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文档简介

1、亿以内数的大小比拟教学设计亿以内数的大小比拟 亿以内数的大小|课型|新授 比拟 知识与技能：1、使学生掌握亿以内数的大小比目标目标较方法，能正确比拟数的大小。2、培养学生知 识迁移和归纳概括的能力。过程与方法：使学生经历比拟两个数方法的形成 过程，体验迁移类推的方法 情感、态度和价值观: 通过比拟两个数大小的学习，使学生感悟到数之间的内在联系，激发学生学好数学的信心。教学 重点掌握亿以内数的大小比拟方法教学 难点能正确地比拟数的大小题卡准备教学 过程个人修改一、情境导入：1、同学们收集了有关大数的信息，请 你把收集到的数和同学说一说？2、引入新课你们知道这些数中哪个大？哪个小吗?这节课我们就来

2、一起探讨比拟这XV J U J，J 14A o板书课题：亿以内数的大小比拟二、探究新知例4出示我国最大的6个省份面积的情 境图。黑龙江：4548000青海：720000内蒙古：内蒙古0四川:485000西藏：1210000 新疆；1660000师：你会比拟每两个省面积的大小吗?试一试比拟两 个数大 小的方 法是什 么？师 归纳概比拟两 个数大 小的方 法是什 么？师 归纳概汇报：说说自己是怎样比拟的？ 问；比拟两个数大小的方法是什么？师 归纳概括位数不同，位数多的数就大，289060288906203000307300括 位数不 同,位 数多的 数就 大， 位数相 同,左括 位数不 同,位 数

3、多的 数就 大， 位数相 同,左三、巩固新知 书后练习二1、京较卡面每组中两个数的大小。070201 30500000030500002、按照从小到大的顺序排列下面各数。起第一 位的数 大的哪 个数就989650100000 208808099999 70060大；如 果左起 第一位 上的数 相同， 就比拟 左起第 二位上 的数5050050050055000 400053、写出几个大于99987的五位数？4、你知道比最大的五位数大，而且比 最小的七位数小的数共有多少个吗？四、总结：这节课学习了什么？还有什么问题 吗？五、作业：自主练习比大小的题 板书设计亿以内数的大小比黑龙江：4548000青海：720000内蒙古:1100000 四川：485000西藏：1210000 新 疆；16600001210000

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