小学语文北师大五年级下册（2023年11月修订）7尊严-晏子使楚

1、晏子使楚学习目标 1、读课文，利用工具书学字词。 2、要求读准生字字音，理解字词。3、读准字音：淄 敝 枳 淮重点：指导书写：淄 敝（笔顺）辱 臣（笔顺）难点：理解词语：大夫欺君之罪侮辱敝国 安居乐业 得意洋洋 学法：合作交流教具 小黑板学具：字典课时：2课时教学过程第一课时一、激情引趣，揭示课题。1、揭示课题：我国历史上的春秋时代，出现过许多政治家、思想家，晏子就是其中的一个。晏子是春秋时代齐国人，当过齐国的宰相。晏子善于言辞，机智果敢，是当时著名的外交家。这篇课文就是写晏子的故事。2、晏婴（？-前500）即晏子。春秋时齐国大夫。字平仲。夷维（今山东高密）人。齐灵公二十六年（公元前556年）

2、，以其父晏弱去世，继任矚齐卿，历灵公、庄公、景公朝，俱在任。曾劝说景公减轻剥削与刑罚，听取臣下之言。又主张以“礼”维护统治，群臣都应为“社稷”（国家）效力。传世晏子春秋，出于后人依托。二、凭借方法，读通课文。1、从课文中找出有关的语句，说说课题中的“使”作什么解释？并且说出课题的意思。（“使”是出使的意思，课题的意思是“晏子作为齐国的使者出使楚国”。）2、再读课文，理清课文层次。课文写了晏子的几个故事？从哪里到哪里是写这几个故事的？读课文中的三个小故事，用晏子说的话概括每个故事的主要内容三、反复诵读，其义自见。 1、进一步认识晏子过人的才智和善辩的口才。晏子使楚一文，知道了故事发生在春秋战国时

3、期，齐国派大夫晏子出使楚国，那么楚国是如何接待晏子的？晏子有辱自己的使命吗？出使的结果又是如何？这些都是这节课我们所要关注的。2、楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门边开了一个五尺来高的洞让晏子从这个洞钻进去。（楚王要晏子钻狗洞，想以此侮辱晏子达到侮辱齐国的目的。）3、楚王见到了晏子，冷笑一声说：“难道齐国没人了吗？”指导朗读这句话，特别指出：“冷笑”应读重音，这句话里楚王是轻视晏子没才干，想以此达到侮辱齐国没人才的目的。4、楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事情？”楚王借此讥笑齐国人没出息，齐国社会风气不好。楚王对晏子的侮辱真可谓是居心（叵测），处心（积虑），用心（不良）。

4、第二课时9、面对楚王一次又一次的侮辱，晏子又是如何反击的呢？10、楚王这城门打开得是无可奈何啊，要不然就承认国家是狗国了，自己是狗王了。如果晏子不采用这种说话的方法，而采用最直接的回答方式，该怎么说? 想想这两种反驳的方式哪一种好?为什么?是啊，面对这意想不到的侮辱，晏子只有冷静的反驳，不卑不亢地把侮辱还给楚王，才能维护自己和齐国的尊严，又不伤了两国的和气，让我们再次认识一下充满智慧和勇气的晏子!11、小结学法：同学们，刚才我们通过读仔细思考结合自己的理解，都学懂了晏子第一次反击，而好戏还在后头。我们将继续利用这种方法学懂后二次反击。12、积累词语：在朗读的基础上，把文中的句子转变成四字词语：挥汗如雨、举袖成云、摩肩接踵、欺君之罪等13、读一读三处表示结果的话。细心的同学会发现，三句话中出现了一个共同的词语（只好），谁能用一个词语来形容此时的楚王。这真是：哑巴吃黄连（有苦说不出）偷鸡不成（反蚀一把米）搬起石头（砸自己的脚）四、回顾课文，师生漫谈。 14、如果晏子回到齐国，齐王大喜，给他开了个庆功宴，你也去参加这个会，你讲一讲晏子为什么能取得胜利？（晏子才智过人，有善辩的口才；侮辱晏子就是侮辱齐国，在晏子的心目中，不会让自己的祖国受到侮辱，他爱国，所以促使他一次又一次维护了祖国的尊严；正义在晏子一方，邪不压正。他才会理直气