大班美术教案我想飞反思

1、Word - 58 -大班美术教案我想飞反思1、大班美术教案我想飞反思 活动目标： 1、利用活动能够大胆想象各种飞翔的办法，把握画飞翔中的人物的技能，激活对想象画的爱好。2、体悟运用不同方式与伙伴合作作画的乐趣。3、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。4、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体悟绘画活动的乐趣。 活动预备： 飞翔人和竖立人图片、背景图片两张、水彩笔、画纸、双面胶带 活动过程： 1、调动幼儿已有阅历，引领幼儿想象各种会飞的物体或人物。老师：“有什么，他们会飞?”幼儿“小鸟?”“小鸟它为什么会飞?”“由于有翅膀!”“还有什么也会飞?”“奥特曼”“阿童木”2、引领幼儿观看飞翔人

2、的动作特征。老师：“昨天晚上，我给自己画了两幅画像，看看他们有什么不同?”幼儿：“一个是飞着的，一个是站着的。”老师：“飞着的和站着的身体的部位有什么不一样的地方?”我们用你们的小手指当画笔，来画画飞着的人!老师：“不可不可!我还飞不起来!帮帮我吧，帮我加上能让我飞起来的工具吧?”幼儿：“给你加翅膀!给你加竹蜻蜓!给你加魔法棒”3、引领幼儿观看飞翔在天空时看到的事物，丰盛幼儿绘画的背景。“我飞呀飞!”“看看我在哪幅里更象在天上飞?”幼儿“有云!”“有蓝天”老师：“啊?这棵树怎么了?怎么这么矮?”幼儿猜老师展示一棵完整的大树!“其实这棵树有这么大!画上惟独一个树顶，为什么?”老师引领幼儿猜想房顶

3、老师：“我在天上飞还能看见什么?”4、幼儿绘画。老师：“今日我们就画，我在飞!先想想你预备画你用什么办法飞上天，然后在画，你在天上看到的东西。”5、幼儿沟通自己的作品。 活动反思： 故事我想飞是我想飞主题里的一个语言教学内容，利用小纸人为实现自己“想飞”的心意，而不言放弃的态度和形为来体现幼儿想飞的迫切情绪。利用对教材深化地理解，我利用谈话导入活动：“小伴侣们，你们有没有想过要飞啊?为什么想飞?”随着容易的导入，孩子们的思维被紧紧地吸引到课题上来。孩子们的回答让我敏感到这个教材的特点：写出了孩子的心意。每个孩子都希翼自己能象小鸟一样自由拘束地在蓝天上飞行。因此，孩子们理解小纸人的心意和行动。基

4、于这样的发觉，我在课中引用了第一人称举行教学，我让孩子们把自己想象成那个小纸人，当同伴们奚落嘲笑你时，你会怎么说?当碰到困难时，你会怎么想?怎么做?当你飞上蓝天时，你的情绪怎样我发觉，这样的教学很快地使孩子将自己融入到角色中去，以自己的阅历理解着角色的心理变化，宛然是诉说着自己的故事。当看到斌斌张天双臂，仰着头喊着：“我想飞、想飞、想飞!”时，当看到胤胤表演着一头载到地上时的情境，当鑫瑜和淼淼说着对白时，我发觉，这已经不是书本上的故事，而是孩子们自己的故事。在这样的教学中，书本上文本中的语言、词汇已经显得不出色也不重要了，更多的是孩子们用自己的思维组织着语言，用自己的语言抒发着情感。全部的孩子

5、都参加到了活动中，孩子们在叙述、表演、研究中表述着自己的感触，活动取得了很好的教学效果。反思这节课之所以能胜利，我想主要有这几方面的缘由：1、教材的掌握正确。我很好地将孩子的愿望与小纸人的愿望融合在一起，直接提取了幼儿的情感体悟利用让幼儿自己观看图片来想象叙述小纸人的主意，用表演来再现这样的场景，让幼儿有感而说，有感而发。2、老师的激情投入。我在引领幼儿表现小纸人时，用自己的语音、语调和肢体，表述了小纸人真实的愿望和情感，孩子们深受感染，并由此激活了他们表述的欲望。孩子们不仅加入自己的主意，并能有感情地举行表演。3、教学策略的适当运用。第一人称式的叙述，并不适用于每一个故事。惟独能令孩子身在其

6、中，深有体味，才干胜利实现角色转换。2、大班美术活动我想飞教案反思活动目标：1.利用活动能够大胆想象各种飞翔的方向，把握画飞翔中的人物技能，激活对想象画的爱好。2.运用已有些阅历对画举行合理的添画。活动重点：让幼儿把握飞翔人的动作特征，并且画出飞翔中的人。活动难点：运用已有些阅历对画面举行合理的添画。活动预备：1.Ppt2.白纸、勾线笔、油画棒活动过程：一、引领幼儿听歌曲，(两只小蜜蜂)并引领幼儿想象各种会飞的物体和人物。师：今日啊，教师带来了一首好听的歌曲，我们一起来听听吧!师：这首歌曲中有谁啊?幼：小蜜蜂师：噢!对，刚才我们听到歌曲中的小蜜蜂会怎么样啊?(飞)，为什么呢?幼：自由回答师：那

