 （2）

5、、向谁陈情？（论世）晋武帝，司马昭之子司马炎。魏国后期，魏的实权落在司马氏手里，到魏元帝曹奂咸熙二年（公元265），司马炎靠杀戮废帝自立，建立西晋王朝，改国号为晋，年号泰始。晋武帝为人阴险多疑，建国初年，他为笼络人心，安抚蜀汉旧臣，同时也为使东吴士臣倾心相就，以减少灭吴的阻力，对蜀汉旧臣采取了怀柔政策，征召蜀汉旧臣到洛阳任职，以示恩宠。以文学见称、曾多次出使东吴、历职郎署的李密，当然被列为笼络的对象。李密原是蜀汉的旧臣，故国灭亡才三四年，难免有伤感之情，又因为司马氏阴险多疑，前朝的臣子改事新朝难免有戒心，所以他上表陈情，以侍奉祖母为由，辞不就职。（3）、陈什么情？（主旨）李密试图向君王陈述祖母

6、刘氏年老多病，无人侍奉，请求辞官终养祖母的孝情。同时，为了不激怒晋武帝而招致杀身之祸，李密还表达了自己对新朝的忠情。、怎样陈情？（手法） 苏轼在评论这篇文章时说，读陈情表不下泪者，其人必不孝。据说晋武帝在读完陈情表后很是感动，专门派了两个奴婢帮助李密侍奉刘氏。由此可见，李密陈情的手段主要是四个字： 以情动人。那么李密是怎样以情打动多疑的晋武帝的呢？让我们再次阅读课文，探个究竟。三、合作探究三读课文，思考以下问题：1、李密情真意切的向晋武帝说明自己不能应命的原因是什么？奉养祖母，尽孝2、李密为什么会要冒着被砍头的危险也要侍奉祖母刘氏？（勾画原文具体语句，归纳概括）（1）年少不幸，躬亲抚养（2）门

7、衰祚薄，无人替代（3）祖母病笃，朝不虑夕（4）母孙二人，更相为命（5）尽节日长，报养日短3、为什么李密的“孝”能够说服晋武帝？ （1）自古以来，孝治天下（2）新朝初立，笼络人心（3）言辞恳切，以情动人（4）忠孝两全，提出办法4、李密的陈情表感动了晋武帝，打消了晋武帝的疑虑，文中的哪些句子让你感受到了李密对祖母的至孝？（学生展示） 教师过渡语：李密的至情至孝，历经千年，依旧悲侧动人，依旧具有强烈的感人力量，依旧如此发人深省。那么在当今社会，我们从李密身上可以学到些什么？四、当堂练习阅读下面课外资料，思考：在现当代社会，我们应该怎样传承“孝”文化问题？谈谈自己的观点。1、2023年感动中国人物：孟

8、佩杰恪守孝道的平凡女孩【颁奖词】在贫困中，她任劳任怨，乐观开朗，用青春的朝气驱赶种种不幸；在艰难里，她无怨无悔，坚守清贫，让传统的孝道充满每个细节。虽然艰辛填满四千多个日子，可她的笑容依然灿烂如花。【评价】：推选委员丁俊杰说： 孝顺是中华民族传统美德，孟佩杰付出的是孝心，赢得的是尊重，一个感动中国的平凡女孩。推选委员王振耀说：童稚的年岁，她一力撑起几经风雨的家。她的存在，是养母生存的勇气，更是激起了千万人心中的涟漪。【事迹】五岁那年，爸爸遭遇车祸身亡，妈妈将孟佩杰送给别人领养，不久也因病去世。在新的家庭，孟佩杰还是没能过上幸福的生活，养母刘芳英在三年后瘫痪在床，养父不堪生活压力，一走了之。绝望

9、中，刘芳英企图自杀，但她放在枕头下的40多粒止痛片被孟佩杰发现。“妈，你别死，妈妈不死就是我的天，你活着就是我的心劲，有妈就有家。”从此，母女二人相依为命，家中唯一的收入来源是刘芳英微薄的病退工资。当别人家的孩子享受宠爱时，八岁的孟佩杰已独自上街买菜，放学回家给养母做饭。个头没有灶台高，她就站在小板凳上炒菜，摔了无数次却从没喊过疼。在同学们的印象中，孟佩杰总是来去匆匆。她每天早上六点起床，替养母穿衣、刷牙洗脸、换尿布、喂早饭，然后一路小跑去上学。中午回家，给养母生火做饭、敷药按摩、换洗床单有时来不及吃饭，拿个冷馍就赶去学校了。晚上又是一堆家务活，等服侍养母睡觉后，她才坐下来做功课，那时已经九点

