二年级语文下册单元表格式导学案

1、【K12学习】二年级语文下册单元表格式导教学设计【K12学习】二年级语文下册单元表格式导教学设计9/9【K12学习】二年级语文下册单元表格式导教学设计小初高学习二年级语文下册单元表格式导教学设计课题：小鹿的玫瑰花课时：课时学习目标1、认读、会写本课的生字。正确、流利地朗诵课文。学习重难点1、认读、会写本课的生字。正确、流利地朗诵课文。学法指导自主学习、合作研究学习过程一、激趣导入观看花儿绽开的春天。朗诵并积累关于描述画的短语或诗句。二、自由读课文，找出生字。三、自由讲课文内容小鹿种了，玫瑰花开的时候，小鹿生病了，可是，好多动物看到了美丽的玫瑰，小鹿弟弟对小鹿说：“。”小初高学习小初高学习四、学

2、习生字小组同学互认、互教、互查生字认读情况，并说说自己的认字方法。认读玫瑰花上的生字并练习组词。注意以下生字的读音：多音字：骨后鼻韵母：终于黄莺前鼻韵母：惋惜五、书写生字认读生字。组词。注意一下生字的书写：哥：第五笔的笔画名称是竖，第六笔横要拉长。骨：第三笔不要遗漏，下面是月字底，月字底笔是竖。浇：与“烧”差异，不要多加一笔点。静：注意右边“争”字的横要长一点。躺、谢：注意“身”字旁的写法，撇不出头。微：左边是双人旁，中间是山加短横，下面是“几”字，“几”字的横折弯钩要写成横竖提，右边是反文旁，中间的短横不要遗漏。作业与练习1、正确、流利地朗诵课文。小初高学习小初高学习课后的生字抄写三遍。总结

3、与反思经过今天的学习，我学会了，今后，我会在方面更加努力的。小学二年级语文下册单元导教学设计课题：小鹿的玫瑰花课时：第二课时学习目标1、经过自读理解课文内容。经过朗诵感觉小鹿的无私、可爱，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。领悟栽花种草的价值，认识到为别人创立幸福，自己从中也能获取快乐。学习重难点1、经过自读理解课文内容。经过朗诵感觉小鹿的无私、可爱，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。领悟栽花种草的价值，认识到为别人创立幸福，自己从中也能获取快乐。学法指导自主学习、合作研究学小初高学习小初高学习习过程一、导入小鹿的玫瑰花怎么只有叶子没有花？这是怎么回事？二、学习栽下玫瑰，心待花开正确朗诵课文第1、2

4、自然段，想一想：这两个自然段讲了小鹿什么事呢？在他的精心栽种下，玫瑰花慢慢地发生了哪些变化？变换角色想一想玫瑰花生长过程中小鹿的不同样心情。想象不久的一天小鹿的玫瑰花坛的情况。久盼玫瑰，误过花期小鹿就这样一每天地看啊，一朵朵地数啊，他希望着，快乐着，幸福着！就在花骨朵渐渐地长大，就在玫瑰花快要开放的时候，小鹿不小心把脚跌伤了。当他伤好此后，一瘸一拐地抵达门外，门前又是一番怎样的情况？小鹿都看到了什么呀？猜猜小鹿当时的心情。朗诵第3自然段：小鹿感觉最无望的事是什么？在自由读课文，还从哪儿感觉到小鹿对玫瑰花开的期盼？鹿弟弟怎么说呢？联系实质：你有没有为了什么事情而惋惜过？有没有谁小初高学习小初高学

5、习为你而惋惜呢？专心感觉，玫瑰满室这些玫瑰真的是白栽了吗？黄莺、细风是怎么说的？假如还有其他的小动物，他们会对小鹿怎么说？分角色朗诵。作业与练习造句渐渐地静静地惋惜地总结与反思经过今天的学习，我学会了，今后，我会在方面更加努力的。小学二年级语文下册单元导教学设计课题：语文园地一课时：课时学习目标1、发现事物之间的相似处。用熟悉的字组新字新词。重难点1、发现事物之间的相似处。用熟悉的字组新字新词。学法小初高学习小初高学习指导自主学习、合作研究学习过程一、导入读一读下面的比喻句。杨柳在春风中飘着，像大姑娘在梳长发。湖水像一面镜子。观察与比喻句相应的两幅图，并找出相似点。二、学习“我的发现”观察画面

6、，找出相似点，并连线。自由讲两件相似的物品。写句子。燕子的尾巴像。蘑菇像。三、学习“读读背背”出示熟字，学生认读。才列西大度安冒本加上偏旁部首组成新字新词。才材列烈西牺大达小初高学习小初高学习度渡安按冒帽本笨左边的字和右边的字有什么联系呢？自己再别的找几个。包肖林作业与练习1、大象的腿像。小猫的足迹像。总结与反思经过今天的学习，我学会了，今后，我会在方面更加努力的。小学二年级语文下册单元导教学设计课题：语文园地一课时：第二课时学习目标1、读背名诗句。能运用合适的词语填空。学习重难点1、读背名诗句。能运用合适的词语填空。学法指导自主学习、合作研究小初高学习小初高学习学习过程一、导入回忆学过的古诗，背一背。回忆学过的写春天的古诗，背一背。二、学习“读读背背”杨柳绿千里，春风暖万家。黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。春风一拂千山绿，南燕双归万户春。听老师范读，画出节奏。自己自由读。这四句都是句，都是描述的。朗诵。背诵。三、学习“我会说”出示比较句：我们走在小路上，路边开满了花。我们走在长长的小路上，路边开满了五彩斑斓的花。议一议：哪一句好？