小学信息技术四年级上册

1、四年级第一学期教学进度表星期教学内容备注1准备课2计算机大管家Windows xp3文件的管理员一一文件夹4整理我的计算机5整理练习6初始word软件7新建、翻开和保存文档8Word常用工具9综合练习10插入图片11艺术字和自选图形12巩固练习13纸张大小页面设置14工程符号和编号列表15文本的选定、复制与移动16小贝的贺卡17综合测试18综合测试五.交流评价评价工程评价情况独立完成能帮助同学我会重命名文件夹我会删除文件夹我会整理计算机桌面我会整理计算机的文件第五课综合练习教学内容：文件夹的整理与复习教学目标：.知识目标：通过练习能熟练的掌握对文件夹进行删除和重命名；并对文件夹内的文件能 进行

2、合理的分类和管理。.能力目标：第一.掌握文件分类的意义、文件分类的原那么。第二.能熟练巧妙的运用回收站功能。情感目标：通过文件夹分类整理培养学生在日常生活中有条理的规划生活和学习的习惯与能力。教学方法：任务驱动法教学经过：一.回顾文件夹存在的重大意义。二.设立本节课练习目标：1、在“我的电脑”一一“本地磁盘D” 一一【建立本班文件夹】命名为本 班级【如：四（1）班】2、在本班级文件夹中建立个人文件夹【命名规那么为个人姓名】3、在个人文件夹中分别创立五个不同文件夹，并分别命名为【文档】、【图 片】、【音乐】、【游戏】、【电影】三.总结：谈一谈分类建立文件夹来管理文件有什么好处？【师：举例来说明,

3、 让同学们更易于理解，养成好的习惯】第六课 初识word软件教学内容：初识word软件教学目标：.知识目标：第一.找到教材中文字“游戏攻略”存在的问题；第二.启动Word软件，了解Word窗口的组成；第三.翻开指定的Word文件，修改、编辑并续写内容；第四.用恰当的文件名保存文件；第五.理解“查找与替换”的适用条件，掌握操作方法。.能力目标：了解Word软件的窗口组成；学会翻开指定的Word文件的方法；能够正确地 删除文字，熟练地进行段落换行；能够正确保存文件；了解“杳找和替换”功能 的作用。情感目标：通过本课的学习与活动，提高学生的学习兴趣，培养细致的观察能力，树立 学习信心，体会到合作学习

4、的乐趣。教学重难点：重点：灵活使用退格键和删除键；能命名并保存文件；熟练掌握文字的复制 操作。难点：掌握退格键和删除键的特点，正确定位光标；能够快速准确地找到指 定的文什夹。教学方法：通过修改和编辑文字,让学生学会启动Word软件;找到指定的文件并翻开； 删除并修改错别字;续写文字;能给文件命名并保存;掌握快速替换文字的方法。 学习方法：合作交流、自主探索 教学工具：计算机和课本 教学时间：一课时 教学过程：在word中，输入自己的游戏攻略，通过变换文字的字体、字号、字色，配 上合适的插图，添加艺术字标题，设计美观的页面等操作，对游戏攻略进行美化 处理。.课前准备准备一段文字，并复习键盘输入方

5、法；Ctrl+空格】切换除了教参提供的内容，教师可提前了解学生实际情况，准备一些益智类 的小游戏及游戏玩法，将游戏玩法用Word录入并排版。.教学策略本课主要采用讲授法、演示法、任务驱动法、练习法组织教学。在初识Word软件教学环节，采用讲授法和演示法，让学生了解Word软件的 强大功能和窗口组成。标题栏：显示目前窗口程序的名称菜单栏：包含众多操作命令，通常人性化的把功能相近的命令放在同一个菜 单命令栏下【开始】【插入】【页面布局】【引用】【邮件】【审阅】【视图】【开发 工具】工具栏：命令的快捷工具，可以有效的使用快捷工具完成相应该的操作标尺栏：显示当前页面的边距等内容区域：文字操作区域状态栏

6、：显示当前程序或光标的一些辅助信息在Word软件基本操作教学环节，采用演示法和任务驱动法，使学生学会打 开指定Word文件，掌握删除、修改文字的操作方法，会使用回车键换行，并能 按规定要求保存文件。采用讲授法和练习法，指导学生熟练掌握输入文件、进行简单编辑和快速替 换文字的方法。Word中一些关键键的功能和用法：退格键：每按一下，光标会向后退一个字符的位置，同时也会删除那个位置 上的字符。【前面】空格键：每按一下，会空出一个字符的位置。删除键：每按一下，会删除光标所在位置上的字符【后面】上档键：组合使用；按着可以输入双字符键上面那个字符。插入改写状态：insert切换插入改写状态。Caps L

