毕业班汉语总阅读理

1、阅读理解第一册（一）我的老师1、本文作者魏巍，代表作品有散文集谁是最可爱的人，长篇小说东方。本文体裁是散文。结构是：总分总。2、本文叙述了哪几件事情？答：蔡老师假发怒，教我们跳舞，带我们观察蜜蜂，教我们读诗，我们模仿蔡老师写字,放假时我依恋蔡老师，梦里寻师。（前面五件事略写，最后两件事情详写。）3、本文的感情线索是什么？答：回忆、依恋、思念蔡老师。4、本文先用第三人称，后用第二人称“您”，人称的变化使用对表达情感有什么作用？ 答：用第三人称事实陈述事件，后用第二人称，感情上更为强烈，就好似在与蔡老师面 对面交谈，使人感觉更为亲切、强烈，写出了作者渴望在暑假中希望与蔡老师面对面交 谈，表达了作者

2、对蔡老师依恋喜爱之情。5、蔡老师在“我”的记忆里是一个怎样的人？答：蔡老师是一个温柔而美丽的人。6、第3段中从哪些词可以看出蔡老师没有存心要打的意思？这些词语中展现了蔡老师的什么性格？答：“仅仅” “好像” “落” “轻轻” “敲”、“笑”展现了蔡老师温柔慈爱的性 格。7,蔡老师教过“我” 一些什么？答：教我们文化知识，教我们跳舞，教我们观察蜜蜂，教我们读诗8、第7段中“默默” “急于”流露出了孩子们什么样的感情？ “默默” “漫长”似乎与孩子的天性不合，作者为什么要这么写？答：流露出了孩子们热爱、依恋蔡老师的深情。“默默”一词写出了孩子与自己喜 爱的老师依依惜别的深情。“漫长”看似反常，更显

3、得学生对老师的思念和挚爱。9,第段中从哪些方面看出同学们喜欢蔡老师？（用原文回答）答：我们见了她不由得就围上去，即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔 的姿势都急于模仿。9,第段记叙了放假时我舍不得离开蔡老师和梦里寻师这两件事:记叙顺序是时间顺序10、文章通过这几件事情表达了师生之间怎样的感情？答：全面展示了蔡老师爱学生的美好心灵，更抒发了学生对老师的热爱、依恋和思念。11、哪件事情表现了 “我”对蔡老师的依恋、思念之情？答：暑假里“我”梦里寻师。12、写出梦里寻师的时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果。答：时间：夏季的夜里； 地点：家里； 人物：“我”和母亲， 起因：太想念蔡经过

4、：梦见蔡老师，爬起来迷迷糊糊地去找蔡老师，被母亲叫醒结果：母亲劝了一会儿我又睡着了。13、“对于一个喜欢他的老师的孩子”中的“他”指的是 拄宣14、将反问句“像这样的老师，我们怎么会不喜欢，怎么会不愿意和她接近呢？”改成陈述句。答：像这样的老师，我们非常喜欢，非常愿意和她接近。15、文章最后一段抒发了作者怎样的感情？若改为“我很想再见到我的蔡老师。”行吗？为什么？答：抒发了作者对蔡老师的感激、敬佩和怀念之情。不行,原句感情深沉含蓄，改了后感情平直，表达效果较差。16、如果你要当老师，那么你要当一名怎样的老师呢？答：知识渊博，有责任心和爱心的老师。（二）散步1、歧q f 霎sh a 粼l m 蹲

5、d m 拆ch d1、本文作者是莫怀戚，本文体裁是散文。2、第1段和第6段中冒号的作用是：提示下文，第4段中破折号的作用是：解释说明。3、在文中找出下列词语的反义词。浓（淡） 胖（瘦） 重（轻） 老（幼） 温暖（寒冷）高大（矮小） 强壮（虚弱）4、文中描写景物的句子是：（1）这南方初春的田野！大块小块的绿色随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也（2）那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，路的尽头有一口美丽的鱼塘。5、给下列句子加上标点符号。（1）这南方初春的田野！大块小块的绿色随意地铺着，有的浓，有的淡 ；树上的嫩芽也 密了 ；田里的谁也咕咕地冒着水泡。这一切都使人想着一样东西一一生命。（2）后

6、来发生了分歧：母亲要走大路，大路好走；儿子要走小路，小路有意思。（3）我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子 ；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。6、“我的母亲又熬过了一个 寒冷的冬天” 一句中的“熬”能否换成“度”，为什么？答：不能换。因为冬天对于一个老人来说本来就很难过的，加之母亲身体本来就不好,所以用“熬”字更能准确表达出母亲过冬天的艰难，而“度”不能。7（1）不过，一切都取决（取决、决定）于我。我决定（取决、决定）委屈儿子，因为我和他在一起的日子还很长，我和母亲在一起的日子短了。（2）我的母亲老了，她早已习惯听从他强壮（强壮、高大）的儿子；我的儿子

7、还小，他还习惯听从他高大（强壮、高大）的父亲。8、文章第段对“我”主要运用的描写方法是：心理描写、语言描写。9、母亲为什么“很听我的话”？答：因为儿子长大了，而母亲已经老了，她在精神上依赖儿子。10、为什么绿色、嫩芽、田里的水会使人想到生命？答：因为绿色、嫩芽、田里的水都是生命的象征，代表着初春生命的复苏、萌生。11、一家人在散步过程中发生了分歧，“分歧”是什么意思？发生了怎样的分歧？答：“分歧”的意思是意见不一致，有差别。围绕着如何走的问题，母亲要走大路，大路好走；儿子要走小路，小路有意思。12、母亲、儿子、妻子对“我”的“听从”，有什么不同？答：母亲因为年老体弱，习惯听从强壮的儿子，是对儿

8、子的信任和依赖；儿子年幼，习惯听从成年的父亲，是相信父亲的经验和智慧；妻子在外面总是听从丈夫，表示她对丈 夫心理上的依赖和尊重。13、“我”为什么决定走大路？母亲为什么又改变主意要走小路？答:“我”决定走大路是因为“我”和儿子在一起的时间还很长，和母亲在一起的日子却不多了，所以要听母亲的。母亲改变主意要走小路是因为小路景色美丽，更重要的是不想让孙子失望，是对孙子疼爱的表现。14、“我”与“妻子”的动作都是“蹲下来”、“背起了”、“慢慢地，稳稳地，走的很仔细”， 但含义是否相同呢？为什么？答：不相同。因为“我”背的是年迈的母亲，“我”的动作中蕴含的是对母亲的爱，对母亲养育之恩的感激，以及“我”对

