猜词法在高考英语阅读中的运用

1、猜词法在高考英语阅读中的运用英语阅读就是读者运用一定的语言知识和文化知识在 单位时间内处理特定的语言材料。英语阅读离不开词汇教 学，掌握一定的猜词技巧能使学生克服生词障碍，提高阅读 速度，精确对文章的理解。本文结合湖北高考英语试题的特 点，对猜词法进行深入分析。一、当前高中学生词汇学习的主要问题.缺乏对词汇学习和记忆策略的指导由于对英语字母发音规律和单词拼写规律的不了解，许 多学生每天花大量的时间记单词却普遍记不住。遇到生词 时，普遍查字典，不会运用词汇知识去猜想词义，极大地阻 碍阅读速度的提高。.重词义，轻语境多数学生词汇学习的策略不当，一记单词就翻到词汇 表，把英语单词和汉语等同起来，记忆

2、既枯燥又不能从语境 中体会单词的用法以及中英文的微妙区别，往往事倍功半。二、高考阅读猜词题的特点.设问形式灵活多样，指向性强近五年高考英语阅读理解都有1至2个猜词题，设问形 式主要有以下三种：1)Which best illustrates the word mentionedin paragraph-) The word in paragraph 4 means) The author hung his head because he was feeling-.词类考察多样，主要以名词和形容词为主以2010年至2014年高考猜词题为例20102011201220132014名词the wat

3、chluxurymismatch动词hung one s head副词oppositely形容词contagiousparalyzed从上述表格我们发现湖北高考英语考察的猜词的词义 都在普通高中生的认知范围内，词汇等级可以划分为三类：超纲词汇如contagious, luxury,这属于考查难度比拟大词根学生已经学习过，利用构词法可以猜到单词 的基本含义，如:oppositely, paralyzed单词学生已经学过，却不了解在文章中的具体含 义，如：the watch, hung one s head就题目的选项而言， 第一类简单明了，第二类和第三类各选项的干扰性较强。三、猜词法在阅读中的具

4、体运用.猜词法的主要分类举例。陌生单词后面的例子可能暗示单词的具体 含义,常见的提示词有:such as, including, for example, as或者破折号、括号等标点符号。同义词。有时作者为了使文意表达清楚，常常用 一个简单的词语解释另外一个复杂的词语，这些简单的词语 就成为我们推断单词含义的依据。常见的提示词有：。r, like, as, in other words 等。反义词。有时作者为了表现事物之间的差异，往 往使用反义词进行比照。通过上下文的逻辑关系，从对两种 事物的比照中，学生可以从一个熟悉的词语推断出复杂词语 的含义来。常见的提示词有：however, but,

5、yet, on the other hand, in contrast.语句或语篇的大意。有时，要猜出生词的意思可 能需要进行更多的推测。在这种情况下，学生必须根据与生 词同时给出的信息得出结论。读者反思一些有关文章的问题 可能有助于较准确地才出生词的含义。如：A former employee, irate over having been fired, broke into the plant and deliberately wrecked several machines.在这个句子中如果读者反思what would the employee feel after getting fi

6、red?那么我们就能很容易知道这是 一种消极的情绪，再从后文中的break into和deliberately 我们可以推断出irate means very angry.5)根据常识和生活经验推断。语言和生活息息相关。 如果学生平时积累有关英美国家的天文地理、风俗习惯、政 治制度和*信仰，那么就可以帮助学生填充阅读中背景信息 的空白，加深文章理解，提高猜词能力。.猜词方法的具体运用20102011201220132014举例VVVV同义词反义词V语句语篇VV生活常识从上表中我们可以发现湖北高考中在词义理解的考查 上注重举例和语篇语句。在平时的阅读训练中，要加大学生 对关键词后作者列举事例的理解，运用提示词猜出生词的正 确含义。四、结语在英语教学中，阅读是最主要的语言输入方式。掌握适 当的猜词方法，可以帮助学生克服一