高中语文人教版高中必修2梳理探究-学案-修辞无处不在

1、梳理探究2 修辞无处不在【晨读积累】修辞歌诀（1）比喻歌：比喻打比方，生动又形象，明喻甲像乙，暗喻甲是乙，见乙不见甲，借喻略本体，说乙再说甲，人们叫引喻。 （2）借代歌：借代像借喻，统统略本体；借代非借喻，借喻非借代。以此代彼是借代，以此喻彼是借喻。借代富有形象性，事物特征更鲜明。 （3）比拟歌：拟人拟物叫比拟，拟物把人拟成物，拟人把物拟成人，物物比拟叫拟物。描写文章忌呆板，比拟生动形象化，人物相拟文活泼，强烈感情来抒发。 （4）夸张歌：“言过其实”叫夸张，表达感情非寻常，夸张词句表事物，突出特征更加强，“夸而有节”正刚好，增添文彩助想象，“夸而无节”成狂言，信手败笔损文章。 （5）象征歌：托

2、义于物叫象征，事物形象表特征，形象特征细品味，以物思义含意中。托义于物是象征，以此喻彼叫借喻， “雪压冬云白絮飞”，“冬云”借喻象征“絮”。 （6）对偶、对仗歌：对偶对仗，结构一样，词性相同，字数相当。字句对称，节奏铿锵， 朗朗上口，易记心上。 （7）反语歌：反语是反话，讽刺味辛辣，讽自警钟响，刺敌如刀枪。 （8）双关语：双重含义双关语，明说暗讲隐意指，含蓄幽默细品味，或是暗示或讽刺。 （9）排比歌：排比一大串，语气多连贯，结构相类似，意义相关联。请听排比歌，排比好效果，条理更清晰，层层递进说。排比可记叙，排比可抒情，强调又深入，道尽满腹情。 滔滔话语来，串串妙句挥，增强文气势，感人动心扉。

3、（10）反复歌：说理记叙巧反复，加强话语印象深，文艺创作用“反复”，强调主题语意尽。 “反复”手法用得妙，文章精彩锦上添，反复反复意回还，加强节奏如心弦。 （11）递进歌：由浅入深呈递进，由轻变重层层深，从小到大非排比，从低向高层层进。 （12）拈连歌：张冠李戴叫拈连，生动活泼幽默感，深刻明快又犀利，仿造“反义”含义深。 （13）顶针回文歌：连锁叫顶针，回应是回文。顶针结构严谨，语句通顺；回文循环往复，息息相关。 （14）设问反问歌：自问自答是设问，问而不答是反问。设问醒目又意深，反问语强耐深省。 （15）引语歌：别人原话引进来，阐明观点为我用。尊重原意莫歪曲，或褒或贬须慎重。用多少，引多少，

4、为引而引太糟糕。驳多少，引多少，引多驳少批不倒。【学习目标】了解修辞的类型、特点。学会鉴赏优美语段运用修辞的妙处。学习在写作中恰当运用修辞。【学习流程】预习案（课前）一、知识链接（一）“语音修辞”，主要是从语音的调配上所进行的修辞活动，可以造成语音上的整齐与和谐，形成一种节奏回环往复的旋律美。常见的修辞格比如排比、反复、顶真、对偶，以及叠音词、联绵词的运用、古典诗词中的平仄相间、押韵等都属于此类。这一类的修辞活动主要见于诗歌和一些抒情性的散文中，可以通过分析一些古典诗词，体会其中的音乐美。（二）“词语修辞”，着眼于词语的选择和搭配，类似于古人的“炼字”。“炼字”应属于比较典型的消极修辞。可以引

5、导学生平时注意搜集这样的例子，分析它们的表达效果，并能运用到自己的写作实践中，丰富自己的文采。（三）“句子修辞”，着眼于句子的选择。比如长句和短句、肯定句和否定句、整句和散句、顺序句和倒装句、主动句和被动句、陈述句和反问句等，各有不同的表达效果，各有不同的适用场合，如果你的选择适合语境，就会造成很强的艺术表现力。说明：1、大部分辞格是横跨几个层面的，像“排比”句，从语音上来说，有一种整齐匀称的美感；从句子组合的角度讲，这又是运用了整句，可以增强文章的气势。2、任何一种修辞手段，必须受到上下文的约束，如果与上下文所设定的语境不符，即使辞藻再华美，用词再巧妙，也只能成为败笔。二、自我检测请写出下面

