小学语文人教二年级上册（2023年新编）演示第五单元-13寒号鸟教案_第1页
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文档简介

1、寒号鸟第二课时教学设计 廖玉娟 教学目标： 1、会写“枯、阵、将、纷 ”4个字 2、练习分角色朗读课文 3、 创造性复述课文 4、丛书阅读 教学重点：练习分角色朗读课文 教学过程： 一、回顾课文内容 1：大家看，这是谁？（出示图片）谁来说说通过上节课初读课文你知道了什么？师板书 二：指导朗读 1、创设问题：同样是寒冬腊月，为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了？请同学们快速浏览课文，你能在文中找到原因吗？ 2、指导朗读第一次劝告 几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了（动画视频），当喜鹊看到只知道出去玩和睡觉的寒号鸟，喜鹊说：“寒号鸟，别睡了，天气暖和，赶快做窝”（齐读） 如果你是喜鹊会是什么样

2、的心情劝寒号鸟呢？ 带着这种心情再来读一读；全班读 寒号鸟听劝了吗？让生先演一演，再读一读 3、指导朗读第二次劝告 寒号鸟现在是舒服，可是-视频（冬天说到就到，寒风呼呼地刮着-） 喜鹊第二次劝寒号鸟，请你看一看，有什么不同嘛？ -跟第一次比更担心，着急（语气加重） 教师示范读-学生读 喜鹊都这么劝了，这次寒号鸟听了吗？-演一演 4：理解“得过且过” 得过且过什么意思？ 得过且过的后果：寒冬腊月-视频想象如果你就在这个冰窖里，有多冷？谁来读出寒号鸟最后是如何哀号的？ 还等得到明天吗？-寒号鸟已经在夜里冻死了（板书） 三：分角色朗读 老师发现你们加上了动作，加入了自己得体会，读的更有感情了，现在请

3、你们像这样在小组内分角色朗读课文，看哪个小组能最快分好角色，比一比，谁读的最有感情？ 小组展示-评价 四：拓展想象 故事新编。寒号鸟太可怜了，那他怎么做就不会死？ 你能编一个让寒号鸟没有被冻死的故事？ 想想你要怎么改，改哪？同桌之间互相讲一讲你的新故事 五：词语训练 我们在读文能够感受起冬天的寒冷？为什么呢？-出示短语 这些短语用的特别好，你能照样子，说一说：夏天有多热吗？ 除了冷得，热得，你还能想出什么？ 六：学习本课生字阵、纷、将、枯 请同学观察各部件的占位，有什么共同点吗？左窄右宽 我们一起来学习“将”字，将字的学习：1、老师讲每个生字的结构，整个字在田字格里的布局； 2、教师范写，学生认真看 ； 3、练一练，师巡视 ； 4、小组内评一评； 5改正没有写好的 ； 6、 展示学生写得好的 “阵”字的学习 谁来当小老师讲一讲这个字？ “纷、枯”字的学习：学生写之前请大家先认真观察笔画的位置，再认认真真地描一写二 七、拓展延伸课件出示明日歌 学生试着读

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