几个概念的把握

1、几个概念的把握第1页，共12页，2022年，5月20日，9点2分，星期一教学设计教学设计：包括教案、学案、评价方式，甚至学生问题的创设、教具的应用等，所有的与教学设计有关的内容都是。所以，教学设计是一个泛化的概念。教学设计使用表格的方式最多。教学设计，是准备课，特别是公开课等需要全面考虑的一份文档，附件可能有电子类辅助。第2页，共12页，2022年，5月20日，9点2分，星期一教 案教案：就是教学的内容文本，是教学设计的最核心的部分。一般地有表格式、课堂实录式、普通文本式等。主要是对教学目标、内容、环节进行备课。教案是指导老师自己上课用的。也是考察一个教师备课的一个依据。每一位上过讲台的教师都

2、明白教案的重要性，可是随着现代教育技术的介入，越来越多的教师开始关注教学设计了。由于教案是以课堂教学作为研究对象，而课堂教学也是教学设计的一个重要层次，所以二者既有共同的地方，不同点也是显而易见的。 第3页，共12页，2022年，5月20日，9点2分，星期一学 案“学案”则是在教案的基础上，为了开启学生智慧、发展学生能力而设计的在教师引导下，由学生直接参与并完成的一系列的问题探索、要点强化等全程学习活动的案例。它 的着眼点和侧重点在于如何充分调动学生的学习主动性，如何引导学生获取知识，习得能力 ，求得创新和发展。 “教案”与“学案”：一个着眼于教，一个着眼于学；一个着眼于教师本体，一个 着眼于

3、学 生客体；一个侧重于教师“给予”，一个侧重于学生“拿来”；一个侧重于“学会”，一个 侧重于“会学”。两者虽紧密联系，但在目标要求、课堂角色、教学方式方法方面，却有着 本质的不同。第4页，共12页，2022年，5月20日，9点2分，星期一“学案”的一般框架“学案”的一般框架 “学案”的设计，理应依据学习的内容、目标和学习者的情况而变，没有千篇一律 、固定不变的格式。但从“教为主导，学为主体，以学为本，因学论教”的原理出发，从一 些案例所提供的模式中，也可寻求其一般的架构。现表解如下：学案结构学案条目课题 学案设计总体构想( 一 ) 教材与学情分析 ( 二 ) Z K( 学习目标 ( 知识与技能

4、目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标 ) ( 三 ) 重 点与难点 ( 四 ) 课 型 ( 五 ) 导 学策略 ( 或 教学设想 )( 六 ) 课 时、教具等学习流程分课时写( 一 ) 课 时学习目标 ( 二 ) 导学过程 ( 含教学内容、问题、情境、方法、媒体设计等) 1导入 2导学 3总结 ( 三 ) 质 疑提问 ( 四 ) 检 测评价 ( 五 ) 布 置作业附件教学流程图、板书设计、图片资料等第5页，共12页，2022年，5月20日，9点2分，星期一教学设计基本格式一、教学目标 1知识与技能 2过程与方法 3情感态度与价值观二、学生分析三、教材分析 1.本节的作用和地位 2本节主要

5、内容 3.重点难点分析 教学重点： 教学难点： 4.课时要求：四、教学理念 五、教学策略六、教学环境七、教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计理念八、学习评价九、教学反思第6页，共12页，2022年，5月20日，9点2分，星期一教学设计：一、课前系统部分（一）课标分析 分析课程标准对相关教学内容的要求。 （二）教材分析 分析教材内容在整个课程标准、每本教材和每个模块中的地位和作用。 （三）学生分析 1.分析学生已有的认知水平和能力状况。 2.分析学生存在的学习问题。 3.分析学生的学习需要和学习行为。 （四）教学目标 1.按课程标准确定课堂教学目标三维目标。具体到英语学科应包含以下五个方面

6、：语言知识目标、语言技能目标、学习策略目标、情感态度目标及文化意识目标； 2.教学重点与难点 （五）教学策略 介绍进行课堂教学所要采取的方法与技巧。 （六）教学用具 1.教学环境的设计与准备。 2.教学用具的设计与准备。第7页，共12页，2022年，5月20日，9点2分，星期一教学设计：二、课堂系统部分教学过程 （一）课前探究部分 设计出引导学生进行课前准备和探究的问题及方案要求。 （二）新课导入部分 设计出每节新课的教学引语及导入方案，要着力于起到“凝神、起兴、点题”的作用。 （三）师生互动部分 1.设计出每节新课的教学结构（包括板书）。 2.写出每个教学步骤（含设计目的和意图） 在教学结构

7、设计中要注意体现下列6个原则： 1.突出学生的主体地位。 2.从学生的问题出发营造教学情境，设计教学问题并引导学生探究、解决问题。 3.设计出以任务型教学指导下的师生互动方式。 4.争取准备两、三种针对不同群体学生的教学安排。 5.对教材内容作适当的处理，发掘出教材内容之间的内在逻辑联系及育人作用。 6.课堂教学要减少统一讲解，增加学生的自主探究，增加学生的分组活动。 （四）课堂总结部分 1.设计出针对教材知识内容的系统的回忆巩固问题及方案。 2.设计出发散、扩展、升华学生思维的问题及复习巩固方案。 （五）课后作业部分第8页，共12页，2022年，5月20日，9点2分，星期一教学设计：三、课后系统部分教学后记要求：1.评价出你的每节课的教学设计的实施结果。2.对你的每节课的教学设计进行及时的修改、补充、完善。3.写出你的教学感想、心得、体会。第9页，共12页，2022年，5月20日，9点2分，星期一教学案例教学案例是教师在教学过程中，对有意义的、典型的教学事例处理的过程、方法和具体的教学行为的记叙，以及对该事例的剖析、反思、总结。第10页，共12页，2022年，5月20日，9点2分，星期一案例与教学设计的区别 教学设计是事先设想的教育教学思路，是对准备