7、ock：大小写字母锁定键。【师分别演示操作常用功能键的作用】第七课 新建、翻开、保存文档教学内容：新建、翻开、保存文档教学目标：.知识目标：掌握Word新建文件，翻开文件和保存的方法。.能力目标：.学会用三种方式新建空白word文档。.学会使用翻开对话框的方法翻开文档。.学会用三种方式保存新建文档。情感目标：能熟练掌握Word中各个按钮的作用，并能熟练找出所需要的按钮。教学重难点：重点：使用格式工具、字体对话框对文字进行修饰设置，并进行段落设置。难点：恰当地设置格式，使修饰后的文稿美观易读。教学方法：启发式教学方法；讲解法；演示法学习方法：合作交流、自主探索教学工具：计算机和课本教学时间：一课

8、时教学过程：在word中编排各种文本或图文信息，都是在“文档”中进行的，文档即内 容的载体。在开始学习word之前，用户首先需要掌握word文档的基本操作。 一、认识Word 2003的操作界面在进行文档与文本编辑之前，应先来认识Word 2003的操作界面。启动Word 2003后，便将出现操作界面。Word 2003的操作界面主要由标题栏、菜单栏、工具栏、任务窗格、文档编 辑区和状态栏等局部组成。二、建立文档.刚启动Word时，将自动建立一个名为“文档1”的空白新文档，“文档1” 是Word临时起的一个名字，当保存文件时，可再给文档重新命名。.在文档窗口中有一个闪烁着的竖线“插入点”，用于

9、指示输入字符或插入 对象的位置。三、翻开文档：（1）翻开单个文档步骤：单击“文件”一“翻开”“查找范围”单击文档后“翻开”或双击（2）翻开最近使用过的文档单击“文件”一单击菜单中所需文件名（3）同时翻开多个文档单击“翻开”按钮或“文件”一“翻开”查找所在文件夹选定文档单击“翻开”按钮。观看后讨论并派代表上机操作。学生活动实践操作注意区分Shift键Ctrl和键Shift多个连续；Ctrl多个可不连续 四、保存文档新建文档后，可以马上对其进行保存，也可在编辑过程中或编辑完成后对其 进行保存，其具体操作如下：.保存新建文档；1）在新建的文档中选择【文件】一【保存】命令或单击【常用】工具栏中 的【保

10、存】按钮，翻开【另存为】对话框。2）在【保存位置】下拉列表框中选择要保存的具体位置，在【文件名】下 拉列表框中输入文档的保存名，在【保存类型】下拉列表框中可选择将文档保存 为什么类型，这里保持其默认选项【Word文档，3）单击“保存”按钮将文档保存下来。.保存已存在的文档；1）对保存过的文档进行修改后，如果要将文档修改前后的内容均保存下来, 可以使用【另存为】方法进行保存。2）另存文档的方法与保存文档的方法基本相同，只需选择【文件】一【另 存为】命令或按【F12】键，然后在翻开的【另存为】对话框中选择新的文档保 存路径并命名，然后单击“保存”按钮。.设置自动保存文档；Word 2003具有自动

11、保存功能，开启该功能并合理设置自动保存的间隔时间后，可让系统在到达设置的间隔时间时自动对当前编辑的Word文档按默认路径 进行保存，其具体操作如下：1）选择【工具】一【选项】命令，翻开【选项】对话框。2）单击【保存】选项卡，选中“自动保存时间间隔”复选框，并在后面的数值框中输入自动保存的时间间隔。3）单击“确定”按钮完成自动保存文档的设置。四、输入文本在新建或翻开文档后，要对文档进行编辑，就需要向文档输入文本。英文字 符：在英文输入状态下，直接用键盘输入。1）单击“文件”菜单中的“保存”命令或单击常用工具栏上的“保存”按 钮，出现“另存为”对话框。2）将对话框中的“文件名：”改为“一件衫衣”，

12、“保存位置：”及“保存类 型：”不作改变。3）单击“保存”按钮，关闭“另存为”对话框。第八课Word常用工具（常用工具栏）教学内容：Word常用工具（常用工具栏）教学目标：.知识目标：第一，了解格式工具的功能；第二，使用格式工具设置段落格式和修饰义字；第三，自主选择操作方法修饰文字。.能力目标：熟悉Word常用工具，能够熟练对文字和段落进行简单设置；能够熟练没置文字 格式。情感目标：培养学生感受美、创造美的能力；通过相互学习及交流，体验人际交往、相互尊 重的感受。教学重难点：重点：掌握Word新建文件，翻开文件和保存的方法。难点：能熟练掌握Word中各个按钮的作用，并能熟练找出所需要的按钮教学

13、方法：在掌握常用格式工具的基础上，使用格式工具设置字体、字号以及颜色等；引导 学生尝试更多的文字效果；自主选择修饰文字的方法，对上节课输入的文字进行 美化，使学生熟练掌握设置字体的相关操作。学习方法：合作交流、自主探索教学工具：计算机和课本教学时间：一课时教学过程：一. 导入：白纸黑字的游戏攻略看上去很单调，还是换上彩色的“衣裳”好看些。通过 设置文字的字体、字色等，会使文字效果更鲜艳、醒目。这节课，我们就来学习 如何进行文字设计置。.课前准备准备教学样例，如下划线、阴影、文字竖排、动态效果等，供学生模仿参考。 考虑到有一局部学生上节课可能没有完成游戏攻略的续写，而且所有的同学都使 用同一个游

