小学语文人教二年级上册（2023年新编）演示第五单元-二年级上册1坐井观天

1、坐井观天教学设计 岳池县万寿小学 严玲 【教学目标】1能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。2明确小鸟和青蛙争论的问题，知道它们说法不一致的原因，体会故事寓意。【教学重点】青蛙和小鸟的三次对话，在朗读过程中理解课文内容，提高朗读能力。【教学难点】发挥想象，理解寓意。【教学课时】第二课时【教学准备】学生：课前预习课文，自学生字。教师：多媒体课件。【教学过程】一、激趣导入新课。今天，老师带给大家一个故事，故事里有两位朋友，老师把这两位朋友请来了。我们来学习新课。（师板书课题，学生书空，强调“观”的写法。）齐读课题。找生说说“观”的意思。师总结。二、初读课文，检查生字预习情况。1、自己大声读课文，把字

2、音读准确，句子读通顺！（带要求读课文）2、课件出示教学目标，师读学习目标。3、出示词语，多种形式读词。4、出示会读、会写的生字。三、朗读感悟，启发想象。1、师范读课文，学生带任务认真听。用不同符号分别画出文中小鸟和青蛙的三次对话。2、找一找青蛙和小鸟都说了些什么，分别用“”和“”标注出来。（出示自学提示）3、以读带讲，了解青蛙和小鸟所处的不同位置。口头填空：青蛙坐在（ ），小鸟落在（ ）。结合课件理解“井沿”。4、学习第二至七自然段，读画出讲青蛙和小鸟对天的不同看法的句子。练读文中小鸟和青蛙的三次对话。（1）指名读青蛙的话,读后回答:你们有什么问题要问吗？（青蛙为什么说天不过井口那么大？）（2

3、）理解”大话”。青蛙认为小鸟哪句话是大话？指名读。 多媒体课件。（小鸟飞过田野,飞过高山,飞过山林,飞过城市）理解”一百多里”。 你能把青蛙对小鸟的不相信,通过读表达出来吗？指名读，评议,齐读。（3）引导学生思考：青蛙和小鸟为什么有不同的看法？（4）生根据课文内容回答。 A、因为青蛙整天坐在井里，看不到井口范围以外的天，所以它以为天“只有井口那么大”。 B、因为小鸟天天在空中飞，亲眼看到天很大很大，所以它认为天“无边无际”。（5）理解词语“无边无际”。“无边无际”到底有多大？还有什么也可以说无边无际？（沙漠、大海、草原等）闭眼想象:小鸟飞呀,飞呀,飞过田野,高山,山村,城市,飞过那么多地方都没

4、有飞到天的边,天可真大啊！（6）看画面，你们明白青蛙为什么认为天只有井口那么大吗（多媒体画面演示：青蛙坐在井里看天）得出结论：这是因为青蛙的视线被高高的井壁挡住了，它的目光狭小，所见有限，所以它认为天只有井口那么大。（7）老师指导朗读青蛙和小鸟的话。青蛙的话用自信、傲慢的语气；小鸟的话用劝告、诚恳的语气。（8）自由读第三次对话，边读边想：小鸟和青蛙都是笑着说的，它俩的笑各有什么含义？先分角色朗读，再讨论上面的问题。朗读对话并交流，读出适当的语气。小结：青蛙的话要读出傲慢、自信的语气，表现出自以为是的心理状态；小鸟的话要读出耐心地摆事实、讲道理的语气，表现出实事求是的诚恳态度。5、分角色朗读全文。四、拓展活动，升华情感想象：青蛙如果跳出井口，会看到什么，会说些什么？找生充分的说。五、读后悟理，理解寓意。老师希望同学们像小鸟一样站得高看得远，看事物要看全