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文档简介

1、Word - 3 -教案交流：圆锥和圆锥的体积预习目标：1、熟悉圆锥的特征和各部分名称，把握高的特征，知道测量圆锥高的办法。2、理解和把握圆锥体积的计算公式，并能正确的求出圆锥的体积。3、培养同学初步的空间观念和进展同学的思维能力。预习重难点：1、重点：圆锥体积公式的推导。2、测量圆锥的高。预习过程：导语：我们已经学过了长方体、正方体及圆柱体。在日常生活和生产中，我们还经常看到下面一些物体（展示教材第13页插图）。这些物体的外形都是圆锥体，简称圆锥，我们教材中所讲的圆锥，都是直圆锥。今日，我们首先预习圆锥和圆锥的体积。一、预习沟通，确定目标。让同学小组内沟通本节课的预习目标，让23名学生口述本

2、节课的预习目标。老师补充强调、完美目标。二、预习提纲：1、拿出课前做好的圆锥，观看看看它有哪些特点？（思量：教材上画的这条高和底面圆的全部直径有什么关系？）2、怎样测量圆柱的高？3、以小组为单位，分离演示什么叫做等底等高？4、小组合作，试验操作，发觉逻辑。（1）在空圆锥里装满沙子，然后倒入空圆柱里，看看到几次正巧装满。（2）从倒的次数看，你发觉圆锥体积与等底等高的圆柱体积之间有什么样的关系？怎样计算圆锥的体积？推导出字母公式。（3）把圆柱里的黄沙倒进圆锥，几次倒光？你又发觉什么逻辑？（4）小组研究：是不是全部的圆柱和圆锥都有这样的关系？5、自立完成例1。措施：让同学用58分钟的时光自立看教材，找出第一题的答案，自立做在预习笔记上。2、3两题以小组为单位，在看书的基础上，一帮一分离演示一遍。第四题由各组组长带着组员举行试验，做一步回答一步的问题，特殊是第四小题，要让同学在观看组长试验的过程中，真正的理解为什么惟独等底等高的圆锥才是圆柱体积的三分之一。三、数学医院练习三其次题：（1）圆锥的体积等于圆柱体积的三分之一。（2）一个圆锥的体积是9立方厘米，和它等底等高的圆柱的体积是3立方厘米。预防措施：让同学以小组为单位，研究沟通病例中的错因，找出病因及预防措施，然后班内汇报，全班沟通，

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