14、戏攻略素材，会缺乏操作兴趣，教师可以提前录入一些其他文稿，如 诗词、短文等，供学生选择进行字体和段落设置的练习。.教学策略本课主要采用讲授法、演示法、提问法、任务驱动法、练习法组织教学。 在格式工具的教学环节，采用讲授法、演示法、提问法和练习法，让学生熟悉格 式工具的作用，了解其功能，能够熟练设置文字效果及段落格式。采用任务驱动法，指导学生灵活、有目的地进行格式设置和义字修饰。在掌握技 术的同时，还要注意色彩搭配，恰当合理地使用各种效果。二.教学活动.工具栏分类：【常用工具栏】【格式工具栏】【表格工具栏】【常用工具栏】：对整个文档进行操作的最常用的工具的集合。如：复制、 剪贴、粘贴、翻开、保存

15、、打印、比例【格式工具栏】：对文本进行相关操作的最常用工具的集合。如：字号、字 体、对齐方式、加粗、倾斜、下划线等【表格工具栏】：对表格进行相关操作的最常用工具的集合。如：合并单元 格、拆分单元格、绘制表格等.格式工具栏师以一段文字进行格式工具栏中工具的实例讲解小技巧：当我们不知道某一个小工具的功能时，只需要将鼠标放至在工具的 上面，静等2秒钟，系统会给你提示，告诉你此工具的作用是什么 三.实践操作【发送每位同学一篇未编辑的愤怒的小鸟攻略，让学生自行用格式工具 栏中的工具进行编辑】四.交流评价.常用工具栏工具简介.格式工具栏工具简介五.挑战自我动手试一试，自行输入课本第31页【数星星工并对其进

16、行编辑六.交流展示第九课综合练习教学内容：Word基本操作综合练习教学目标：.知识目标：使学生能较熟练的掌握并运用Word中对文本操作的基本技能，并能综合使 用，包括一些快捷键的作用方法。.能力目标：熟悉Word常用工具，能够熟练对文字和段落进行简单设置；能够熟练没置 文字格式。情感目标：培养学生感受美、创造美的能力；通过相互学习及交流，体验人际交往、相 互尊重的感受。教学重难点：难点：能熟练掌握并运用一些快捷键的操作教学方法：在已经掌握认识到常用格式工具的基础上，通过综合练习使用格式工具中的 常用工具；对输入的文字进行美化，使学生熟练掌握设置的相关操作。学习方法：实践操作、自主探索教学工具：

17、计算机教学时间：一课时教学过程：一.回顾上节课所学内容，并能口述出Word的作用：二.讲述本节课的综合训练目标：【教师给出提前准备好的文本内容，要求学生 在30分钟内用上节课所学知识对该文本进行美化，最后一一展示给大家看，取 长补短】.发送【我的老师】Word未编辑文件.要求学生将桌面【我的老师】文件移至个人文件夹.利用上节课所学知识编辑文件要求：【标题：小三号，黑体，力口粗，红色】【正文：小四号，楷体，深蓝色】【页面布局：页面颜色：浅绿色】【页面边框：随意】第一课准备课教学目的：通过准备课使学生明确信息技术课意义，掌握信息技术课的学习方法。教学重点：信息技术的学习方法教学方法：讨论法教学过程

18、：一.讲要求1、机子安排：按教室座位2、进入机房必须戴脚套，严禁使用塑料袋。3、进入机房按秩序。4、保护机房设备，严禁私自拆卸教学设备。学生进入机房首先要检查自己设 备的完整情况。每节课上完后由组长检查本组的设备。5、进入机房要严格遵守纪律，不准高声喧哗，注意保持机房卫生。6、注意用电平安。二.信息技术课的重要意义当前信息技术突飞猛进，信息化开展方兴未艾，信息技术已成为新技术革命 的带头者，掌握先进的信息知识和技术，是新形势下人们必须具备的基本素质。 三.学习信息技术课的方法.自学对初学者来说，老师引进门很重要，但以后就要靠自学。自学能力对学习任 何课程都是重要的，对于计算机尤其如此。因为，计

19、算机开展奇快，只有掌握了 自学的方法，具备了自学能力，才能应付计算机技术日新月异的开展形势。.动手计算机这个学科实践性特强，不动手是学不会的。从诞生那天起，计算机就 被人蒙上了神秘的面纱，在未入门者眼里更显得玄而又玄，许多专著由于不是给 常人写的，像是“天书”，让初学者望而生畏。但是，你看，有些娃娃为什么能 把计算机用得这么好呢？窍门在哪呢？动手！ 一动手这层神秘的面纱就被你揭开 了。并且，你会越学越感到轻松，越学越有兴趣。【段落设置：2倍行距，首行缩进2字符】4.学生操作练习三.展示每位同学的作品，取长补短。四.小结第十课插入图片教学内容：插入图片教学目标：.知识目标：第一.能够正确插入图片