9、母亲不可推卸的责任；“妻子”背的是年幼的儿子，她的动作透露出的是对孩子的怜爱呵护，以及作为一个母亲的责任。15、怎样理解文中“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”所包含的意义？答:“我”和妻子都是中年人，肩负着赡养老人和抚养孩子的责任，老人和孩子就是“我”和妻子感情生活的世界，表达出人到中年的责任感和使命感。16、请结合生活实际，具体说说你对“尊老爱幼”的想法。答:“尊老爱幼”是中华民族的传统美德，在日常生活中，我们应该尽自己所能去帮助老 人和孩子，给他们更多的关爱，比如在公交车上给老人让座，帮助小孩过马路等等。（三）海滨仲夏夜1、橘j 口 染r由烁shu o盏zh on涌y Cng

10、鳞l in 皎ji出1、本文作者是峻青（原名孙俊卿）.体裁是散文。2、本文写作顺序是什么？请找出相关词句。答：本文写作顺序是时间顺序。相关词句：夕阳落山不久一一天空的霞光渐渐淡下去一一夜色加浓一一月亮上来了3、找出文中运用比喻和拟人修辞手法的句子。它是那么大，那么亮，放射着引人注目的光辉，就像一盏挂在高空的明灯。（比喻）海水，轻轻地抚摸着沙滩。（拟人）4、大海上的霞光又什么特点？答：大海上的霞光，又红又亮，简直就像一片片燃烧着、闪烁着的火焰。5、“夜色加浓，天空中的明灯越来越多了。 ”这里的“明灯”指的是什么？ 答：这里的“明灯”指的是天上的星星。6、“一串串流动着的珍珠”比喻什么？答：比喻映

11、照在海面上的一片片灯光。7、海水能“抚摸”沙滩吗？作者为什么这样写？答：海水不能“抚摸”沙滩。这里用了拟人的写法，把海水写得像人一样富有感情。8、作者是用什么比喻月亮升起后的海面的？答：作者用“鱼鳞似的银波”比喻月亮升起后的海面。9、在文中找出表明颜色变化的词语。答：橘红（晚霞）一一深红（晚霞）一一浅红（晚霞）一一深蓝（天空）一一乌蓝（海面）一一银色（月亮）10、本文主要写了哪些景色？答：晚霞、星空、海滨灯火、沙滩、月亮和月光11、按下列要求在文章第 4段中找出描写景物的句子。（1）触觉：我踏着软绵绵的沙滩；夜风静静地吹着。（2）听觉：海水，轻轻地抚摸着沙滩，发出温柔的刷刷声。（3）嗅觉：空气

12、中飘荡着一种大海和庄稼相混合的香味。（4）视觉：海水，轻轻地抚摸着沙滩。12、“海水，轻轻地抚摸着沙滩”中的“抚摸”能否改为“冲击”，为什么？答：不能。因为“抚摸”用拟人的手法写出海水轻细、温柔的特点，改为“冲击”就成了水急、汹涌的样子了。13、说说“愉快的笑声，不时地传到这里那里，想平静的海面上不断地从这儿那儿涌起 的波浪。”这一句的表达作用。答：用比喻形象地写出了笑声一阵又一阵的情景，突出了人们欢快的心情。14、第1段“还燃烧着一片橘红色的晚霞”中的“燃烧” 一词的作用是什么？答:“燃烧” 一词表现出晚霞的艳丽和炽热。15、第3段“夜色加浓”中的“浓”是什么意思？答:“浓”本指颜色加深之意

13、，在这里指天已经黑了。（四）蝙蝠和雷达1、补上文中空缺的量词。两（盏）灯；一（架）飞机；一（根）电线；一（间）屋子2、第4段和第5段用了举例子和作比较的说明方法。3、结合语境解释词语。敏锐：形容感觉灵敏，眼光尖锐。没头苍蝇：形容没有目的，没有方向。4、根据文章内容填空。雷达的天线就像是蝙蝠的嘴,雷达发出的无线电波就像是蝙蝠嘴里发出的超声波，雷达的荧光屏就像是蝙蝠的耳生5、科学家的三次试验的结果是什么？答：三次试验证明，蝙蝠夜间飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴巴和耳朵配合起来探路的。6、蝙蝠的嘴巴和耳朵是怎样配合探路的呢？（蝙蝠夜间飞行的秘密是什么？）答：蝙蝠一边飞，一边从嘴里发出超声波，超声波像波

14、浪一样向前推进，一遇到障碍物就反射回来，反射回来的超声波传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就会立刻改变飞行的方向。7、为什么飞机在夜里飞行也十分安全？答：因为飞机上的雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在雷达荧光屏上，驾驶员就能从荧光屏上看清楚前方有没有障碍物，所以飞机在夜里飞 行也十分安全。8、第7段中“反复”和“终于”两个词语说明了什么？答：这两个词语说明了科学家发现蝙蝠利用嘴巴和耳朵配合探路的秘密来之不易，是经过刻苦努力研究的结果。9、飞机夜间安全飞行与蝙蝠又什么关系？答：人们从蝙蝠夜间安全飞行中得到启示，发明了雷达，使飞机夜间也能安全飞行。10、飞机上的雷达是怎样工作的？答

15、：雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在雷达屏幕上。11、人类向动物学习本领，这在科学领域叫着“仿生学”，请你举出两个仿生学的例子？蚂蚁与拖拉机；青蛙眼与电子蛙眼；人脑与电脑（五）蚊子和狮子1 ,本文体裁是寓言.选自伊索寓言2,解释词语：较量一一用竞赛，斗争的方式比本领高低。凯歌一一胜利的歌3, “女人同男人打架也会这么干”中的“这么干”指的是用爪子抓.牙齿咬。4,蚊子向狮子进攻时“吹着喇叭”，战胜了狮子后又“吹着喇叭”，两次分别反映了蚊子怎样的心理？第一次：表现了蚊子作了敌我条件的正确分析后，对自己充满了胜利的信心。第二次：表现了蚊子的骄傲自大，炫耀自己的胜利。5,文

