高中英语Module2AJobWorthDoing敖平中学尹小莉教案

1、申 请 信 书 面 表 达评讲课教学设计彭州市敖平中学 尹小莉 主题语境：人与社会语篇类型：应用文授课时长：40分钟文本分析：【what】本文是一篇应用文。 假定你是李华， 你校英文杂志“文化专栏”拟招聘一位熟悉英、汉两种语言的兼职编辑。请你根据以下要点写封邮件申请该职位，内容包校英文杂志“文化专栏”括：你对文化的认识；你的个人能力；表达愿望。【why】 希望通过评讲这篇书面表达，学生学会运用所学语言去迁移知识和运用知识，并培养学生核心素养，让学生对社会现象有正确的认识，形成正确的价值观。【How】 通过教师引导，设置不同的任务，通过听说读写来训练学生的辩证性思维和拓展性思维，通过词法句法和微

2、写作来展现他们的语言能力，学习能力和逻辑分析等能力。学情分析：授课对象是高二理科学生，学生都是来自于农村，学习基础较差，词汇积累少，语言表达能力差，英语的写作水平较差，大部分学生不能用英语表达观点，批判评价方面的能力比较欠缺，但是学生热爱学习，学习英语还是有一定热情，所以在教学设计时会充分考虑用什么方式来培养他们的核心素养。教学目标：1 通过题目要求获取相关要点信息；2 分析要点，适度划分写作文章篇章结构；3 根据写作要点信息设置任务培养学生核心素养；4 通过个人活动，小组讨论以及归纳总结的方式体现四种能力；5 通过学生呈现，提高学生的语言表达能力，增强学生自信心；6 通过了解社会状况，培养学

3、生的文化意识，形成正确的价值观。教学重点：1 在进行题干分析是，重点寻找要点信息；2 通过设置不同的任务，从字词句做手，培养学生核心素养中四种能力。3 提供优美句式让学生修改整合微写作，提高写作能力。教学难点：1 如何将所学知识进行迁移；2 如何挖掘学生的辩证思维能力。教学资源：百所名校卷七书面表达，PPT，多媒体，粉笔，黑板教学过程：步骤教学活动设计意图核心素养提升时间模式Step 1Lead inT shows some pictures about job hunting.由我们刚学的B5M2 A Job Worth Doing引入到此篇书面表达。 语言能力：运用原有知识迁移到具体语境。

4、2mins CWStep 2Ss look through this requirement and tell the reader, person, tense , point and the type of the passageAnalyse the requirement and then present your ideas by spoken English or mind-map 读要求，确定写作类型，写作对象，人称，时态，和要点分析。语言能力 :分析要求5minsIW CWStep 3Find some key words that has the same or simila

5、r meanings for the pointsCollect some words ,expressions and sentencesAnalyse the difficult and long sentencesRewrite some sentences using beautiful sentences patterns通过小组活动完成四个任务。找关键词归纳收集单词短语，长难句分析，用优美句式改写文中的句子改写句子学习能力:梳理整合零散知识，培养学生获取特定信息的能力和知识整合能力8mins IW GWStep 41 .comment on the questions where

6、students make mistakes.(class work)2. think of better or proper words for some anwers .(pair work)3. make notes about your mistakes.(personal work)1.评讲学生集中错得多的语言点，锻炼学生逻辑思维，及学生概括梳理，整合信息的能力 。2.学生将获取的知识迁移转化形成自己的语言思维品质：通过比较和分析等手段，运用辩证性思维去理解本篇的出题选项培养创新性思维和拓展性思8mins IWGW CWStep 51. the authors opinions about the writing.2. compare the expressions of the points in the sample结合篇章中要点的描述，对比范文表达让学生形成正确的写作表达并通过微写作表达自己的看法。文化意识 :自我反思，网络的发展体现我国的先进科技，增强哪些文化意识和树立什么价值观 ，3mins IWStep 6micro-writing学生语言能力的形成并输出知识的迁移产出进一步巩固今天学习的内容,以微写作的形式呈现。 4mins IWStep7HomeworkSs are asked to polish their micro-writing