幼儿园主题教案多篇汇总版

1、 PAGE PAGE 27 幼儿园主题教案10篇正文（1）小班主题优质课教案跳跳树叶山含反思活动目标：1.激发幼儿热爱大自然的情感，体验与小树叶游戏的乐趣。2.发展幼儿双脚跳的能力。活动准备：课件、树叶、录音机、走路、小树叶录音带活动过程：(一)开始部分：听走路音乐带幼儿活动身体。出示课件导入活动。秋天到了，小树叶可开心啦!现在，小兔还想邀请咱们小朋友和树叶一起玩，你们愿意吗?(二)基本部分：1.幼儿自由与树叶游戏，教师及时观察幼儿游戏情况。2.教师小结：刚才，小朋友和小树叶玩得很愉快、很高兴。听，小兔子还有一个好主意呢，它说可以把树叶堆成小山，双脚跳着玩呢，像老师这样，咱们一起试试吧!可是跳

2、的时候不能推挤、碰撞别的小朋友，你们明白了?3.幼儿游戏2遍，第二遍时可将小山垒得更高些，让幼儿跳进小山里，增强幼儿游戏兴趣。(三)结束部分：1.教师小结：刚才咱们一起和树叶宝宝做游戏，树叶宝宝可开心啦!小树叶还为咱们大家准备了一首好听的歌。2.听小树叶做放松活动。活动延伸：小兔告诉老师树叶宝宝玩累了，咱们一起把树叶宝宝送回家吧!(带领幼儿整理活动场地)活动反思：幼儿在活动中多数都能参与到活动中，个别幼儿在活动中能协助教师完成活动，有的幼儿能自主的参与到活动中，使得整个活动很好的开展，以往不原意参加活动的现在能积极参加到活动中。（2）小班主题教案鸡的一家含反思设计背景我班幼儿对小动物有一种特殊

3、的感情，平时他们喜欢模仿小动物的叫声和动作，因此我选择这节课让幼儿在听故事、说故事、表演中了解大公鸡、小母鸡、鸡宝宝的不同叫声以及一个家庭里的成员，感受大家庭的温暖。活动目标1、喜欢听故事鸡的一家，理解故事内容。2、愿意模仿故事中不同角色的叫声。3、尝试角色的扮演，并学习故事中的对话，感受家的温暖。4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出。5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。重点难点重点：喜欢听故事鸡的一家，理解故事内容。难点：尝试角色的扮演，并学习故事中的对话，感受家的温暖。活动准备1、图片：公鸡、母鸡、鸡宝宝;故事桌面教具一套2、幼儿用书鸡的一家;故事鸡的一家录音带3、角色胸饰：公鸡、母鸡

4、、鸡宝宝活动过程一、欣赏故事鸡的一家1、教师模仿公鸡、母鸡的叫声，分别引出公鸡、母鸡及公鸡、母鸡图片，吸引幼儿并引出故事名称。2、教师利用桌面教具，播放故事录音讲述故事鸡的一家。3、提问：故事里有谁?他们怎样说话?请幼儿模仿大公鸡、小母鸡、鸡宝宝的叫声。小鸡从哪里?二、阅读故事鸡的一家1、让幼儿翻开书本鸡的一家，用手指着图片跟教师讲述故事。2、提问：大公鸡对小母鸡说了什么?小母鸡是怎么说的?3、幼儿学说大公鸡小母鸡的对话。三、角色扮演1、出示角色胸饰，幼儿自由选择角色，挂上胸饰，让幼儿向同伴说说自己选的是什么。2、请出大公鸡、小母鸡、鸡宝宝分别站好，和老师一起分角色表演故事。3、请幼儿分别由大

5、公鸡、小母鸡、鸡宝宝组成一家，让幼儿用动作表示温馨的一家。(抱一抱、亲一亲等)4、让每个家庭到草地上找虫子吃，结束活动。教学反思选择合适的教材内容，是取得良好的教学效果的前提。在这次活动中选择的故事非常精炼，语言非常简洁，符合小班幼儿的年龄特征、需要，因此，为幼儿所喜爱。在讲故事时用上了幼儿的书，老师和幼儿一起看书、讲故事，让幼儿知道好听的故事是可以记在书上的，培养了幼儿早期阅读习惯。活动中教学的进程能从幼儿的认知特点出发，设计用学角色的叫声介绍故事中的角色，从而引起幼儿对故事的兴趣。接着，由浅入深地设计欣赏故事、阅读故事、学说故事、表演故事等几个环节，听讲结合、动静交替，使幼儿的思维始终处于