16、章主要运用了 拟人的修辞手法,是通过 语言、动作、神情描写来表现中心的6,文章最后一句是间接引语，如果改为直接引语是：蚊子叹息说：“我同最强大的动物都较量过，不料被你这小小的蜘蛛消灭了。”“叹息”这个词可以看出蚊子当时醒悟和后悔 的心理。8,这则寓言故事讽刺了怎样的人？告诉我们一个什么道理？答：讽刺了那些取得了成绩就得意忘形，骄傲自大的人。即使取得了再大的胜利也不能骄傲，要始终谨慎从事，时刻保持清醒的头脑，才能立于不败之地。第二册（一）春1、酝 y tn 酿 ni mg巢 ch ao 眨 zh & 宛 w fin噫 li S 斜 xi 6 笼l面g黄晕y un烘h eng撑ch引g抖擞s2、本

17、文的作者是朱自清，原名朱自华，字佩弦，号秋实，著名散文家、诗人、学者、民主战士。我们还学过他的散文匆匆和背影，体裁是散文。3、本文开头连续用两个“盼望着”，表达了作者怎样的情感？答：表达了作者对春天的急切盼望之情。（盼春心切的心情）4、第3段中写小草时用到“偷偷”和“钻”，这样写有什么好处？答：将小草拟人化，使整个句子生动形象，充满了生活情趣。“偷偷”写出了小草不知不觉发芽的情态，写出了春天的悄然而至，给人以意外和惊喜；“钻”则写出了小草顽强的生命力。5,从第三段中找出描写春草如下特征的词语填空。春草的幼芽，破土而出。（钻出来）初生的春草，带着几分娇柔。（嫩嫩的）色泽新鲜而又干净。（绿绿的）一

18、片片，铺向远方。（满是的）6、第4段“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火， 粉的像霞，白的像雪。”这两句中用了什么修辞手法，写出了春花的什么特点？答：用了拟人、比喻和排比的修辞手法。 写出了春花在阳光照耀下争奇斗艳、竞相开放、争春比美的情景。7、第4段作者采用了虚实结合的方式描写景物，请找出虚写的句子。这一句采用了（睡患）的手法。答：花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。8,从第4段中找出描写春花如下特征的语句填空。繁茂：你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。色彩：红的像火，粉的像霞，白的像雪。香气：花里带着甜味儿。9、文章第4段主要是写春花，后

19、面却写蝴蝶和蜜蜂，是不是没什么关联？答：不是，因为写蝴蝶和蜜蜂是为了更好地突出春花万紫千红、百花争艳、繁华似锦、 花香诱人。10、请在第4段中各找出一句比喻句、拟人句和排比句，写在下面横线上。（1）比喻句：野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛， 像星星。（2）拟人句：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（3）排比句：红的像火，粉的像霞，白的像雪。11、第4段描写春花图的顺序是从上到下，即树上一一花下一一遍地。12、第段作者动用了哪些感觉器官来描绘春风？答：作者动用了 触觉、嗅觉、听觉、视觉 等感觉器官来描绘春风，把无形无色无味的春 风描写得有声有味，有情

20、有感。一13、第5段中“像母亲的手抚摸着你”中的“抚摸” 一词从触觉的角度写出了春风的轻柔；“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香。”是从嗅觉角度写春风特有的清香，写了泥土、青草、花香等三种景物。“（鸟儿呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天噫亮地响着。”这句是从听觉角度写春风悦耳的歌声, 写了鸟儿歌唱、清风、流水、短笛 四种景物。145段中“卖弄”的意思是：炫耀，从感情色彩上来说,文中“卖弄”属于褒义词。15,对同一景物的感受往往会因人因时因地而不同，作者把春风比作“母亲的手”，你对春风有什么感受？用一个比喻句写出来。春

21、风是温柔的话语。16、从第段中找出描写春雨如下特征的语句填空。春雨连绵：一下就是三两天。雨丝细密：像牛毛像花针像细丝雨雾蒙蒙：密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟17,文章细致地描绘了春雨的 春雨连绵、雨丝细密、雨雾蒙蒙的特点,请写一句能表现这种特征的诗句。随风潜入夜，润物细无声。18、在文中找出下列词语的近义词。（1）动听一一宛转（2）宁静一一安静（3）平常一一寻常19、解释下列句子中加点的词语，然后选一个造句（不得用原文句子）。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然 张开了眼。 解释：形容高兴的样子。造句：她欣欣然接受了我的邀请。都在微微湿润的空气里酝酿 。 解释：比喻做各种准备工作，这里指各种气

22、息在空气里越积越多。20、“吹面不寒杨柳风”和“一年之计在于春”中的双引号的作用是（ C ）A、否定已强调C、引用D、特定称谓21、全文围绕一个“春”字，写了 乱任绘提赞，（按文章描写顺序填写）三个部分。其中绘春一共描绘了五幅图画：春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图22、本文是从哪四个方面来写春天的景色的，分别用图画的形式来表述？请在文中分别找一个词语来概括它们的特点。答：四个方面： 草、花、风、雨。特点：草一一绿，花一一繁，风一一轻，雨一一密。23、第6段运用的描写方法有：正面描写和侧面描写。24、文章最后三段分别是从哪个角度赞美春的？写出了春天怎样的特点？表达了作者怎样的思想感情？答：

23、文章最后三段分别是从新、美、强劲有力 三个角度赞美春的特点。 写出了春天生机勃勃、充满希望的特点。表达了热爱春天童憬未来的思想感情。25、以文章最后三段为例，仿写三个句子。答：春天像一颗种子，破土而出，用绿装点这个世界。春天像一朵花，笑容可掬地朝我们绽放。春天像一弯流水，叮咚叮咚，领着我们走向美好的未来。（二）济南的冬天重点是第三和第四段1、羞xi u 贮zh自蓄x在 镶xi mg澄ch Sg 任凭p ing薄b S雪 露l出2、本文作者是老舍，原名舒庆春，字舍予,代表作骆驼祥子。本文体裁是散文。3、第1段中运用了对比的写法, 用北平的冬天、伦敦的冬天与济南的冬天进行对比，突 出济南冬天温和、

