2022年“教学能手”评选活动总结范文

1、第PAGE8页共NUMPAGES8页2022年“教学能手”评选活动总结范文商州阳光学校_年开展教学能手评选活动总结课堂教学是教学工作的中心环节，也是学校工作的重中之重，更是教师展示才能的良好舞台。学校在_年_月_日至_月_日进行了教师课堂教学比赛活动，通过比赛评选出校级教学能手_名，有力促进新课程理念在教学中的贯彻与落实，促进教师之间的交流，提供给教师们一个学习、交流、展示自我的平台，达到了互通、互动、教学相长的目的。根据此项活动的开展情况，学校领导小组反馈总结为一句话：有成绩，有问题，今后更需努力。一、参评范围共有_名教师参加了本次评选活动，坚持人人上岗。二、比赛结果根据“_年教学能手评选活

2、动实施方案”，按照“学生评价”2+“教师评价”3+“评委评价”5最终得分的计分办法。按最终得分评选出宋雅雅、张艳、赵淼等_人为校级“教学能手”，并推荐张艳参加区级教学能手赛讲。三、主要成绩1、讲课教师个人素质都比较高，准备工作充分。课堂语言生动、优美，教师教态自然，能熟练使用多媒体课件；教学所用资料丰富。2、态度认真。所有参赛的_名教师都进行了认真的设计，虽然课的质量有高低，但是能够明显的看出教师“认真设计”的痕迹，把评比当作了一次展示和提高。3、课堂活动设计具有趣味性和多样性，能紧密联系生活实际。有趣味、有吸引力的东西使识记的可能性几乎增加一倍半。兴趣是教学的潜力所在，兴趣的培养与教师的积极

3、引导和教学艺术是分不开的。这次活动中，大部分老师能根据所教内容设计出有趣味性的活动，创设丰富多彩的教学情景，引起学生学习的动机，激发他们的学习兴趣，从而调动全体学生学习的积极性。比如_老师在数学课堂采用了实物购买的方式引出问题，学生把自己的东西带到课堂上来，并在活动过程中熟练运用了所学知识。辛海军老师设计的圆柱体体积的计算试验活动，课堂气氛非常活跃，学生的积极性非常高。这样，学生就能从被动接受转化为主动参与，由“要我学”转变到“我要学”。4、课堂教学设计都充分运用了现代教学手段。所有老师都通过多媒体课件给学生带来了新感受，比如英语赵淼、祁甜甜老师通过展示各种图片和视频，充分调动了学生的每一根神

4、经，引起学生的兴趣。语文贺建会、宋雅老师讲课的时候，所有能展示意境的图片都栩栩如生的展现给学生，然后让学生体会，效果非常好。多媒体的应用由学生的被动听讲变为全面参与，变化的情景，多方位的语言刺激和实践活动可以直接或间接地从不同角度激发学生的潜能，从而有利于培养学生听、说、读、写的综合能力。5、几个亮点。祁甜甜老师放手让学生自己试验探讨，培养学生的动手能力；_老师开课时_四射，引人入胜；张艳老师的语言浸泡，营造学习氛围；吸引学生注意力。数学课_位老师均采用视频解题，直观并且容量大。这些都留给我们难忘的画面。四、存在的不足1、预设大于生成，主导大于主体；教师积极主动，学生消极被动；教师展示多，学生

5、活动少；教师提问多，学生质疑少；不能面向全体学生。2、准备充分，缺乏亮点；活动繁多，目标缺乏；过程流畅，缺乏深度。使大多数课堂呈现出“平、浅、偏”等特点，其中“平”是指整堂课平淡，无波澜；“浅”是指对文本的挖掘浅；“偏”指的是对文本的把握出现偏差或课堂目标重点不突出。3、多媒体的使用过多过滥，以至板书成了“摆设”，甚至省略。4、模糊化的评价。教学活动中对学生要么不评价，要么平淡，不能准确地指出学生的做法或回答到底好在什么地方，错在什么地方；这样做的根本原因就是教师将学生视为自己课堂的配合对象。5、单向化倾向。一问一答的形式比较多，教师把自己当成演员，背台词，以致出现有教师忘词的现象。课堂上不顾