20、；第二.能够调整图片的大小；第三.能够根据具体情况合理规划图片和文字的关系，设置图片的环绕方式;第四.能够在文档中插入剪贴画。.能力目标：能够插入图片并调整大小和位置；能够正确设置图片的环绕方式；学会使用 剪贴画。情感目标：提高学生感受美、发现美、欣赏美、创造美的能力。教学重难点：重点：会根据文字内容选择合适的图片，掌握插入图片的正确方法；合理设 置图片环绕方式。难点：根据需要选择图片，合理地调整图片。教学方法：通过作品欣赏，让学生对图片的作用有更直观的认识，掌握插入图片和调整 图片的方法。学习方法：合作交流、自主探索教学工具：计算机和课本教学时间：一课时教学过程：演示一张有剪贴画的文章，引起

21、学生的兴趣。今天我们也来为我们的文章插 入一些漂亮的图画。只有文字的游戏攻略看上去很枯燥，配上合适的插图修饰一下，让版面效果 显得更美观一些。.课前准备准备与文字内容相关的图片素材，供学生选择使用；制作教学范例，供学生欣 赏、参考。.教学策略本课主要采用讲授法、演示法、任务驱动法组织教学。本课是对Word文稿进行美化，使其更具表现力，既要表达技术性，还要体 现艺术性。教师可以采用演示法，展示同一篇文稿使用图片的前、后效果，通过比照， 让学牛直观感受图片对于增强文字表现力的作用。然后采用讲授法和演示法，将 插入图片、调整图片的具体操作方法示范给学生。最后，采用任务驱动法，让学 生给自己的文档选择

22、并插入合适的图片，根据表现意图，对图片的环绕方式和大 小、位置等进行调整。可以根据学生实际，指导学生了解剪贴画的作用，正确使用剪贴画。一.展示图文结合的作品，激发学生兴趣二.演示如何在文本中插入剪贴画方法：菜单栏一一插入一一剪贴画一一右侧翻开剪贴画窗口一一全库搜索一 一找到合适的图片，直接插入三.图片布局调整句柄：用来对图片进行缩放布局：图片与文本的整合属性，通常选取为密集型【图文并茂效果】四.师演示操作，并指一名学生上台演示，操作加口述经过五.巩固练习：在文档中插入一二幅剪贴画，并进行缩放、移动第十一课 艺术字和自选图形教学内容：艺术字和自选图形教学目标：.知识目标：第一.插入艺术字；第二.

23、修改艺术字的效果，对艺术字的位置、大小、颜色、形状等进行合理 调整；第三.插入自选图形；第四.调整自选图形效果；第五.灵活地对艺术字和自选图形进行创意设计。.能力目标：熟练插入艺术字，修改艺术字效果,对艺术字进行调整;熟练插入自选图形； 能够使用艺术字和自选图形设计美观的作品。情感目标：培养学生欣赏他人、与他人合作的良好习惯;提高学生审美情趣和表达能力。 教学重难点：重点：掌握插入艺术字的方法，能对艺术字的属性进行调整；掌握插入自选 图形的方法，能够设置自选图形属性、进行组合。难点：设计样式独特、美观的艺术字和自选图形效果。教学方法：通过欣赏艺术字和自选图形的使用范例，让学生体会艺术字和自选图

24、形的独 特表现；引导学生掌握插入艺术字及自选图形的方法，指导学生通过不断的尝试, 能够灵活使用艺术字和自选图形进行一定程度的艺术字创意设计。学习方法：合作交流、自主探索教学工具：计算机和课本教学时间：一课时教学过程：一.在文字处理中，经常会使用艺术字和自选图形，这局部内容不但有趣，而且 具有实用性，同时也是其他软件中经常使用的。因此，本课内容既是Word软件 的重点内容，也为后续课程打下良好基础。插入艺术字和自选图形的操作方法比拟简单，学生应该能够轻松掌握。但是 如何合理、恰当地增强表现效果，却是需要认真思考、体会和反复练习的。 在艺术字与自选图形综合设计上，可以使用讲授法和演示法。通过展示范

25、例，学 生从中借鉴并仿照制作，继而使用讲授法和练习法，在一些半成品的基础上进行 修改和美化。二.出示一张编辑好的读书笔记（有艺术字、文本框和自选图形）。首先在一个新文件中插入边框图形，以“快乐的节日”保存。指导学生学会插入艺术字。我们先来看这个漂亮的题目是怎么做的。三、艺术字的插入方法：【插入】一一【艺术字】一一选择艺术字型一一编辑文本一一完成师：演示插入艺术字的方法。四、自选图形的插入：【插入】一一【自选图形】一一选择合适的图形一一在编辑区域拖拽出图形 进行相该的简单编辑通过以上艺术字和自选图形的插入方法，大家不难看出，非常相像，其实艺 术字和自选图形基本上都属于一种图片，所以方法大同小异，