24、晴朗的特点。4、第1段中的“奇迹”和“怪事”分别指的是什么？答:“奇迹”指的是冬天不刮风，“怪事”指的是冬天能看得见日光。5、第2段中“这是不是个理想的境界？”这一反问句又什么作用？答：强调这是一个理想的境界。6、第2段中的“请闭上眼睛想：”冒号又什么作用？答：提示下文。7,第2段写济南冬天的人们采用的描写是心理描写8、作者为什么说济南是一个宝地？答：因为济南有一个响晴的、慈善的、秀美的冬天。9、为什么济南的人们在冬天还脸上含笑？答：因为济南的冬天非常暖和，而且他们还有那些可以依靠的小山。10、给第3段加个小标题：雪后的小山；给第4段加个小标题： 济南冬天的水11、第3段作者在描绘了雪后小山的

25、美景时用了一连串表现色彩的词语，它们依次是：青黑、白花、蓝天、银边、暗黄、微黄、粉色。12、对第3段中“最妙的是下点小雪呀。” 一句正确的理解是：因为济南是受不住大雪的， 那些小山太秀气。13、写出下列句子的修辞手法。（1）山上的矮松更加青黑了，树尖上顶着一朵白花，好像美丽的小护士。（比喻）（2） 一道儿白，一道儿暗黄，给上们穿上了一件带水纹的花衣。（拟人）（3）济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！（拟人）（4）整个是块透明的蓝水晶。（比喻）14、第3段是围绕文中哪个字来描写雪后小山的？写景又是按照什么顺序进行的？在文 中找出具体体现这一顺序的词语。答：第3段是围绕“妙”字来写雪后小山的。写景

26、是按照从上到下的空间顺序进行的。具体体现这一顺序的词语是：山上一一山尖一一山坡一一山腰15、“最妙的是下点小雪呀”改为“最好的是下点小雪呀”行不行？为什么？答：不行。因为“妙”在这里含有美的意思，流露出作者喜爱的主观情感，语意和感情色彩比“好”重。16、日落的时候，山上的雪是什么样子的？找出描写雪的情态的语句答：那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。那点薄雪好像忽然害了羞，微微17、冬天时济南的水又什么特点？（答： 不结冰、绿、清亮）用原文来回答为：答:（1）水不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点热气。（2）河水清澈见底。18、第4段“就凭这些绿的精神”中“绿的精神”指的是：牛命与活力19、第4段

27、中说“水也不忍得冻上”的原因是什么？这句话用了什么修辞手法？答:“水不忍得冻上”是因为济南的冬天是响晴而温和的。这句话用了拟人的修辞手法。20、第四段表现了济南冬天什么的气候特点？作者眼中济南的冬天是什么样子的？本文抒发了作者什么样的感情？答：温暖的气候特点。是温和、晴朗的，富有生机和情趣的。本文抒发了作者热爱和赞美大自然的感情。（三）我的小桃树2013年中考题.本文作者是：贾平凹,体裁是 散文,采用的写作方法是 托物言志。代表作：月迹 作者借一颗小桃树抒写自己的理想和情趣，小桃树就是作者自己的化身，小桃树的遭遇 就是作者自己的遭遇。.本文的线索有一明一暗两条线索：明线是小桃树的经历，暗线是“

28、我”的经历。.第1段中奶奶的话给了 “我”什么启迪？ “想让它在那儿孕育着我的梦”是什么意思？答：奶奶的话赋予了桃核一种特殊的含义，启发了 “我”对理想和幸福的追求。“孕育着我的梦”反映了作者在孩提时代对美好的未来，幸福的人生的朦胧向往。, “我”为什么要把桃核埋起来？答：“我”把桃核看做梦的种子，希望能收获幸福和快乐。5,小桃树刚从土里冒出来时是什么样子的？用原文回答。答：它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦的，黄黄的,似乎一碰，便立即会断。.作者写到小桃树长得“委屈”意味着什么？答：小桃树牛长环境差.遭受冷落。.第5段中体会下面词语在文中有怎样的表达效果？“我的小桃

29、树千百次的弯下身去，又千百次的挣扎起来”。中两个“千百次”的区别？答：两个“千百次”都是写数量，但着眼点完全不同。前者写小桃树在风雨中的被吹倒 的情景，后者写小桃树在风雨中的抗争精神的情景。“.我突然看见那树的顶端，竟还保留着一个将开的花苞中”这一句中的“竟”字对表达作者的思想感情有怎样的作用答：表达了作者了出乎意料、欣喜的心情。8,理解句子：“花苞在风中摇着，抖着满身的雨水，像风浪里航道上的指示灯，闪着时 隐时现的嫩红的光。”答：将花苞比作风浪里航道上的指示灯，代表着一种精神指引，表现了小桃树顽强的生命力，同时也给予作者希望和信念。9,文章最后一段说“你那花是会开得美的，而且会孕育出一个桃儿

30、来的”是什么意思?文章以此作结有什么含义 ？答：这句话表示“我”对小桃树充满信心，相信它会耐得住风雨，经得住挫折，最终会成为大桃树，结出果实的。文章以此作结有深刻含义：尽管经历了生活的磨难,但是坚信，只要不屈不挠地奋斗下去，一定会创造美好的未来，实现自己的理想。10,文章最后一段说：“我心里多少有了些安尉”答：因为小桃树虽然变得赤裸了，然而那树的顶端竟还保留着一个将开的嫩红的花苞,这是希望所在，“我”在小桃树身上寄托了美好的希望和理想，它使我感到些许的安慰。11、最后一段中写道“我的小桃树！我该怎么感谢你，你到底还有一个花骨朵呢。”“花骨朵”有什么特殊含义？ “我”为什么要感激小桃树？答:“花

