高中语文人教版高中必修3梳理探究-青春与爱情群文阅读学案_第1页
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文档简介

1、 青春与爱情群文阅读青春的滋味(学案)【群文选文】社戏2.哦,香雪3.学会说话(假如给我三天光明)学习目标1. 通过精读提问法了解选文的主人公的青春经历并概括他们的形象。2. 通过合作探究确定主人公在选文中的青春是何滋味。3. 结合选文中人物的青春经历与滋味,思考自己该如何度过青春岁月,树立正确的价值观。教学过程导入席慕蓉的诗歌青春(节选):“无论我如何的去追索年轻的你只如云影掠过而你微笑的面容极浅极淡逐渐隐没在日落后的群岚遂翻开那发黄的扉页命运将它装订的极为拙劣含着泪 我一读再读却不得不承认青春 是一本太仓促的书”精读文章,了解主要内容,概括人物形象。1、预习任务。精读三篇文章,运用精读提问

2、的方法完成表格的填写。精读提问法:即带着问题精细深入的阅读。参考问题: 选文主人公是什么身份?(可结合年纪、居住地、身体特点等概括) 主人公在选文中做了什么事? 主人公受所做事的影响是什么?人物身份做了什么事影响分为三组,尝试概括三位主人公形象。 概括形象的答题格式:某某某是一个(经历)(个性特征)(身份)。举例:江雪一个寒江独钓(经历)顽强不屈、凛然无畏、傲岸清高(个性)的渔翁(身份)。社 戏 哦,香雪 学会说话 品味选文中主人公的青春滋味。 如果将青春囊括为“酸甜苦辣咸”几种滋味,这三个人的“青春”在你们眼中是什么味道的呢?请同学们通过小组交流作出选择并说明理由。社 戏 :哦,香雪 :学会说话 :探究升华 塞缪尔厄尔曼青春 :“人人心中皆有一台天线,只要你从天上人间接受美好、希望、欢乐、勇气和力量的信号,你就青春永驻,风华常存。一旦天线下降,锐气便被冰雪覆盖,玩世不恭、自暴自弃油然而生,即使年方二十,实已垂垂

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