26、只是对其中一些编 辑略有差异。五、巩固练习不作要求，只需要学生先掌握他们的插入方法第十二课自选图形的综合练习教学内容：自选图形的综合练习教学目标：.知识目标：第一.自选图形的简单编辑；第二.多个图形之间的层叠关系；.能力目标：熟练插入自选图形，并对它进行简单的编辑通过掌握层叠次序，用简单的图 形制作出多种多样复杂的图形。情感目标：增强学生的审美观念，培养学生欣赏他人、与他人合作的良好习惯；提高学 生审美情趣和表达能力。教学重难点：重点：掌握插入自选图形的方法，能够设置自选图形属性、进行组合。难点：多个图形之间的层叠次序。教学方法：实践操作法教学课时：1课时教学过程：.复习自选图形的插入方法：【

27、生操作回答】.提出疑问：如果有多个图形在同一页面出现，那么他们的层叠次序会是怎么样？例：如果将圆和长方形放在一起，谁将会在上面？这个次序将由什么来决定？通过师实践证明：如果有多个图形在同一平面出现，必会出现层叠关系，而 这种层叠关系是由他们的先后顺序来决定的。【先做的图形在下面，后做的图形 在上面，以次类推】【如果我们在做图过程中，由于之前的疏忽，已经做错的顺序，那又应该怎么办答：可以使用【格式】一一【置于顶层】【置于底层】来相互调整【师演示操作】三.小试牛刀【师演示操作】三.小试牛刀四.作品交流展示五.小结第十三课纸张大小我来调一一页面设置教学内容：页面设置教学目标：.知识目标：纸张设置是比

28、拟常见的操作，对页面边框的设计那么是增强文稿视觉效果的有 效途径。本课主要有两个教学内容：第一，设置纸张大小和页边距；第二，添加 页面边框效果。.能力目标：熟练设置纸张的大小和页面边距；添加页面边框效果。情感目标:培养学生细致认真的学习态度，提高审美情趣；鼓励学生积极发表自己的意 见，培养良好的心理素质。教学重难点：重点：掌握纸张和页面边距的设置方法，添加样式独特的页面边框。难点：正确选择纸张规格并设置页面，能够添加与文章风格搭配合理的页面 边框。教学方法：通过实践操作，学生掌握页面设置的方法，在尝试中提高自主探索的能力;通过互相交流，指导学生提出问题、解决问题。教学工具：计算机和课本教学时间

29、：一课时教学过程：在设置纸张大小和页面边距的教学环节，可以采用演示法和讲授法，利用不 同效果的比照，让学生产生直观认识，掌握操作方法。在没置页面边框的教学环节，可以使用任务驱动法，提供发挥空间，利用学 生前期建立的“游戏攻略”文档进行练习。教师在巡视过程中，指导学生如何根 据需求选择纸张大小。一.我们的文稿长短不一，需要的纸张大小也不同，通过word的页面设置功能， 可以设置合适的纸张大小、页面效果等。.具体的页面设置方法.【页面布局】一一【页边距】：用来调整纸张边距大小，也可以自定义设 置。.【页面布局】一一【纸张方向工用来设置纸张方向，是横向还是竖向。.【页面布局】一一【纸张大小】：用来设

30、置本文档的纸张类型与大小，A4 为最常用的纸张类型，计算机默认为A4,可根据你的需要选择不同大小的纸张 类型。.【页面布局】一一【分栏】：用来设置纸张是否需要分栏设置，分多少栏 等。如：我们常用的考试试卷为8K纸张，横向，分二栏。.根据需要设置你的纸张【操作练习】.【页面边框】：可以设置纸张页面是否需要加边框等。师演示操作，比照加边框前后的效果.巩固练习：为自己的文本设置页面布局，并为它添加一个绚丽的边框。.小结第十四课 工程符号和编号列表教学内容：工程符号和编号列表教学目标：.知识目标：学习使用工程符号，理清条理，理解做事步骤。.能力目标：.创立工程符号列表。.创立编号列表。情感目标：培养学

31、生细致认真的学习态度，提高审美情趣；鼓励学生积极发表自己的意 见，培养良好的心理素质。教学重难点：重点：编号列表，工程符号列表，多级列表。难点：学习使用工程符号，理清条理，理解做事步骤。教学方法：先举例子，学生独立操作教学工具：计算机和课本教学时间：一课时教学过程：工程符号与编号列表，主要用于将文档中一些并列后者序内容以列表形式显 示出来，使这些内容的排列更加合理有序，便于直观地阅读与查看。（一）编号列表编号列表是在实际应用中最为常见的一种列表，编号列表的各列表项以某种 形式的顺序进行排列。下面我们以一个实例说明。其操作步骤如下：1、新建一个空白网页，输入“我的兴趣和爱好”标题，按回车键；2、

32、单击“ ”工具图标，在网页中出现“1. ”，在这个编号后面输入“看书”；3、按回车键后，在“2. ”后面输入“上网”；4、重复上述步骤，直到出现编号“5. ”。在其后面输入“踢足球”，然后 按Shift+回车键，再输入“打网球”，按回车键；5、在编号“6.”行上按回车键，该编号就会在屏幕上消失了；6、将网页文件保存起来，并在浏览器中浏览。另外，在编号列表中，列表符号可以是数字，也可以是其他符号，这些符号 有：（1）大写罗马数字：如I .、II.、IH.、IV.、；（2）小写罗马数字：如i .、 ii.、iii.、iv.、；（3）大写英文字母：如A.、B.、C.、D.、；（4）小写英 文字母：如