31、骨朵”代表了作者的希望和梦想；小桃树的顽强生命力使作者看到了希望，坚定12.作者对人生有着怎样的深切感悟？请结合文意简要回答。答：面对挫折和磨难，只要不屈不挠，定能创造出美好的未来。13,本文极力描写小桃树生长的艰难，赞美了小桃树顽强的牛命力。14,根据语境解释词语：出息：多指发展前途或志气。眼睁睁：多指没有办法或无动于衷。（四）送小龟回家1, 小龟 gu 1 妩媚 w Cm ei涟?li cny i潜 qi ny in 吟2,解释词语：孤独：孤单无靠，感到寂寞。潇洒：神情举止自然大方。小心翼翼：行为举止十分小心，丝毫不敢疏忽。3,通过“小心翼翼”这个词，表现了儿子怕小龟受到伤害。4,在描写儿

32、子送小龟回家的过程中，主要运用了对话的描写方法:采用了拟人的修辞手法。5,找出文中描写自然环境的句子，并说说这些句子有什么作用？答：河水无语，秋雨在微风中飞舞吟唱，一只水鸟很孤独地在水面扇动着翅膀。采用拟人把河水，秋雨和水鸟人格化，渲染出一种凄凉而又宁静的气氛。6,这段文字记叙了父母陪儿子送小龟回家的过程，表达了父母对儿子的关爱，儿子又把这种关爱延伸到小动物的身上，说明了亲情和关爱是人与人、人与自然和谐相处的源泉。（五）藏羚羊过马路（作者：场四；体裁：记叙文）战战兢兢jng 谨j in慎sh出 率shu d先 滚g S烫t eng呼啸xi ao返f fin回跨ku a过1,按照六要素的要求填空

33、。时间：2001年8月。 地点：青藏公路上人物：过马路的藏羚羊事情的起因：“我”随索南达杰保护站的志愿者进行野生动物调查事情的经过:60余只藏羚羊准备过马路，但路上的汽车不断呼啸而过。在公路平静的间隙，胆大的母羊谨慎、小心和惊恐地率先过了马路，其他羚羊则在混乱中慢慢地过去了。这时，有几只小羊连上公路的勇气也没有，3只母羊又返回去引导鼓励自己的孩子。其中有两只母羊成功地带回了自己的孩子。事情的结果：大部分羚羊在惊慌中过了马路，只有一只小羊受到惊吓不敢过来，消失在遥远的天边。2、第二段中哪些词语表现了藏羚羊过公路时的紧张心理？答:“战战兢兢”、“掉头逃离”、“汽车来了再跑”突出了藏羚羊对汽车到来的

34、害怕恐惧心理。3、第三段在写胆大的母羊率先过马路时，连用了三个比喻，请找出来并说说它们表现了母羊怎样的心理。答：三个比喻：它每一步都在试探，就像是在走钢丝，或是踩着水流很急的溪水中的石头，或是走在滚烫的火炭上。三个比喻极写母羊过马路时的谨慎、紧张、害怕和恐惧。4,结合上文说说，母羊上公路前为什么要 “四处张望” ？藏羚羊过马路时为什么很害怕？答：因为它内心有恐惧，担心汽车突然飞驰而过撞到自己。因为不断有汽车飞驰而过。5、“第一只羊总算过去了。 ”“总算” 一词给你怎样的感受？答：让人感觉过马路的时间很长，现在终于让人松了一口气，提着的心也可以放下了。6、本来已经离开了公路，母羊为什么还要以“极

35、快的速度狂奔”？答：因为刚开始太谨慎太担心了，度过了危险地段后，反而会快速跑到安全的地方，前后对比更突出了母羊的害怕和恐惧7、课文最后说：“那几只孤单的小羊，失去羊群的保护，没有母亲的奶水，它们能平安度过今天晚上吗？”这句话表达了作者怎样的情感？答：三个短语，写小羊的孤单，失去保护，没有奶水，突出了它们无依无靠的生存环境;紧跟着提出疑问，对小羊能否度过今晚表示极大的担心，同时更暗示了对它们未来生活 的忧虑。这句话表达了作者对小羊的极度担心关爱同情与爱怜之情，也暗含着对人类侵 扰动物生存空间的不满与批评。8、动物也有亲情，你是从哪里看出来的？答：胆大的母羊率先踏上公路；三只母羊返回公路去寻找鼓励

36、逃走的小羊。9、这篇课文给你怎样的感受？你最想说什么？答：感受：人类的活动挤占和破坏了动物的生存空间；动物之间也有亲情;人类应该 和生物和谐相处，共同享有自然，享有社会。我觉得动物是人类的朋友，人来应该保 护动物。10、发挥想象，记述小羚羊独自生活的夜晚，揣摩小羚羊的心理活动和心理变化。答：那只小羚羊一直处于惊吓中，它不停地跑呀跑呀，心里只有一个念头：“我要跑到一个无人的安全的地方”。后来，它终于累得晕倒在地，它在急促的呼吸声中渐渐睡着了。但它一直在做梦，梦见自己被汽车撞死了，浑身都是血，它被梦中情形所吓醒，醒来一 看天已经黑了。这时它又饿又渴，想象着妈妈平日里对自己的疼爱和呵护，它越发的自

37、责和后悔，要是当初自己再勇敢一点，现在也不是孤零零的一个人了。就这样它在孤独 和悔恨中度过了这漫长的一夜。11、解释并造句。暂时：短时间之内。（造句：大家暂时都别着急。）率先：带头，首先。（造句：每次老师提问，他都率先举手发言。）引导：指导，指引。（造句：对于小孩子，大人们要善于引导。）（六）野草机械xi e 瓦砾wd i狭窄xi czh不 坚韧r en 曲折q ozh e掀xi m翻1,解释并造句向往：因热爱羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。（造句：人人都向往新生活。）能屈能伸：比喻人在得志的时候能施展他的抱负，在不得志的时候能忍耐。（造句：小草能屈能伸的精神值得我们学习。）2、本文体裁是

38、散文；作者是夏衍,原名沈乃熙，字端轩，现代戏剧家，革命戏剧和电影 运动的组织者和领导者，代表作包身工。本文又名 种子的力。3、用“有这样一个故事”开头有什么好处？答：以一个有趣的故事开头，通过对“世界上什么东西的力气最大”这个问题的不同回 答，引出本文的主题“种子的力”，引发读者的思考和阅读兴趣。4、在作者看来，种子的力量有多大？用原文回答。答：一粒种子可以表现出来的力，简直是超越一切的。5、作者用了哪两个例子来证明植物种子的巨大力量？答：种子的力将一切机械力所不能分开的头盖骨完整地分开了。石块和瓦砾下面的6、作者列举这两个例子的好处？这两个故事说明了什么？答：这样写让我们在强烈的对比中鉴别，