6、学生的改变，只顾朗诵自己早就准备好的台词。6、课前的热身活动要紧密联系课文或者所学知识。有些老师设计的导入与所学知识联系不大，有点突兀的感觉。7、个别老师在课堂上没有出示教学目标，有些老师教案中有但是课件中没出示。导致教学没有清晰的目标。8、幻灯片的设计背景过于复杂。多媒体是辅助教学的，所以内容不易过多过杂，要干净，明显的出示教学内容。过多的动画、声响会分散学生的注意力。9、个别老师的课堂设计无效环节过多。老师讲的过多或者设计有缺陷，设计内容过多，讲不完或者结尾非常匆忙。五、改进建议1、切实树立以学为主体的教学理念，做课堂的引领者。2、教师要善于思考、总结，做到“学”“干”“实”“创”“效”。

7、全体教师要“学”字当头。千困难，万困难，唯有学习才能解决困难。作为一名教师，要想不断提升自己，不断提高教学质量，就需要不断学习。学习本学科知识，学习外学科知识，学习自然知识，学习社会知识，是新理论、新知识、新经验为我囊中之物，为我所用。全体教师要“干”字当头。说千到万，“干”是根本。教学要的是真功夫，来不得半点的虚伪和参杂施假。要干就要俯下身子干，真正坐下来做学问，钻进去钻学问，坐之愈稳，获之最多，钻之愈深，获之最大。全体教师要“实”字当头。常言说，纸包不住火，雪包不住太阳，空口袋难以自立。教学成绩是实实在在的数字，表面上平淡无奇，而内涵有多种多样的解读，不是自己说好就好，说坏就坏，不让别人知

8、道别人就不知道，外界自由公论。作为教师，我们的工作是长期的，更是实在的。全体教师要“创”字当头。教无定法，也有定法。“有定法”讲的是教师必须遵循教学规则进行施教。“无定法”讲的是教师在已有的教学规则的基础上，开拓性地灵活的进行施教，即有规则而不拘泥于规则。作为教师，我们的工作是具有创造性的，更是创新的。全体教师要“效”字当头。抓效率就是抓根本，抓根本就是要抓学生习惯的养成、方法的掌握和规律的寻找，要轻负担，高效率，以质取胜。课堂教学是一门技术，也是一门艺术。2022年“教学能手”评选活动总结范文（二）依照上级有关文件精神和凉州区教育局_开展第_届“教学能手”评选暨优质课教学大赛_通知要求，根据

9、学校的具体实际和安排，我校于_年_月_日开始到_月_日结束、历时三周时间的教学能手选拔活动在校领导的高度重视和_位教师评委、全体教师及_位参赛教师的共同努力下，现已成功圆满地落下了帷幕。为了总结成功的经验，反思存在的问题，为今后的教学和教研工作提供有利的、原生态的实践资源，我现将本次活动开展情况总结汇报如下：一、周密部署安排，激发教师参与热情接文件通知后，我校高度重视，决定把教师教学业务展示和教学能手评选活动作为一项重要工作来抓。成立了以校长为组长的领导小组，教研处精心安排，负责方案制定、前期动员、硬件准备等工作，并在教师中进行广泛宣传，激励广大教师积极参与展示交流，以此为契机提高全体教师的业

10、务素质。特别是评选方案经过了反复讨论和修改，所以本次活动有以下特点：1、全员参与，把评选活动与提高教师业务素质结合起来，力戒为评选而评选。评选范围是全校教学一线教师，女性_周岁、男性_周岁以下，符合条件的全员参与。2、规范竞赛程序，确保活动富有成效。在_备课的基础上，以备课组为基本单元，严格按照制定的实施方案执行和活动。、第一阶段宣传动员(_年_月_日_月_日)由学校根据教师年龄和条件评选推荐。全员参与活动，领导深入检查指导，后将评选结果和推荐人选报教导处。第一阶段结束后确定了李德成、王晓萍、曹玉梅、齐占天、_、杨秀珍、金玉玲等_名老师进入全校范围的初赛。、第二阶段初赛(_年_月_日_月_日)