33、a.、b.、c.、d.、。当需要改变列表编号时，其操作过程大致如 下：1、将光标定位在一个列表所在行的任意位置。2、然后单击鼠标右键，这时将弹出一个对话框，单击其中的【列表属性】 选项，出现列表属性对话框。（或者单击【格式】菜单，选择【工程符号和编号】 菜单项亦可。）3、此时在对话框中翻开的是【编号】选项卡。4、单击不同的选择框，然后单击【确定】按钮，就可以选择不同样式的项 目编号。（二）工程符号列表与编号列表不同，在工程符号列表中各列表项都是通过一个特殊符号引出的。 下面以一个工程符号列表的实例来说明。其操作步骤如下：1、新建一个空白网页，输入“我喜欢看的文学名著，按回车键；2、或单击“ ”

34、工具图标，在网页中出现一个黑点列表符号，在列表符号后 面输入“三国演义（罗贯中）”；3、按回车键后，在下一行又出现一个黑点列表符号，依次输入“水浒传 （施耐庵）”，按回车键；4、重复上述步骤，直到把“西游记（吴承恩）”、“神曲（但丁）” 全部输入计算机中；5、在最后出现的黑点列表符号行上，再按一次回车键，该黑点就会在屏幕 上消失了；6、将网页文件保存起来，并在浏览器中浏览。第十五课 文本的选定、复制与移动教学内容：文本的选定、复制与移动教学目标：.知识目标：知识与技能：通过对“我的课余计划”调整，能熟练地对word中的文字进 行选定、剪切、复制等操作。.能力目标：word中的文字进行选定、剪切

35、、复制等操作.情感目标：通过学习、评价和展示，感悟技术服务生活的真谛，感受信息技术的魅力。 教学重难点：重点：选定、移动、复制文字的方法难点：学会文字的移动操作。教学方法：通过师生共同分析、调整计划顺序的操作过程，熟练掌握选定、剪切、复制 等操作方法。教学工具：计算机和课本3.应用学习计算机是为了应用，在应用中可以巩固所学知识；在应用中可以强化理 论联系实际的优良学风；在应用中可以培养创新精神和创新能力。.上网有人说互联网和教育是推动新世纪社会进步的两只轮子，谁掌握了互联网, 谁就掌握了未来；谁开创了面向未来的教育体系，谁就获得了持续开展的能力, 这样的观点无疑是正确的。教育面向世界，面向未来

36、，面向现代化，互联网应该 是最重要的一个物质基础。第二课 计算机的“大管家” Windows XP教学内容：计算机的“大管家” Windows XP 教学目标：.知识目标：.了解Windows XP操作系统的作用；了解桌面常用图标的功能；认识任务 栏和始菜单；.掌握Windows XP窗口的基本操作。.能力目标：第一.了解Windows XP操作系统的作用、桌面常用图标和任务栏。第二.熟练掌握Windows XP窗口的操作。第三.掌握Windows XP中的常用管理功能。情感目标：培养学生注重合作交流、关爱他人的良好品质。教学重难点：重点：理解系统软件的作用；了解Windows XP窗口并掌握

37、正确的操作方法。难点：理解系统软件的作用及重要性；合理使用Windows XP的管理功能。教学时间：一课时教学过程：Word文档:5个PPT文稿：至少3页爱心磁性粘贴：文字磁性粘贴：复制、剪切、粘贴、选定、移动光标、调整计划顺序我们今天共分为五个小组，每个小组有5个人，同学们清楚了吗？那就请各 小组推选一名小组长吧。相信你们会带着组员顺利地完成学习任务。在小组之间 的学习比赛中胜出就能赢得一颗爱心，各小组加油！.刨设情境 激趣导入（3分48）师：老师今天带来一位小伙伴，她在学习时遇到了些困难。（出示求助课件。） 师：听到这儿，你有什么想说的？学生交流看法。师：你们真是有爱心的孩子，让我们一起来

38、帮帮她吧！先来看看（）的信息 技术作业。师：哪位同学已经找到了问题？请举手。学生观察并举手回答。师：你很会观察。那课余计划的顺序该怎样调整呢?今天我们一起来学习调 整计划顺序。（指读课题。）.合作学习完成目标。（9分）师：计划顺序的调整方法，书中早已给了我们答案。请同学们翻开课本，快 速浏览课文，找出调整计划顺序的方法后，组内交流，并按这种方法在组长的电 脑上实施修改，最后保存。比比看哪一组最先完成任务。（课件出示学习要求。） 师：哪一组完成任务了？我们一起来看看。（展示）很好，请组长上台来讲解你们 是如何完成任务的。第x组组长上台准备讲解。师：在示范时，希望你能边讲解边操作。其他同 学注意倾