6、积极活跃的状态。活动注重了情感表达，强调幼儿的心理体验，引导幼儿自主学习，与教师、同伴、材料的互动较好，较好的完成了教学目的。在角色扮演的环节，有的幼儿被教具所吸引，所以没有好好的表演，但大部分幼儿还是陶醉在角色中，表演的比较投入，在下次的活动组织中应注意材料的呈现时机，让幼儿的注意力投入到表演中。（3）小班主题活动教案宝贝在哪里含反思活动目标：1、认识面部器官，能准确指出五官的位置。2、喜欢唱问答歌，能随歌曲内容做相应动作。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动重点难点：活动重点：认识并能准确指出五官位置。活动难点：能与老师配

7、合唱问答歌。活动准备：1、小镜子人手一面。2、好宝宝歌曲磁带。3、五官图片分别藏在教室的角落里。活动建议：一、指五官引入二、出示图片，认识五官老师今天带了几样宝贝，小朋友想不想知道是什么啊?老师已经偷偷的把它们藏在我们的教室里了，我们一起找找吧!幼儿一起拍手说：宝贝宝贝在哪里，出和我们做游戏引起幼儿好奇并把五官图片一一找出，出示在黑板上，并幼儿说出宝贝的名字，摸一摸自己的宝贝在哪里，看看你身边小伙伴的宝贝在哪里，你能看见自己的吗?请镜子帮助我们吧!三、请幼儿照镜子、找五官。1、幼儿照镜子，从镜子中观察自己的小脸，看看脸上的宝贝。2、指出宝贝的位置，认识宝贝的名字(眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵)。四、

8、问一问，答一答，帮助幼儿熟悉歌词。1、教师问幼儿：宝贝我问你，你的鼻子在哪里?幼儿答：谢老师，告诉你，我的鼻子在这里(边说边指出鼻子位置)。2、将你的鼻子在哪里?替换成你的眼睛、耳朵、嘴巴在哪里?继续回答。五、完整教唱回答歌，幼儿能随歌曲做相应动作。1、教师也弹琴也唱歌向幼儿提问，幼儿也随着琴声应答。2、将：眼睛、耳朵、嘴巴分别替换进歌曲，进应答演唱，幼儿能随音乐做相应动作。活动延伸：还有几样宝贝藏在花园里，我们一起找找吧!教学反思：本次活动通过把眼睛、鼻子、嘴、耳朵这几个器官藏到教室的各个角落引导幼儿和老师一起找宝贝并认识这几个宝贝，使幼儿在轻松愉快的过程中认识面部器官，并知道这几个器官在脸

9、部的位置，老师以一问一答的形式准确指出五官说出名称，在幼儿掌握问答后，很轻松的过度到学唱歌曲，记住歌词，并在这里突破本次活动重点。在记住歌词的前提下，变化歌词内容，如：把好宝贝我问你，你的鼻子在哪里，变成XXX我问你，你的鼻子在哪里。让幼儿再一次被歌曲吸引，从而再一次达到本课时的小*，突破难点，最后随钢琴伴唱并变换提问眼睛，鼻子，耳朵，嘴巴加强歌曲的难度，让幼儿理解歌曲并掌握歌曲。（4）中班主题教案小金鱼的遭遇含反思活动目标：1、了解鱼的生活条件，懂得要保持水的清洁，才能使鱼健康的生活。2、懂得保护水的方法，不往河里丢垃圾和倒污水。3、加强幼儿的环保意识。活动准备：小金鱼搬家故事录音，故事挂图