11、学校成立了以闫校长为组长，李校长和杨主任及_位教师代表为成员的教学能手评审小组，按照各组上报人员_赛教，并根据赛教结果和综合评价，评选出了李德成为校级教学能手。、第三阶段(_年_月_日_月_日)由学片复赛评选认定。最终选定李德成老师参加区级教学能手评选。二、本次活动呈现诸多亮点：1、教导处、备课组教师及其参与人员_严密，操作程序规范，从听评课的时间、地点安排，到场所卫生、设备检查；从讲课要求、评分标准到听课要求，听课反馈表的科学设计；从考勤统计到成绩计算到情况反馈小结，环环相扣，一丝不苟，保障了活动顺利进行且效果良好。2、参赛教师精心备课，准备充分，无论是上课还是说课，无不认真设计，从目标的设

12、计到学生的练习配备，展示了自己的教学艺术及风格和高超的课堂驾驭能力。如在本次活动中，李德成老师的有趣的平衡、曹玉梅老师三角形的分类、_老师的面积与面积单位等，都最大限度充分体现了课堂的和谐性、高效性、示范性。3、优化课堂氛围，建立了和谐高效课堂本次活动教师彻底放下了“师道尊严”的架子，把学生当作是和自己平等的伙伴来看待。尊重、信任和关心学生，缩短了师生之间的心理距离，建立起了朋友式的师生关系。如在本次活动中，曹玉梅老师的三角形的分类这一课，老师在课堂教学中语言亲切、自然，富有感染力，教师用灿烂的微笑为学生送去阳光、雨露，为学生营造了一份轻松、愉快的学习氛围，使学生“亲其师，信其道，乐其学。”在

13、这样的氛围下，学生无拘无束地学习，大胆思考，勇于创新，学会的才敢说一说，不懂的才敢问一问，有不同的意见才敢争一争、议一议，真正体现出主人的姿态。4、大多数教师在教学过程注重了学生的自主、合作、探究，体现了学生为主体的理念，同时教师又能点拨到位，师生交流充分，又凸显教师为主导的理念，问题设计典型、合理、有梯度，落实了低重心教学。这些优点在李德成老师的操作活动课中体现的尤为明显。5、对学生的课堂评价语言中肯，有利于调动学生学习的积极性。在课堂评价当中，大部分参赛教师语言中肯，及时捕捉课堂的点滴契机给予学生富有_的评价，发现学生的亮点，以鼓励性语言为主，一般不做负面的评价。一点点激发学生的信心，一点

14、点燃起学生的_，引着孩子渐入佳境。例如“回答到这步就很不错了”“很好，掌声送给你”，以及学生之间的相互评价等，老师运用的很好，极大的调动了学生的积极性，树立了学生的自信心。6、多媒体课件实现信息技术与课堂教学的有机整合现代教学过程中，多媒体作为辅助教学手段是一个趋势，其快捷的信息_方式、课堂教学的互动性，使课堂教学生动而直观。在本次评比活动中，所有参评教师均以多媒体辅助教学，优化教学过程。如曹玉梅老师的三角形的分类课件精美，微课插入自然，使用合理，所选素材贴近学生，贴近生活，具有很强时效性。李德成老师的有趣的平衡课件，利用多媒体声形色俱佳的特点，充分调动了学生参与的积极性。_老师的面积与面积单位说课，利用文稿与_结合的方式，很好的诠释了所上课的设计理念与流程以及课后反思，为精彩的说课锦上添花。三、启迪与思考中国教育改革与发展纲要指出。“谁掌握了21实际的教育，谁就能在_世纪的国际竞争中处于战略主动地位。”这是一个新时代对于教育提出的呼唤，更是对教师提出的更高要求。新课程呼唤我们教师要有教学个性，更呼唤教师素质的提升。教学条件固然重要，而素质更重要。教师的素质应有合理的知识结构，高尚的人格_力，个性化的教学