39、表现了野草虽不为人所注意，而实际上力量却是巨大无比。 这两个故事说明了世界上力气最大的是植物的种子。7、“一粒种子力量之大如此。”这句话的正确语序是“一粒种子力量如此之大。”颠倒语序是为了强调这种力量的惊人。8、描写石块下面一棵野草的生长采用的动词有：透、钻、挺，三个动词表现了小草力量之大，生命力顽强，勇于 斗争。9、用文中的话阐释“种子的力量”？答：这种力，是一般人看不见的生命力；这是一种有弹性，能屈能伸的力，有韧性，不达目的不止的力。10、最后一段采用了什么的写法？赞美了野草什么精神？答：采用了 业，把野草和玻璃棚中的花朵进行对比，突出了野草了坚韧不拔，顽强不屈，勇于斗争，积极乐观 的精神

40、。11、指出“肥土”、“瓦砾”和“玻璃棚中的花朵”的象征意义？答:“肥土”代表顺境；“瓦砾”代表逆境；“玻璃棚中的花朵”代表了那些不经风雨， 脆弱不堪的事物。12、本文采用了象征了写法，用野草象征顽强的生命力，古诗中能表现植物生命力顽强的诗句有：野火烧不尽，春风吹又生 。（唐朝白居易赋得古原草送别）13、读后感：我们要像种子和野草一样，顽强不屈，坚忍不拔，做一个坚强自信的人,在不平坦的人生道路上敢于磨炼自己，做一个强者。14、哲理：种子的力量看上去微不足道，但只要坚韧顽强，就一定能战胜阻力，取得最后的胜利。第三册（一） 珍珠鸟垂蔓w n 瞅ch血 扒b a 雏ch 儿蓬p eng松啄zhu o

41、 趴p a1、本文作者冯骥才：我们还学过他的文章排山工和摸书,本文体裁是散文2、文章第一句“真好！朋友送我一对珍珠鸟。”表达了作者怎样的感情？答：表达了作者的欣喜之情。3、文章第2段写珍珠鸟是一种怕人的鸟，用意是什么？答：为下文写 “我”关爱小珍珠鸟作铺垫，与后面写鸟亲近“我”进行对比，也为读者设置了悬念：“这种怕人的鸟是怎样由怕变得不怕的呢？”4_文章第2段写“这是一种怕人的鸟。”后来珍珠鸟却与“我”相依相伴，非常亲密， 这样写是否矛盾，为什么？答：不矛盾。珍珠鸟的确是一种怕人的鸟，但由于在相处中，“我”爱护它们，尊重它们， 所以珍珠鸟才会与“我”亲近，在对比中突出文章的中心一一信赖，往往创

42、造出美好的境界。5,珍珠鸟的胆子渐渐变大体现在哪些地方？答：首先是活动范围的变化：先在笼子四周活动，继而扩大到整个屋子；然后是在“我”周围活动，陪我写作了。对我的亲近和信赖。它一点点接近“我”，试探我，喝我杯子里的水，绕我我的笔尖蹦，啄我的笔尖，啄我的手指，最终在我的肩头睡着了。6,找出描写珍珠鸟情态的语句。答：便一点点挨近我，偏过脸瞧瞧我的反应7,本文对珍珠鸟主要运用了哪几种描写方法？请分别在文中找出相应的一句话写下来。答：外形描写、动作描写和细节描写。外形描写：红嘴红脚，蓝灰色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点，它好肥, 整个身子好像一个蓬松的球儿。动作描写：然后蹦到我的杯子上，俯

43、下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。细节描写：这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，小红脚刚好给胸脯上长长的毛盖住还 呷呷嘴，难道在做梦？8,在文中找出最能体现全文中心的句子，并结合生活实际说说你对这句话的理解。答：中心句：信赖，往往创造出美好的境界。理解：不管是人与动物之间，还是人与人之间，只有相互关爱、相互尊重、相互 信赖，才能给这个世界增添一抹温柔的色彩，才能够创造出美好、和谐的气氛和境界。9, “信赖，往往创造出美好的境界。”中“信赖”指的是什么？ “美好的境界”指的又是 什么？答：“信赖”,指“小家伙”和“我”的亲近、信任、依恋。“美好的境界”指人与动物间互相依恋的情意，人与自然融为一体时的创

44、作灵感。10,词语填空（课文第 8段）。起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿蓬在柜顶上，一会儿神气十足地嵯在书架上，嗯着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳通得来回摇动， 跟着逃到画框上去了。11,仿写句子。信赖，往往创造出美好的境界。宽容.往往激起人由衷地佩服。12,文章从哪些方面来描写小珍珠鸟的可爱？描写时用了什么修辞手法？有什么作用？答：文章从 外形、声音、动作和神态 四个方面来写小珍珠鸟的可爱，运用了拟人和比 喻的修辞手法，生动形象地写出了小珍珠鸟的活泼可爱，表达了作者的喜爱之情。13,文中写到小鸟对大鸟的两次呼唤的反应有什么不同？这种变化说明了什么？答：第一次

45、：大鸟叫一声、小鸟立即飞回去。第二次：大鸟再三呼唤.小鸟才回去。这种变化说明了小鸟对作者的信赖和留恋逐渐增强。14,文章叙述了 “我”和珍珠鸟的关系变化过程，请从珍珠鸟的角度把这一过程写出来。答：开始胆小一一渐渐胆大一一开始亲近“我”一一完全信赖“我”15、“我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。”这句表现了作者怎样的感情，作者为什么能够赢得珍珠鸟的信赖？答：这句话表明了作者对小鸟的爱、尊重与呵护。作者用爱心为小鸟营造出了一个宽松、自由的空间，所以赢得了小鸟的信赖。16,先结合本文内容，在联系生活实际， 谈谈信赖产生的基础是什么？答：是爱和尊重。17,写出下列句子中加点字的意思。我不动声色地写，默默