7、小伴侣们，除了小蜜蜂会飞，还有什么东西会飞呢?幼：自由回答师：小结(.)二、引领幼儿观看飞翔人的动作特征师：好，那现在呢!小伴侣看教师这里有两张图片，图片中会飞的可不是这些小动物哦!仔细观看，看看他们有什么不同?(提问个别幼儿)老师小结：飞着的人囫囵身体是横着的，而站着的人则是竖立的。师：那现在教师来仿照一下飞翔人，你们仔细看一看，就算我们身体横着，却还是飞不起来，这是为什么呢?幼：研究回答.师：对了，由于我们没有飞翔的工具，所以要把飞翔人加上起飞的工具!才干够自由飞行!才干够飞到自己想去的地方!三、引领幼儿观看飞翔在天空中看到的事物，丰盛幼儿绘画背景阅历师：哦!我有飞翔的工具咯!我现在要飞到

8、我最想去的地方了!小伴侣仔细看看我飞到了什么地方?飞呀飞呀!咦!我看到了一棵树和座房子，可是为什么看起来这么矮小呢?有谁知道能告知教师吗?幼儿回答。小结：本来啊!由于我们飞到天空上看下来，离得远，所以才变小了。四、幼儿绘画1.师：小伴侣你们想飞吗?那哪个小伴侣来告知我，你会用什么方法飞上天，又想飞去哪里呢?飞到了以后又会看到什么东西?2.师：那今日我们就来画一幅画，画的主题叫做我想飞，(鼓舞幼儿想一些不一样的办法飞上天，飞到不同的地方)2.幼儿作画，老师巡回指导。(重点指导能力弱的幼儿)五、结束活动活动反思：利用对教材深化地理解，我利用谈话导入活动：“小伴侣们，你们有没有想过要飞啊?为什么想飞

9、?”随着容易的导入，孩子们的思维被紧紧地吸引到课题上来。孩子们的回答让我敏感到这个教材的特点：写出了孩子的心意。每个孩子都希翼自己能象小鸟一样自由拘束地在蓝天上飞行。因此，孩子们理解小纸人的心意和行动。基于这样的发觉，我在课中引用了第一人称举行教学，我让孩子们把自己想象成那个小纸人，当同伴们奚落嘲笑你时，你会怎么说?当碰到困难时，你会怎么想?怎么做?当你飞上蓝天时，你的情绪怎样我发觉，这样的教学很快地使孩子将自己融入到角色中去，以自己的阅历理解着角色的心理变化，宛然是诉说着自己的故事。当看到斌斌张天双臂，仰着头喊着：“我想飞、想飞、想飞!”时，当看到胤胤表演着一头载到地上时的情境，当鑫瑜和淼淼

10、说着对白时，我发觉，这已经不是书本上的故事，而是孩子们自己的故事。在这样的教学中，书本上文本中的语言、词汇已经显得不出色也不重要了，更多的是孩子们用自己的思维组织着语言，用自己的语言抒发着情感。全部的孩子都参加到了活动中，孩子们在叙述、表演、研究中表述着自己的感触，活动取得了很好的教学效果。反思这节课之所以能胜利，我想主要有这几方面的缘由：一、教材的掌握正确。我很好地将孩子的愿望与小纸人的愿望融合在一起，直接提取了幼儿的情感体悟利用让幼儿自己观看图片来想象叙述小纸人的主意，用表演来再现这样的场景，让幼儿有感而说，有感而发。二、老师的激情投入。我在引领幼儿表现小纸人时，用自己的语音、语调和肢体，

11、表述了小纸人真实的愿望和情感，孩子们深受感染，并由此激活了他们表述的欲望。孩子们不仅加入自己的主意，并能有感情地举行表演。三、教学策略的适当运用。第一人称式的叙述，并不适用于每一个故事。惟独能令孩子身在其中，深有体味，才干胜利实现角色转换。3、大班美术活动我想飞教案反思活动目标：1、利用活动能够大胆想象各种飞翔的办法，把握画飞翔中的人物的技能，激活对想象画的爱好。活动预备：飞翔人和竖立人图片、背景图片两张、水彩笔、画纸、双面胶带活动过程：1、 调动幼儿已有阅历，引领幼儿想象各种会飞的物体或人物。老师：“有什么，他们会飞?”幼儿“小鸟?”“小鸟它为什么会飞?”“由于有翅膀!”“还有什么也会飞?”