10、了。“女儿身上最大的特点是有孝心、爱心和耐心。”刘芳英说，如果有来生，她要好好补偿女儿。为配合医院的治疗，孟佩杰每天要帮养母做200个仰卧起坐、拉腿240次、捏腿30分钟。碰上刘芳英排便困难，孟佩杰就用手指一点点抠出来。2023年，孟佩杰考上了山西师范大学临汾学院。权衡之下，她决定带着养母去上大学，在学校附近租了间房子。大一那年暑假，孟佩杰顶着炎炎烈日上街发广告传单，拿到工资后的第一件事就是买养母最爱吃的红烧肉。“我只不过做了每个女儿都会做的事。”不少好心人提出过帮助，都被孟佩杰婉拒了，她坚持自己照顾养母。孟佩杰的毕业愿望是当一名小学老师，安安稳稳，与养母简单快乐地生活。命运对孟佩杰很残忍，她

11、却用微笑回报这个世界。2、2023感动中国人物陈斌强：孝更绝伦足可矜【颁奖词】小时候，这根布带就是母爱，妈妈用它背着你。长大了，这布带是儿子的深情，你用它背着妈妈。有一天，妈妈的记忆走远了，但爱不会，它在儿女的臂膀上一代代传承。【评价】：杜玉波：陈斌强自身的朴实行为给他的学生，也给整个社会上了极为生动的一课。他是一个真正有师德的好老师。吴孟超：陈斌强付出的孝心，不仅抚慰母亲，也抚慰每一位中国人的心，这种中华民族朴素而真挚的人性之美，可以作为社会的良药。【事迹】陈斌强：用行动注解孝德的好儿子陈斌强，38岁，浙江磐安县冷水镇中心学校初中语文教师。陈斌强9岁时父亲车祸去世，妈妈独自抚养三个孩子长大。

12、xx年，妈妈得了老年痴呆症，丧失了日常生活能力。一天，陈斌强的姐姐在无意中提到，妈妈最大的愿望就是和儿子住在一起。陈斌强回忆起多年来妈妈对自己的付出，他决定再困难也不会丢下妈妈。那时，陈斌强的儿子不到两岁，妻子建议他把妈妈送到养老院去，他说：“一个连儿子都不认识的老人，送到养老院，被欺负了怎么办？”为了照顾妈妈，他硬是把儿子提前一年送进幼儿园。为了能每天亲自照顾母亲，他每天用一根布条把母亲绑在自己身上，骑着电动车行驶30公里去学校上班。开始同事们都不太理解，说：“这样带在身边照顾，一两天倒可以，一年两年怎么吃的消？”可陈斌强做到了，一连五年，风雨无阻带着妈妈上班。照顾母亲的生活异常辛苦。陈斌强

13、一天到晚连轴转：晚上9时，服侍母亲睡下；凌晨1时，准时起床抱母亲上厕所；清晨5时，闹钟响起，他要赶在师生之前起床，将母亲房间打扫干净，处理好母亲的大小便；早上7时喂过母亲吃饭后，开始学校一天的工作。尽管生活上的事儿很多，可是陈斌强的教学任务却一点也没落下，他教着两个班语文，负责教初一学生广播体操，总管学校体艺2+1活动。他总说：“我是跑着走的。”3、甲骨文的“孝”像长着长头发的老人，金文“孝”的上部是面朝左长着长头发的驼背“老人”，老人之下有“子”(小孩)，老人的手按着小孩的头，是小孩用头扶持老号人行走，真是个“孝子”啊。小篆也基本上同于金，,而楷书的“孝”字虽无象形的意味但上部为“老”字少脚

14、，下部为“子，说的大概是缺乏生活能力的老人需要孩子的尊没话敬和奉养。4、子曰:“夫孝，天之经也，地之义也，民之行也。”子曰:“夫孝，德之本也，教之所由生也。”5、子日:“孝子之事亲也，居则致其敬，养则致其乐，病则致其忧，丧则致其哀，祭则致其严。五者备矣,然后能事亲。孝经纪孝行章第十6、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。立身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也。夫孝，始于事亲，中于事君，终于立身。孝经开宗明义章第一7、许慎的说文解字老部中称：“孝，善事父母者。”答： 在现代社会,讲孝要与时俱进,与时代精神结合起来，成为促进家庭与社会和谐的推进器,成为家庭成部分。首先,在物质生活上关爱老人,使他们做到“老有所养”，其次，要在精神生活上关爱老人,使其精神“老有所乐”。从精神上关爱老人是青年人践行孝道的一个重要内容，与老人多沟通,多与老人一起参加一些活动，常回家看看,使老人感到家庭的温馨与幸福；第三，要在两代人的互动中,传承“孝”的文化,使尊老爱幼成为良好的家风。父母要为子女作出表率,以自己敬老的行动影响年轻的一代。儿童从小就养成尊老的良好品德，懂得滴水之恩,当涌泉相报。五、归纳总结教师配乐朗诵你还在我身旁是一位不知名的作者写给已逝的母亲，用来缅怀对她的思念。作者希望时间能够倒流，一切的一切都能回到母亲在世的模样。假如，瀑布的水可以逆流而上，我能变回十年前的