46、享受着这家伙亲近的情意。（精神上的满足） 我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！（表示程度深）那是小鸟儿舒适 又温暖的巢。（舒服，安逸） （二）羊拐1,本文作者是 壬生 体裁是微型小说，小说的三要素:人物，情节，环境 2,熟读课文，回答问题。“我们”第一次回北京时 3岁的女儿正玩羊拐，于是“我们”向她保证一定从新疆带 拐来，而且是又多又好的。回新疆后,“我们”的首要任务是找羊拐。第二次回北京,我们给女儿带了又多又好的羊拐,女儿看到后没有兴奋，没有感谢。而且还说:“我们早就不玩拐了，我们现在玩的是跳猴皮筋。“我怎么没有拐呀！ ”这句话为什么使我们热泪盈眶？答：这句话本是孩子的一句无心之言，但父母觉得

47、一直没有尽到做父母的责任，就连这 点小小的要求都满足不了孩子，所以每每想起便热泪盈眶。4,作者为什么要极力描写羊拐的“洁白”“光滑” “多彩多姿”？答：这是为意想不到的结尾埋下伏笔，这里面蕴藏着父母的一片深情，和结尾女儿的漠 然态度形成对比。5,女儿看到那一桌子的羊拐时，有什么反映？作者安排这么一个富有戏剧性的结尾，其用意是什么？答：没有兴奋，没有感谢把女儿的漠然态度与当初父母找拐的热情形成对比，给读者带来强烈的冲击，无限的感叹和反思。6,根据结尾，试想象一下父母当时的表情和心情。答：父母当时一定惊呆了，随后便是更加自责和伤感，更加愧对年幼的女儿。7,给加点的字和词解释。兴犹未尽（还）热泪盈眶

48、（充满 ）琳琅满目（比喻优美珍贵的东西）（三）心灵有耳（体裁：小小说）1,给下列词语中加点的字选择正确的解释。聚精会神：（A ） A合在一起；聚合屏声静气：（ B ） B抑制；抑止2,找出文中的两个反问句。谁叫她永远穿着一件又灰又旧不合身的衣服呢？难道我真的唱得很难听吗？3,那个小女孩为什么被排除在合唱团之外？因为她长得又矮又瘦，而且永远穿着一件又灰又旧不合身的衣服。4,文中两次提到“姑娘惊呆了”，原因分别是什么？第一次：因为小姑娘没有想到还会有人欣赏她的歌声第二次：因为她没有想到那个天天屏声静气聚精会神听他唱歌并热情赞美她的老人竟是聋子 5,那为老人虽然是聋子，但他一直在用心灵耐心倾听小姑娘

49、的歌声，并真诚地赞美她。作者这样按排有什么好处？答：如果只是描写老人对小姑娘的鼓励就会淡然无味，结尾点处老人是聋子的事实，让女孩和读者都感到意外，小说歌颂了老人美好的心灵。6,课文用“心灵有耳” 这个标题有什么意义？从老师的角度来说，讽刺了老师怎样的行为？答：意在告诉我们许多美好的事物，不能只凭眼睛或耳朵去发现，更要用心灵去发掘把老师和老人作对比，讽刺了老师只凭外表看人的丑恶行为。（四）松鼠矫ji do健敏捷ji 6 翘qiS尾巴 前爪zh出 圆锥zhu i光溜li u 驯xtn1本文作者是法国博物学家布正，体裁是科普说明文，结构是先总后分.全文介绍了松鼠哪三个特点？漂亮、驯良、乖巧.文中从哪

50、几方面介绍松鼠外形的漂亮？面容和肢体，好看的尾巴，吃食的样子.文中从哪几方面介绍松鼠筑窝的特点？窝址的选择、搭窝的方法、窝口的设计.松鼠不是肉食动物的原因是松鼠常吃的是松果，榛子等食物。松鼠最不像四足兽的原因是松鼠常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪望嘴 里送东西吃。.用简要的语言概括最后一段的内容。答：补充介绍松鼠换毛和精心梳理皮毛的习性，突出了它卫生干净的特点，照应开头的 “很讨人喜欢”，.认真研读课文第 3自然段，作者着重介绍松鼠哪个方面的特性？答：着重介绍松鼠驯良的生活习性。它从松鼠活动的范围、活动的时间以及主要的食物和寻食的习惯等三个方面来说明它的驯良。.作者介绍松鼠搭窝的目的

51、是？答：从窝址的选择、搭窝的方法和窝口的设计三方面介绍松鼠的筑窝的特点，突出一个“巧”字，表现了松鼠的灵巧与能干。窝址的选择与窝口处理的合理科学，更突出松鼠的智慧，富有灵性，因而“很讨人喜欢”。9,第5段第一句中的“通常” 一词可否去掉？为什么？答：不能。因为“通常”一词多带有规律性，并不排除有例外，如果去掉了就显示不出 事实的科学性.两段都说明了松鼠“乖巧”的特点，请分别指出这两段文字说明的角度。答：第段：过水方法、警觉性强、跑跳轻快。第段：窝址的选择、搭窝的方法、窝 口的特点。.文中写松鼠的搭窝过程，运用了什么样的说明顺序？找出语言标志。简要说说它的 窝是什么样的？答：时间顺序。“先搬些再

52、用一些然后”松鼠的窝通常塔在树枝分叉的地方，由木片和苔葬组成，窝口朝上，很狭窄，窝口上还有一个盖儿，可以防雨12,第段突出了松鼠的 澧兔的特点，这一段共五句话，可以分两个层次 /，其中第一层主要写松鼠的 处应，从头部写到身躯，写了面容，眼睛，身体，四肢和尾巴。第二层主要写松鼠的住查13。反义词。舒适（难受）敏捷（笨拙）警觉（迟钝） 轻快（笨重）光滑（粗糙）宽广（狭窄）（五）文成公主.解释文中画线的词语。使命：比喻重大的责任。毅然：坚决地；毫不犹豫地。.文成公主来到了青海，看到了怎样的景象？答：看到了广阔的草原，帐篷点点，牛羊成群。.文成公主进藏的旅途艰难吗？从文中找出相关的语句。答：艰难； 跨