10、一套，情景图片四张。活动过程：1、教师戴上金鱼头饰，扮成小鱼金鱼，小朋友，我是小金鱼，我原是住在清清的小河里，可最近发生了一些事情，使我不得不搬家，唉!请小朋友听听我遇到了什么事。2、请幼儿听故事小金鱼搬家，听完后提问：小金鱼为什么要搬家?请幼儿自由讨论。;本文.：老师，老，师.教案网;3、出示图片，请幼儿观察、讨论，请幼儿说说谁对谁不对，使幼儿懂得不能往河水里丢垃圾和倒污水，要保护水的清洁。4、小结。小金鱼说：小朋友，我就是因为这样才不得不搬家的，以后请你们一定要保护河水的清洁，让所有的鱼儿都不用搬家。活动反思：此活动达到了预计的教育目的，幼儿通过故事了解到往河里丢垃圾、倒污水的危害，在听故

11、事是，幼儿对小金鱼的遭遇表现得非常同情，对故事的教育思想了解得较深刻，并能结合故事正确分辨行为的对与错。（5）中班主题上学期教案快乐万圣节含反思设计意图：每年的10月31日是外国的万圣节，这是他们最喜欢的节日，也是充满神秘的节日，为了让我们的孩子感受这一独特的节日气氛，我设计了本次活动，除了让孩子感受以外，我还和孩子一起讨论有争议的鬼这个话题，让孩子正视它，培养孩子的胆量和分辨能力。活动目标：1、通过扮演，进一步感受万圣节的气氛，体验节日的快乐。2、锻炼孩子的胆量和辨别能力。活动准备：1、创设一个鬼屋2、幼儿打扮成各自想象的鬼3、水粉颜料、毛笔等。活动过程：一、教师带领幼儿进入鬼屋，和客人们玩

12、猜糖果的游戏。二、互相介绍万圣节，玩万圣节的游戏。1、教师：今天是一个很特别的节日，是什么节日?2、教师：万圣节是一个怎么样的节日?(幼儿自由讨论，教师请个别幼儿讲述)3、教师小结：万圣节是外国的一个庆祝秋天丰收的节日，传说中每年的10月31日的晚上，死神会把鬼召集吓唬人，胆小的人会非常害怕，而胆大的人就会扮演鬼，讲鬼故事，点上南瓜灯做游戏，玩的可开心了。4、教师：真的有鬼吗?(幼儿讨论)5、游戏：魔鬼、魔鬼在哪里?三、制作万圣节面具。1、教师：你想象中的鬼会是什么样的?2、万圣节里人们都画鬼脸驱邪，今天我们都给自己话了个鬼脸，我知道大家都很能干，那么帮客人们也画个鬼脸，好吗?文.章出自老师a

13、.案网3、幼儿操作画鬼脸。四、游戏：勇敢者的游戏。活动反思：本次活动强烈地吸引了孩子的兴趣，在平时我们从不和孩子谈论有关鬼这个有争议的话题，但在今天的活动中我们不仅谈论鬼，还扮演鬼，玩鬼的游戏，更有甚的是将教室也布置成暗暗的鬼屋，孩子在自己的作品中享受着放肆的快乐。在第一个环节中，当老师猜糖果失败后，孩子门作弄他们时，孩子是何等地兴奋，在平时谁敢在老师头上动土?但今天老师和他们的地位一样，看着被面粉涂白的脸，心中有着强烈地快感。最后做面具的环节是活动的高潮，当孩子选择不认识的老师时，老师并不知道要在他们的脸上做文章，但今天孩子说了算，只得硬着头皮上，孩子心里又是何等地快感。（6）中班主题教案你

14、快乐、我快乐含反思活动目标：1、感受集体游戏、合作学习的快乐。2、通过故事学习，知道为大家做事受别人欢迎，自己也会快乐的道理。活动准备：太阳妈妈、太阳宝宝胸饰各一个;小鸟、蜜蜂、青蛙胸饰若干;课件;大树模型;彩色树叶、小礼品;音乐等。活动过程：一、创设情境，师生一起玩捉迷藏游戏，营造和谐、愉快的活动氛围。1、小朋友，我是新的沈老师，想和大家一起玩捉迷藏的游戏。我扮演太阳妈妈，请小朋友选一个自己最喜欢的宝宝(提供小鸟、蜜蜂、青蛙三种胸饰)，跟我一起玩，好吗?2、太阳妈妈带宝宝玩捉迷藏游戏，妈妈把眼睛捂住，宝宝们听着音乐躲起。提问：我的宝宝怎么都不见了呀?小鸟宝宝在哪里呀?蜜蜂宝宝在哪里呀?青蛙宝

