高中体育与健康人教高中必修全一册第七章　选项学习的指导与提示-07教案

1、教学实施（教案）课题心肺复苏术课型实操授课时数2班级高一5班授课日期2023年10月30日授课地点形体房教学目标知识目标1.掌握现场心肺复苏的方法及步骤2.总结归纳徒手心肺复苏过程中的注意事项 技能目标能正确实施现场心肺复苏术情感目标具备救死扶伤精神, 具有争分夺秒的抢救意识, 反应敏捷, 行动迅速 教学重点现场心肺复苏术的方法及操作流程教学难点现场心肺复苏术急救意识的养成教学方法自主学习法、演示法、案例教学法、合作探究法、比赛法课前准备师：学案、心肺复苏器材准备、心肺复苏操作评价标准、课堂用表格。多媒体投影生：预习、课堂材料、准备操作教材分析高中健康教育模块（6）。掌握并运用安全运动、预防常

2、见运动伤病和突发事故、消除运动疲劳的知识与方法，如心肺复苏、溺水救护等知识与技能；预防和简单处理骨折、扭伤、肌肉拉伤、运动性晕厥、运动性哮喘、运动性腹痛等知识与方法。学情分析本次授课的对象是高一年级的学生,具有较强的动手能力和一定的生命意识，已经有较强的社会责任感，和一定的急救意识，自主学习能力。但是，急救知识和技能掌握水平较低，可以作为急救培训的对象。资源开发媒体资源：多媒体课件以及视频。人力资源：突出学生主体，通过理论和实训，获得知识。教学资源：心肺复苏模型人，2023心肺复苏标准教学过程结构的设计创设情境导入课题，小组自主学习展示。讲授心脏骤停概念使用媒体讲授心肺复苏步骤 示范教学学生练

3、习小组比赛借助教学资源布置课堂表格教学内容与过程师生活动设计目的一、情境设计，导入新课面对溺水等心跳骤停的人 ，你会怎么做？ A.离开 B.拨打120 C.观看 D（二）课程讲授学生通过课前预习，将自己的预习成果在小组中分享，小组讨论后，上台展示。一、心脏骤停的概述1、概念 2、原因 3、类型 4、临床表现与诊断二、心肺复苏的步骤 （一）心脏骤停的判断检查反应【I 有无意识】： 治疗心脏骤停必须的第一步是迅速识别心脏骤停。旁观者可能会目击患者立即倒下，或者发现似乎没有生命迹象的人。在处理患者前，施救者必须首先确保周围环境安全，然后才检查反应。拍打患者肩部并呼叫：“你怎么样啦？”如果患者有反应，

4、那么他/她就会回答、活动或者呻吟。 检查反应注意，若没有意识，大声呼救并拨打120。（二）开放气道(A) 【II 清除口腔异物,III打开呼吸道】1、仰头-抬颏法： 对于没有头或颈部创伤表现的患者，医务人员应该使用仰头-抬颏法开放气道。 2、托下颌法: 如果医务人员怀疑患者有颈椎损伤，应该使用托颌法开放气道，不能拉伸头部。因为CPR时保持气道开放和提供足够的通气是最优先的，因此当托颌法不能保证开放气道时采用仰头-抬颏法。【IV 检查有无呼吸（一看二听三感觉）】（三）人工呼吸(B)【V口对口人工呼吸】要点：每次人工呼吸的时间在1秒以上。给与足够的潮气量以产生可见到的胸廓抬起采用按压-通气比为30

5、:2。用操作者口唇严密地包住溺水者的口唇，平稳地吹气，注意不要漏气，在保持气道通畅的操作下，将气体吹入溺水者的口腔到肺部，使胸廓抬起；吹气后，口唇离开，并松开捏紧鼻孔的手指，使气体呼出。并侧转头吸入新鲜空气，同时观察溺水者胸廓起伏情况，再进行第二次吹气。【VI脉搏】：检查颈动脉有无搏动，检查脉搏时应不超过10秒；如果施救者在该时限内未明确触及脉搏，施救者应开始胸外按压。 检查脉搏（四）胸外按压（C）【VII 进行胸外按压】 1用力按压： 胸外按压指在胸骨下半部进行有规律的用力按压。这些按压通过增加胸内压和直接按压心脏产生血流。促进血流和氧输送到心肌和大脑。 2、坚硬的平面上： 为达到最好的按压

6、效果，应把患者仰卧位置放置在一个坚硬的平面上。 3、按压方法：施救者一只手的掌根放在患者胸部的中央，把另一只手的掌根放在地一只手上面，使两手平行重叠。 按压姿势 按压的部位 按压的手法 4、注意事项：为了提供有效的胸外按压，应快速按压和用力按压。对成人进行胸外按压时，按压的速率每分钟至少100次和按压的深度至少5厘米是合理的。施救者每一次按压后都要让胸廓完全回弹，使得在下一次按压前心脏完全充盈。施救者应尽可能减少按压中断的次数，尽量控制中断按压的时间不超过10秒。以尽量最大增加每分钟内的按压次数。按压-通气比为30：2。 （五）判断（讲解）5个循环后，判断是否有效瞳孔由大变小，对光反射恢复。能

7、触及大动脉搏搏动，收缩压在60mmHg以上。面色、口唇、加床及皮肤色泽由紫绀转为红润。自主呼吸恢复。意识恢复。三、示范教学学生在自主学习展示环节中，出现的问题，在讲解过程中要逐一讲解，引导学生掌握正确步骤和明确重难点。如此反复操作，不要放弃！四、学生分组练习学生通过观看教师示范，聆听教师讲解后，分小组继续研究学习。教师分发课堂作业表格五、小组比赛评价标准：心肺复苏操作标准六、小结师生再次回顾整个心肺复苏的过程七、作业心肺复苏步骤流程表老师创设情境学生讨论后，展示预习成果老师记录好小组展示中出现问题。发放学生用的课堂表格。根据学生展示情况，教师示范讲解老师强调重点，详细讲解学生直观全面的的观看老师展示按压手法学生直观全面的的观看老师强调注意事项学生理解记忆老师多种方法讲解开放气道的方法（时间原因，只介绍一种）学生理解记忆老师详细讲解学生理解记忆老师边讲解边示教学生注意观察老师巡回指导学生分组练习学生竞赛设计情境，根据案例，导出本节课学习任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的急救精神。为心肺复苏内容作铺垫加深了对按压姿势的理解、记忆。有意识的训练学生按压手法，是心肺复苏成功的保障。培养学生操作时的细节把握。对于不同的受伤病人可以给予不同的开放气道方法，学生掌握的方法越多越好。让学生明确心肺复苏成功指标。培养学生观察能力，激发学生学习兴趣训练心肺复苏技能在学生观看教师示范后，