高中语文华东师大版（试用本）高三上册第五单元-陈情表_第1页
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文档简介

1、陈情表实验中学 梁明凯学习目标：熟读全文，掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式；鉴赏本文融情于事的表达和形象精粹的语言；深入体会文章凄切婉转的陈情技巧。第一课时旧知回顾：文学史上常将诸葛亮的出师表和李密的陈情表并提，有“忠则出师，孝则陈情”之论。请背诵出师表，回顾“表”这种文体的相关知识。自学导引（一）：自主阅读初读课文，读准字音。了解作者情况和写作背景。读懂文章大意，读出感情。解题：什么就“陈情表”？请学生阐述对课题的理解。自学检测（一）1、下列红色字注音完全正确的一项（ ）A、臣以险衅（xn） 夙遭闵（mn）凶终鲜（xin）兄弟常在床蓐（r）B、猥（wi）以微贱 责臣逋（b）慢 犹蒙

2、衿（jn）育 宠命优渥（w）C、岂敢盘桓（hun）有所希冀（y） 日薄（b）西山除臣洗（xin）马D、逮（di）奉圣朝 过蒙拔擢（zhu） 门衰祚（zu）薄 更（gng）相为命自学导引（二）：小组合作学习自由读课文，一边读，一边圈点重点实虚词。小组内合作翻译全文，时间25分钟。全班合作交流，教师点拨。自学检测（二）2、下列红色字解释有误的两项（ ）（ ）A、晚有儿息：子形影相吊：安慰B、逮奉圣朝：等到未曾废离：停止C、寻蒙国恩：寻找除臣洗马：授与官职D、刘病日笃：病重不衿名节：自夸E、日薄西山：靠近听臣微志：听从F、夙婴疾病：缠绕供养无主：主持3、下列红色“以”解释完全相同的两项（）（ ）A、

3、臣具以表闻 B、猥以微贱 C、但以刘日薄西山 D、圣朝以孝治天下4、下列红色虚词解释有误的一项（ ）A、急于星火：像 B、臣之进退：取独C、无以至今日：没有用来的 D、是以区区不能废远：因此5、下列红色词古今意义完全相同的一项（ ）A、至于成立 B、则告诉不许 C、臣之辛苦 D、举臣秀才 E、实为狼狈第二课时知识梳理：研习文本学生默读课文，圈点勾画文中信息。小组之内合作交流，并完成下列问题。问题1.谁在“陈情”？作者有哪些不幸的遭遇？请用原文回答。问题2.向谁“陈情”？介绍本文的写作背景。问题3.陈了什么样的情？梳理文章内容。问题4：祖母情深似海，圣上恩重如山。李密进不能，退不得，在这两难的被动处境中，“进退”之间，李密选择了“退”先尽孝，后尽忠。你怎么看待李密的选择？5、晋武帝为什么会答应李密终养祖母的请求？强化积累：1.积累成语：成语释义近义词零丁孤苦茕茕孑立形影相吊日薄西山气息奄奄朝不虑夕乌鸟私情结草衔环皇天后土人命危浅学习虚词“以”（1）.“以”作词，译为“ ” 臣以险衅 臣以供养无主 但刘以日薄西山（2）. “以”作词，译为“ ” 谨拜表以闻（3）. “以”作词，译为“ ”是以区区不能废远（4）. “以”作词，译为“ ” 猥以微贱（5）. “以”作词，译为“ ”臣具以表闻 伏惟圣朝以孝治天下（6）. “无以”，译为“ ”无以至今

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