15、宝在哪里呀?(宝宝们依次围到妈妈身边)二、听故事，初步理解什么是快乐。1、我一下子找到了这么多宝宝，心里真快乐。可是，我还有一个孩子，却不知道什么是快乐?你能告诉他，到底什么是快乐吗?你遇到什么事情最快乐呢?2、那么，到底什么是快乐?怎样才能得到快乐呢?(第一次观看多媒体演示)3、太阳宝宝出去寻找快乐，它遇到了谁?(小鸟、蜜蜂、青蛙)它们快乐吗?为什么?(鼓励幼儿把自己的观点大胆地表达出)4、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么很快乐呢?请大家再仔细地听一听。(第二次观看多媒体演示)5、小鸟是怎样回答的?蜜蜂呢?青蛙呢?(请一位幼儿扮演太阳宝宝，其他幼儿扮演相应的小动物，一起学说故事中的对话)6、太阳宝宝终

16、于明白了什么是快乐。小朋友，你明白了吗?三、帮助大树妈妈寻找快乐。1、出示大树妈妈，小朋友，你们都很快乐，可是我却一点儿也不快乐，因为我没有宝宝、没有朋友、没有漂亮的衣服，唉!2、是呀，我们怎样帮助大树妈妈，让她也快乐起呢?(启发幼儿讨论、想办法)3、提供彩色纸、胶水、小礼品等，幼儿一起打扮树妈妈。4、树妈妈：(放录音)我找到了这么多宝宝、这么多朋友，还换上了新衣服，心里太快乐了，我请大家到我家里去玩!(幼儿在音乐声中愉快地离开活动室)活动反思：本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师

17、坚持做一个热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了以人为本的教育思想。（7）中班主题教案帮小熊整理衣柜含反思活动目标：1、通过帮助小熊整理衣柜，引导幼儿尝试将衣服、裤子、鞋子进行分类，并有序的摆放，养成好习惯。2、培养幼儿的观察力和动手操作能力。活动准备：小熊头饰、每名幼儿自备上衣、裤子和鞋。活动过程：1、玩活动区：收玩具时，大家看到娃娃家里有一只小熊，发现

18、它有一些不高兴，询问：小熊，你怎么不高兴?需要我们帮助吗?(自己的衣柜很乱，找不到要穿的衣服，不能出去玩了，谁能帮帮我呀?)2、小朋友帮助小熊收拾衣柜：(1)请幼儿大胆说出自己的好办法(2)幼儿整理小熊柜子里的衣服、裤子、鞋子提问：你是怎样整理的?(教案出自：banzhuren)3、摆放衣服：请幼儿把整理好的衣服放到衣柜里，请小熊看一看。小熊：这件上衣怎么去了别人的家呀?它的家在哪里呀?(小熊拿起那件衣服请大家帮忙)4、给小衣柜贴标志：5、小熊非常满意，感谢小朋友帮她把衣服分层整理，表扬小朋友摆放的东西整齐。小熊知道以后按照衣柜标志摆放物品，养成好习惯。活动反思：通过小朋友亲自参与整理，让他们

19、体验到有效整理物品，感受有序地进行整理的成功感和快乐感。通过活动孩子的语言表达能力还需要加强训练，在今后的教学中在这发面我要都下功夫。（8）大班主题教案菜地里的歌含反思活动设计：进入大班，幼儿的目光开始投向周围生活中的一些事物，思想也更加活动起。他们对周围事物探索和发现的欲望越越强，对问题的探究也越越主动。最近，随着我们绿色菜篮子小主题的开展，幼儿的关注集中在了蔬菜上，如：吃饭时对家里吃的蔬菜感到好奇，想知道它们是什么蔬菜，是什么样子的，哪些部位可以吃，怎么吃。在主题开展过程中，我们班幼儿对关于蔬菜的儿歌和谜语都特别感兴趣。为了进一步培养幼儿的学习儿歌的能力，安排了这样一次活动，通过集中观察比