39、听。倾听不仅是一种很好的学习方法，也是对别人的尊重。请开始吧！组 长边操作边讲解调整计划顺序的方法。师：对，及时保存是一种良好的操作习惯。第X组真会学习，我们把第一颗 爱心奖励给他们。师：谢谢小组长的精彩示范。我们一起来梳理一下刚才的操作 要点（略）。师：同学们真会合作学习，不过老师也不能输给你们。老师这里也有一种移 动文字的方法，演示给你们看。如果你觉得这种方法好，请给老师鼓鼓掌。教师 示范拖动文字。师：这种方法好吗？谢谢同学们的掌声。师：同学们，知道“移动文字”的方法后，我们可要进入今天第一轮的学习 比赛。你们准备好了吗？教师指定学生朗读比赛内容与规那么。比赛内容：请用“移动文字的方法”，

40、 调整课余计划的顺序。比赛规那么：哪一组全部正确完成，就可以为本组赢得一颗 爱心。先完成的学生，可以帮助组内遇到困难的学生。温馨提示：要注意保存哟！ 教师巡视，对操作慢的学生进行指导。教师为全部完成的小组贴爱心。.创设情景 任务驱动。（14分）师：同学们表现得都非常出色，我们成功地帮助（）完成了第一份作业的检 查和修改。让我们看看（）的音乐作业吧。教师翻开“（）的音乐作业.doc”。师： 请根据作业要求，找出问题所在。生：我发现少了两句歌词。师：你观察得真仔细！谢谢你！到底该填哪两句歌词呢？我们边唱歌边找答 案吧。（放歌。）生：北京欢迎你。师：有什么方法能快速将这两句歌词补充完整？师：书永远是

41、我们最好的朋 友，我们还是去书中找答案吧。自学要求：翻开课本，自学“复制文字”的方法， 在自己的电脑上把歌词补充完整，最后保存。请学生上台示范。师：你讲解得非常清楚，奖励你们组一颗爱心。那谁能为 我们总结复制文字的要点呢？生：选定、复制、移动、粘贴。师：你总结得太出 色了，为你们组也加一颗爱心。师：学会了复制文字的方法，我们要进入紧张刺激的第二轮小组学习比赛了。 你们准备好了吗？教师请学生朗读比赛内容和规那么。比赛内容：请用“复制文 字”的方法，把歌词补充完整。比赛规那么：哪一组全部完成，就可以为本组赢得 一颗爱心。学生练习，教师检查、指导。师：不知不觉中，我们已经学会了 “移动文字”和“复制

42、文字”的方法。它 们最大的区别在哪儿？学生回答。师：没错，剪切后原来位置的文字消失了，复 制后原来位置的文字没有消失。（课件演示、比照区别。）这就是它们最大的区别。 在以后的学习中，我们要合理地使用这两种方法来帮助我们解决问题。师：经过两轮激烈的小组比赛，我们来看看成绩如何吧。现在暂时领先的是第X组，暂时 落后的是第丫组。继续加油，相信你们会创造奇迹！第十六课小贝的贺卡教学内容：小贝的贺卡教学目标：.知识目标：知识与技能：通过贺卡的制作，能熟练地对word中对自选图形的熟练掌握 以及图形中文字的编辑。.能力目标：word中的自选图形的灵活运用.情感目标：通过学习、评价和展示，感悟技术服务生活的

43、真谛，感受信息技术的魅力。 教学重难点：重点：自选图形中文字框的运用难点：贺卡的页面修饰教学工具：计算机和课本教学时间：一课时教学过程：.展示做好的贺卡，激发学生的学习兴趣。.设计贺卡的原形【让学生先在纸张上用笔设计出自己想要做出来的贺卡原型】提示：规划设计的时候至少要包括以下内容【送卡人、贺卡主题内容（祝福 语）、收卡人、插图、修饰花边等】三.实践教学【师先在黑板上展示出要做出的贺卡原型】生 日快乐！ HAPPY BIRTHDAY!超级无敌可爱的小玫：今天是属于你的，希望快乐始终围绕着你！真心祝福你！生日快乐！心想事成！图片预留区域最爱你的好朋友：小贝2017年1月观察：1.圆角矩形2.长方

44、形3.文本（祝福语言）操作步骤：1.设计圆角矩形并填充颜色.右击一一编辑文字一一输入祝福语，并进行简单的文字编辑.插入长方形（图片）四.装饰贺卡用我们学过的其它修饰方法，修饰一下这张贺卡，让它变的更加漂亮！ 【观察课本63页贺卡，说说你发现了什么？】1.矩形2.剪贴画3.艺术字4.祝福语五.实践练习参照课本63页小贝的贺卡，利用学过的知识做一张贺卡。六.挑战自我在日常生活中，我们经常会遇到一些路障、广告牌、标志牌等，发挥我们的 想象力，用Word制作出一组学校里的标志牌。【参考课本第64页标志牌】 七.交流展示.相互参观其它同学做的标志牌，交流经验。.摘抄同学们的优秀贺词，以便在以后能为我所用