6、语句中所运用的修辞手法。那小姑娘好像一朵花一样。 （ ）那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画。 （ ）（下雨了）地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。 （ ）叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 （ ）远处绵延的燕山褶皱带作了首都的苍翠的屏障。 （ ）夕阳把胭脂抹了一河，便匆匆地落了山。 （ ）桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（ ）在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了。 （ ）火山发出一声咆哮。 （ ）10.一部高高的挖土机，伸长着颈子，张大嘴巴，只要四五下就能吐满一车河沙。（ ） 微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 （ ）你笑得很甜。 （

7、）知否？知否？应是绿肥红瘦。 （ ）开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。 （ ）沉默啊，沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 （ ）花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。 （ ）我呢，我难道没有应该责备的地方吗？ （ ）探究案（课中）一、回忆温习：你以往所学过得修辞手段都有哪些？二、梳理探究：1、修辞格和修辞的概念有何区别？教材如何给修辞下定义的？2、修辞分哪几大类？3、阅读教材80-83页，填写下表。类型特点手段例句语音修辞富于节奏语音和谐对偶：联绵词：叠音词：平仄变化修辞格排比：反复：顶真：回环：词语的选择与锤炼炼字词语超常搭配通感：仿词：婉曲：语句修辞句序调整句式选择4、

8、对文中出现的有关修辞的术语，你还有哪些疑难问题吗？三、重点鉴赏1、讨论、交流文后“课外延伸”。你还知道有哪些“炼字”的故事，分享其妙处。2、在必修二1-3课中选出精彩文段，赏析修辞的妙处。四、学以致用1、阅读下面文段，分析：各句分别运用了哪些修辞方式？张家界绝对有资格问鼎诺贝尔文学奖，假如有人把她的大美翻译成人类通用的语言。鬼斧神工，天机独运。别处的山，都是亲亲热热地手拉着手，臂挽着臂，惟有张家界，是彼此保持头角峥嵘的独立，谁也不待见谁。别处的峰，是再陡再险也能踩在脚下，惟有张家界，以她的危崖崩壁，拒绝从猿到人的一切趾印。每柱岩峰，都青筋裸露、血性十足地直插霄汉。而峰巅的每处缝隙，每尺瘠土，又

9、必定有苍松，或翠柏，亭亭如盖地笑傲尘寰。银崖翠冠，站远了看，犹如放大的苏州盆景。曲壑蟠涧，更增添无限空蒙幽翠。风吹过，一啸百吟；云漫开，万千气韵。2、如果你是某粉笔产品的代言人,请你为粉笔设计两句广告词，至少运用两种修辞。训练案（课后） 欣赏优美文段，体会修辞运用之妙。（1）古人敬仰季节，因为季节教会他们一切重要而美好的生命真谛。春和景明，木欣欣以向荣，那是生之奋发；夏日炎炎，骄阳似火，那是生之热烈；秋气肃杀，回风摇曳，那是生之蕴藉；冬雪冰封，滢然洁白，那是生之肃穆。在季节的变动周期中，人渐渐成长，渐渐感悟，然后满意地叹息一声，尘归黄土。季节是无言的老师，沉默的仲裁者和守护者。子曰：予欲无言。是啊，庇护一切，包容一切而又默许一切的季节，又何需言语呢：？（2）记得张潮幽梦影中有言：“因雪想高士，因花想美人，因酒想侠客，因月想好友，因山水想得意诗文。”而现代人却早已习惯于：“因雪想堵车，因花想开店，因酒想公关，因月想星球大战，因山水想开发区批文。”如此空虚，而那造就山水仙气，世外清音的佳句，那种意在笔先、神余言外的韵律，也早已零落成泥碾作尘，于暮霭沉沉中遁于无形；那兰舟催发的桨