20、较蔬菜，在充分了解蔬菜外部特征和作用的基础上，引导幼儿大胆尝试学习儿歌、进行对歌，并引发幼儿对生活中更多蔬菜的关注。活动目标：1、区分不同蔬菜的特点，了解它们生长在不同的地方。2、学用对歌的方式念儿歌。3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动重难点：重点：引导幼儿学用对歌的方式念儿歌。难点：区分不同蔬菜的特点，了解它们生长在不同的地方。活动准备：1.生长在泥土上、泥土里、水里和藤蔓上的4幅蔬菜的图片(挂图生长的蔬菜)。2.豆角、萝卜、黄瓜、辣椒、茄子、南瓜等蔬菜等图片。3.儿歌菜地里的歌录音磁。活动过程：一、交流讨论1、师：

21、今天施老师带了菜地里的各种蔬菜，我们一起看看有些什么蔬菜?(出示蔬菜图片)2、师：它们是什么?长什么样子的?大班学习活动：菜地里的歌(1)幼儿边讲出蔬菜名称，教师边出示蔬菜名称的汉字。(豆角、萝卜、黄瓜、辣椒、茄子、南瓜)(2)教师引导幼儿从蔬菜的形状、颜色等方面加以引导。如：萝卜下面可以吃的部分是白白的、上面的叶子是绿绿的;黄瓜是长条形的、绿绿的、摸上去刺刺的，等等。(3)教师小结：萝卜藏在地底下，地面上只露出叶子，南瓜虽然也有藤蔓，但都长在地面上，黄瓜、豆角挂在藤蔓上。这些蔬菜都是很有营养的，有丰富的叶绿素、胡萝卜素和维生素等，我们小朋友要爱吃蔬菜，身体才会长的健康。二、猜猜说说学儿歌1、

22、欣赏儿歌菜地里的歌前半部分。2、联系蔬菜图片特征猜一猜，儿歌里分别说的是哪些蔬菜。3、幼儿继续倾听儿歌，用图片排列与儿歌中对应的蔬菜。4、幼儿完整欣赏儿歌，整体感受理解儿歌的内容。(教师播放儿歌录音一边)提问：引导幼儿学一学用儿歌中好听的话说一说。(个别幼儿回答完后，教师引导全体幼儿学一学)5、教师引导幼儿用说上句接下句的方法学习儿歌。(师幼问答、男孩女孩问答等不同形式)三、操作材料菜地里的歌1、教师：我们小朋友要沿直线剪开，沿虚线往后折进行观察，说出正确名称。2、幼儿进行操作、教师巡回指导。教学反思：整个活动动静交替，气氛活跃，孩子们情绪高涨，能积极参与到活动中去。在了解蔬菜的品种时，由于孩

23、子们对蔬菜的品种还不是很熟悉，因此发言的孩子都集中在几个孩子身上。在表达儿歌这一环节上，幼儿比较主动，能大胆尝试，积极表现，因此准备再进行一次延伸活动。（9）大班主题教案漂亮的唐装含反思活动目标：1、在欣赏交流的过程中，了解唐装的款式、图案和色彩的特点。2、探索将方形纸剪成圆形的方法，尝试用自己剪的团花装饰唐装。3、穿着自制的唐装进行表演，体验其中的乐趣。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、发展幼儿的动手能力。活动准备：1、各种唐装图片或实物;2、彩色卡纸制作的简易唐装2人一件，各色蜡光纸、剪刀、固体胶等。活动过程：一、欣赏唐装图片(实物)。小朋友看这是什么呀?你最喜欢哪一件衣服?是

24、什么样子的?什么颜色的?这些都是唐装，现在请小朋友仔细看看唐装有什么特点?找找他们有什么相同的地方?(都有圆形图案，对称)看，这些唐装上的图案，你感觉怎么样?(漂亮)谁知道它表示什么意思呢?你们知道哪个国家的人喜欢穿唐装呢?小结：唐装是我们中国的传统服饰上面的图案有富贵吉祥、平安长寿的意思。二、探讨唐装的制作方法。我们猜猜这些唐装上的图案是怎么做出的?(印上去的或者绣后逢上去的还有剪出图案贴上去的)。今天我们就学习制作唐装上的团花图案。老师这有一张正方形的纸，谁教教我怎样把它变成圆形呢?我们一起看图示说一说，先把正方形的纸折成3角形，然后怎么做?折了几次?再怎么办呢?(剪)从哪儿剪?能不能从中