45、。第十七十八课综合测评测评内容：图文并茂的Word文档测评目标：.知识目标：知识与技能：通过对图文并茂的Word文档测评，能熟练地对word中的文字 与图片图形合二为一。形成图文并茂文档。.能力目标：word中的文字进行简单编辑及图片图形布局的操作.情感目标：通过学习、评价和展示，感受信息技术的魅力。测试方法：实践操作通过师生共同分析、调整计划顺序的操作过程，熟练掌握选定、剪切、复制 等操作方法。教学工具：计算机测评时间：二课时测评过程：一.总结本学期所学知识Word字处理软件的基本操作以及艺术字、图形图片混排的效果。二.测评内容：【教师提供word未编辑文档和一张图片】测评要求：文本类：标题

46、【小三号】 字型【宋体】 颜色【红色】【加粗】正文【小四号】 字型【楷体】 颜色【蓝色】段落类：标题【居中】【段后0.5行】【行距24磅】正文【左对齐】【首行缩进2字符】【行距20磅】图片类：布局【紧密型】【大小适中】【位于第二自然段开始】40分30分40分30分三.评分标准：文本类段落类图片类20分平时表现10分教学方法：讲解示范，先举例子，学生独立操作学习方法：合作交流、自主探索教学工具：计算机和课本教学时间：一课时教学过程：一.前提差评与导入新课Windows XP是美国微软(Microsoft)公司的产品，它是一种视窗操作系统， 是世界上用得最多一个操作系统操作系统为我们提供了一个友好

47、的用户的界面操作系统就是计算机系统的大管家课前准备操作系统的相关资料。二.教学本课主要采用讨论法、游戏法、讲授法、实践操作法和任务驱动法组织教学。 首先，教师翻开多个不同工作窗口，并通过提问“为什么我们使用的Windows 软件要叫Windows而小是其他名称呢”，经过学牛讨论，引出窗几和当前窗口的 概念。继而采用游戏法，教师与学牛互动，使用提前准备的窗几图片，玩一个“找 不同”的游戏，引导学生发现窗口的组成及其功能，并借助教材，用准确的语言 进行描述。通过讲授法，教会学生操作窗口的方法，并通过实践练习，让学生掌握窗口 的操作方法。最后，通过找一找Windows都有哪些管理功能这个任务，让学生

48、学会并掌握 WindowsXP的常用管理操作。. Windows 桌面桌面图标：我的文档【快捷显示系统默认文件夹内容】我的电脑【整个计算机磁盘的内容】网上邻居【用来设置网络】回收站【显示暂时被删除的对象】IE浏览器【系统默认的一款浏览网页的工具】.任务栏开始菜单【开始一一菜单命令】启动菜单【系统启动时会自动加载的程序】快捷图标【可以快速启动的程序】.窗口组成标题栏【主要用于显示当前窗口的名称】菜单栏【用于显示操作的菜单内容】工具栏【显示存放各种常用的命令按钮】工作区域【在此范围内可以对选定的内容进行各种操作】状态栏【用于显示当前窗口内操作的状态】.窗口按钮最小化【可以将当前激活的窗口最化小显示

49、】最大化【可以将当前激活的窗口最大化显示】还原按钮【可以将当前激活的窗口还原到操作以前的大小】关闭按钮【可以直接关闭当前激活的窗口】三.扩展延伸Win3. 11Win98Win XPVistaWin 7Win 8第三课文件的“管理员”-文件夹教学内容：文件的“管理员”-文件夹教学目标：.知识目标：能够建立文件夹,熟练进行文件的选择;熟练掌握文件的复制、剪切和粘贴操作。.能力目标：第一，建立文件夹并命名。第二，能根据需要选择多个文件。第三，掌握复制、剪切和粘贴等基本操作。情感目标：培养学生敏锐的观察力和灵活运用知识的能力；培养学生严谨细致的学习态度。 教学重难点：重点：能够建立文件夹，掌握文件的

50、复制、剪切和粘贴操作，理解剪切和复 制的不同。难点：对文件夹功能的理解。教学方法：讲解示范，先举例子，学生独立操作学习方法：合作交流、自主探索教学工具：计算机和课本教学时间：一课时教学过程：一.导入教学我们把保存在计算机的文字、图画、音乐、动画、程序、游戏等资料都称为 文件。通常情况下，很多文件是类似的，比方写的文字、画的图画、拍的照 片等。我们把同类型或者相关的文件存放在一个“包”里，这个“包”就是“文 件夹。.课前准备准备一些类型各异的文件，供学生练习文件操作时使用。如音乐、益智类的小 游戏、风景图、漫画等。.教学策略本课主要使用演示法、讲授法、讨论法组织教学。学生在以前的学习和生活中虽接触过文件夹，但不一定真正认识文件夹、了 解文件夹的意义。教师可以将两种不同文件的存放方式进行比照，让学生理解文 件夹的作用。教师在教学中引导学生仔细观察两种不同的存放方式，并说一说区 别和各自特点。在进行新建文件夹教学时，提醒学生输入法的选取切换，并且强 调不能随意给文件夹命名，要有一定的原那么。建立文件的方法有很多种，教师可 根据学生的情况区别对待，但要求学生至少掌握两