53、过了一条条大河，翻过了一座座高山，走了一程又一程。文成公主为什么要扔掉日月宝镜？你能想象一下她当时的心情吗？答：.因为日月宝镜里出现了长安的热闹情景，勾起了文成公主的思乡之情，但为了完成自己的使命，她必须义无反顾地离开家乡，所以她扔掉了日月宝镜。她当时的心情一定很复杂，既难过，又为自己的使命而感到自豪和责任重大5、试想一想，文成公主和松赞干布联姻的意义？答：加强了两族人民的团结和友谊，促进了吐蕃和内地之间的往来，促进了两族人民的经济发展和社会进步。（六）颜色的力量1、作者呈更，体裁说明文。2、文中四个问句处都用到了哪一种修辞手法？有什么作用？答：设问；作用是提出问题，启发思维，引起读者的注意和

54、阅读兴趣。3、富兰克林做试验的条件是什么？答：雪要厚且干净；天气晴朗，阳光灿烂；要准备各种不同颜色的小绒布。4、富兰克林的试验的目的是什么？答：为了了解哪一种颜色反射和吸收阳光的能力最强。5、富兰克林的试验说明了什么样的科学道理？答：各种不同的颜色反射和吸收阳光的能力是不同的，黑色吸收阳光最多，反射最少；白色吸收阳光最少，反射最多；颜色是有力量的。6、富兰克林实验的 结果？答：黑色吸收阳光最多，反射最少；白色吸收阳光最少，反射最多。7、试举出颜色的力量特性来改变环境的例子。答：（1）军人作战时穿的迷彩衣；（2）公路上的红绿交通指示灯；（3）夏天人们选择穿白色的衣服或浅色的衣服；冬天人们选择穿黑

55、色的衣服或深色的衣服。8、文中主要运用了 作比较和举例子的说明方法。9、解释下面词语的意思。装饰：装扮。 确实：的确实在。特性：特质。 恰恰：恰好。 留心：留意如果：表示假设。几乎：差不多或接近于。（七）快乐的风1、体裁是说明文，文章采用了第一人称自述的形式写成。主要运用了 拟人修辞手法。2、文章开头介绍了风的 快、轻、柔三个特点。3、文章开头先不说是什么事物，而是先介绍事物的特征，最后点明“我就是风”。这样写的用意是什么？答：用拟人的手法，优美的语言开篇，使人在好奇中去猜测，去想象，去了解，最后再 点名要说明的具体事物富有情趣。4、风的性格：a、活泼好动。b、乐于做好事。c、偶尔调皮捣蛋。5

56、、找出第6、7、8自然段的中心句。（三个比喻句）答：6自然段：风是不知疲倦的运输工。7自然段：风是各种植物忠实的朋友和热心的媒人。8自然段：风是人们得力的助手。6、第6自然段介绍了风对空气和气候的影响？答：调节空气的湿度和温度。（冬天我能把西伯利亚寒冷而干燥的空气团向南推送，给大地造成严寒的东季气候；夏天我又能把温暖的热带海洋空气吹往北方，给大地带来充足的降雨。）7、第7自然段是从哪些方面来介绍风对植物生长的帮助？答：（1）帮助植物的叶子进行光合作用；（2）帮助花蕊授粉；（3）帮助植物播种。8、第8自然段从哪几个方面来介绍风给人们带来的好处？答：愿意帮助放风筝的孩子；愿意帮助那辛勤的船工；能够

57、推动风车；作 为新的能源，不污染环境。9、第8自然段中破折号的作用是解释说明。文中三次用到了省略号：（1） （2）第7自然段的两个省略号表示还有许多的类似的植物；（3）第8自然段的省略号表示风还会带来其它的好处。风的理想和愿望是什么？答：理想是希望人们充分利用它的能源。愿望是盼望人类能够按照自己的需要，来改变我的性格，让我永远造福于人类。本文为什么题为快乐的风？答：因为风认为自己是人类的朋友，能够帮助人类和万物做许多有益的事，并盼望 人类能够按照自己的需要，来改变我的性格，让我永远造福于人类，所以说“风” 觉得自己永远是快乐的。“风”的快乐表现在哪些方面？答：风的快乐主要表现在三个方面 ：（1

58、）我是不知疲倦的运输工。（2）我是各种植物忠实的朋友和热心的媒人。（3）我还是人们得力的助手。14、例举风在日常生活中的运用。答：a、风力发电b、吹风机c、电风扇d、空调15、风的危害：（1）沙尘暴 （2）龙卷风 （3）台风16、风不快乐的表现：当我调皮捣蛋的时候，也会和人们开些玩笑，给大家带来麻烦，甚至损失。17、本文用“风”自述的形式写成，这样写有什么好处？是举例说明。本问题为“快乐的风”，为什么还要写“不快乐的风”？答：如果单单只写快乐的风就犯了以偏概全的错误，不能让人全面了解风的性格， 显得太过于片面了。因此文章最后简单地写了不快乐的调皮捣蛋的风，运用了正反 两方面对比的写法。第四册（

59、一）匆匆1、本文体裁是 量上；作者是 朱自清.我们还读过他的一些文章，如： 春、背。2、读了文章，我觉得作者是在告诉我们时间过的很快，需要珍惜时间 。3、根据文章内容填空。“我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”是说自己虚度光阴，无所作为。.“我何曾留着像游丝样的痕迹呢？”意思是“我没有留着像游丝样的痕迹。”“是有人偷了他们罢”和“我不知道他们给了我多少日子”中的“他们”都是指时间。 文中两个破折号的作用：第一段的表示解释说明；第三段的表示递进 “去的尽管去了，来的尽管来着”这句话中，“去的”是“来的”是 时间。文中的“痕迹”指的是 奋斗的业绩。文中作者把时间比作 丛 丞遒、泡水，非

60、常形象生动。“在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去”，从“溜”字中可以体会到作者虚度光阴二十多年。4,第段写了哪些自然现象？（用原文回答）。这一句用了 如匕的修辞答：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。5,第段“我不禁头涔涔而泪潸潸了 ”的原因是什么？答：时间在无声无息中流逝，自己却虚度时日，内心感到不安。6,指出下列句子所用的修辞手法。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。（拟人）过去的日子如轻烟如薄雾（ 比喻）在逃去如飞的日子里， 在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。（设问）我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（ 反问）5.用你的词、句