25、心点剪?小结剪圆的方法：我们把正方形的纸角对角折3次，接着找到中心点捏住不放，再用剪刀在开口的地方剪出弯弯的弧线这样一个圆形就出了。怎样让这个圆形变的漂亮像团花呢?(剪出各种花纹，短线，爱心)哦原呀我们要在中心点的两边剪刀出各种图案，能不能把它剪段。为什么?(引导幼儿说出剪段后就变成2半了，不漂亮)三、幼儿操作，教师指导。等会请小朋友2个人一组剪团花，选你喜欢的彩色纸剪圆圆团花，做好粘贴时要注意两边对称，比一比谁做的唐装最漂亮，开始吧!四、穿自制唐装表演。小朋友做得真漂亮，现在请客人老师们帮在每组推选一个小模特帮穿上他们制作好的的唐装，被选种的模特赶快排到夏老师身边，我们准备跟着音乐一起走起!

26、准备好了吗?小手叉腰走起!定住，摆个漂亮的造型!他们表演的好吗?谢谢小朋友的精彩表演，现在和没表演过的小朋友交换下穿着到外面去玩吧。活动反思：传统的剪纸活动是以剪纸技能的传授和学习为主的，这次我把幼儿剪纸活动进行了扩展，从欣赏唐装入手，以探索为主，让幼儿在欣赏过程中发现唐装上的团花纹样，再尝试让幼儿自己讲述团花纹样的制作方法，充分调动幼儿学习的积极性。活动中的探索性主要体现在幼儿对剪团花纹样的学习方式上，在观察中开始，在比较中深入，在讨论中明确，在尝试中掌握和灵活运用的。在整个学习过程中幼儿心情愉快，积极思考、平等互助。有序操作另外表演是幼儿非常喜欢的活动，由于大班幼儿已具有初步的表演经验，所

27、以在剪贴后设计了唐装表演这一环节，让幼儿自主地分组分角色，伴随欢快的音乐节奏展示自己的作品，增强了他们的自信心。使剪纸活动既有形的塑造又有色的描绘。通过这次活动的实施提高了幼儿对剪纸活动的兴趣，使剪纸这一民间艺术有效地植根于幼儿的心间。（10）大班主题教案小苹果树请医生含反思活动目标：1、知道故事中鸟类的不同特点、本领，有爱鸟的美好情感。2、能围绕问题积极参加讨论，大胆清楚的说出自己的观点。3、有进一步探究鸟类世界的好奇心。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。活动重点难点：重点：了解故事内容难点：知道鸟类的不同特点、本领活动准备：1、教学挂图、故事录音

28、小苹果树请医生2、提供鸟类图片活动过程：1、教师讲述故事教师：故事叫什么名字?讲了一些什么事情?我们一起听听。2、了解啄木鸟和其他鸟的本领(1)、讨论交流为什么要给苹果树治病?小苹果树请了哪些朋友，它们能不能为苹果树治病?为什么?啄木鸟是怎样给苹果树治病的?(讨论)(2)、教师念谜语，幼儿进一步认识啄木鸟谜语：有种鸟儿本领大，尖尖嘴巴像把刀，会给树儿治病，啄掉坏树皮，钩出小害虫，飞飞去忙不停。(幼儿说谜底)(3)、诱发幼儿进一步探究自己的好奇心你们喜欢故事中的谁?为什么?哪些鸟也有自己特别的本领?3、幼儿听故事录音，自由讲讲活动反思：孩子们都生过病，对生病时的情景深有体会，因此他们对苹果树婆婆的病情很着急，都能主动积极地动脑筋想办法为苹果树婆婆治病。通过活动他们知道了当别人遇到困难的时候自己要想办法帮助，有了初步的关心他人、帮助