12、“奥特曼”“阿童木”2、 引领幼儿观看飞翔人的动作特征。老师：“昨天晚上，我给自己画了两幅画像，看看他们有什么不同?”幼儿：“一个是飞着的，一个是站着的。”老师：“飞着的和站着的身体的部位有什么不一样的地方?”我们用你们的小手指当画笔，来画画飞着的人!老师：“不可不可!我还飞不起来!帮帮我吧，帮我加上能让我飞起来的工具吧?”幼儿：“给你加翅膀!给你加竹蜻蜓!给你加魔法棒”3、 引领幼儿观看飞翔在天空时看到的事物，丰盛幼儿绘画的背景。“我飞呀飞!”“看看我在哪幅里更象在天上飞?”幼儿“有云!”“有蓝天”老师：“啊?这棵树怎么了?怎么这么矮?”幼儿猜老师展示一棵完整的大树!“其实这棵树有这么大!画

13、上惟独一个树顶，为什么?”老师引领幼儿猜想房顶老师：“我在天上飞还能看见什么?”4、 幼儿绘画。老师：“今日我们就画，我在飞!先想想你预备画你用什么办法飞上天，然后在画，你在天上看到的东西。”5、 幼儿沟通自己的作品。教学反思：故事我想飞是我想飞主题里的一个语言教学内容，利用小纸人为实现自己“想飞”的心意，而不言放弃的态度和形为来体现幼儿想飞的迫切情绪。利用对教材深化地理解，我利用谈话导入活动：“小伴侣们，你们有没有想过要飞啊?为什么想飞?”随着容易的导入，孩子们的思维被紧紧地吸引到课题上来。孩子们的回答让我敏感到这个教材的特点：写出了孩子的心意。每个孩子都希翼自己能象小鸟一样自由拘束地在蓝天

14、上飞行。因此，孩子们理解小纸人的心意和行动。基于这样的发觉，我在课中引用了第一人称举行教学，我让孩子们把自己想象成那个小纸人，当同伴们奚落嘲笑你时，你会怎么说?当碰到困难时，你会怎么想?怎么做?当你飞上蓝天时，你的情绪怎样我发觉，这样的教学很快地使孩子将自己融入到角色中去，以自己的阅历理解着角色的心理变化，宛然是诉说着自己的故事。当看到斌斌张天双臂，仰着头喊着：“我想飞、想飞、想飞!”时，当看到胤胤表演着一头载到地上时的情境，当鑫瑜和淼淼说着对白时，我发觉，这已经不是书本上的故事，而是孩子们自己的故事。在这样的教学中，书本上文本中的语言、词汇已经显得不出色也不重要了，更多的是孩子们用自己的思维

15、组织着语言，用自己的语言抒发着情感。全部的孩子都参加到了活动中，孩子们在叙述、表演、研究中表述着自己的感触，活动取得了很好的教学效果。反思这节课之所以能胜利，我想主要有这几方面的缘由：1、教材的掌握正确。我很好地将孩子的愿望与小纸人的愿望融合在一起，直接提取了幼儿的情感体悟利用让幼儿自己观看图片来想象叙述小纸人的主意，用表演来再现这样的场景，让幼儿有感而说，有感而发。2、老师的激情投入。我在引领幼儿表现小纸人时，用自己的语音、语调和肢体，表述了小纸人真实的愿望和情感，孩子们深受感染，并由此激活了他们表述的欲望。孩子们不仅加入自己的主意，并能有感情地举行表演。3、教学策略的适当运用。第一人称式的

16、叙述，并不适用于每一个故事。惟独能令孩子身在其中，深有体味，才干胜利实现角色转换。4、大班美术活动粉笔想象画我想飞教案反思活动目标：1、激活幼儿对绘画活动的爱好。2、进展幼儿信任想象力与制造力，提升幼儿绘画技巧，增加合作能力。3、继续巩固人物正面、侧面几动态的画法。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、体悟运用不同方式与伙伴合作作画的乐趣。活动预备：粉笔若干、场地(四楼顶)活动过程：1、以故事引入主题，引起幼儿爱好。师：昨天教师做了一个美梦，梦里我飞上了天，你们猜教师是靠什么飞上天的?(引领幼儿想象用不同的东西使自己飞上天)。2、幼儿作画，老师交代要求。(1)、将幼儿分成两组：第一组画天上

17、的人物、小鸟等其他东西;其次组画地面房子、动物等其他东西。(2)、老师引领第一组幼儿采纳不同的东西使自己飞上天，如：翅膀、气球、螺旋桨等。并画出人物的不同姿势(横着飞、竖着飞的人)(3)、老师引领其次组幼儿通过遮挡的关系画出许多的房子和动物等(4)、强调幼儿之间的合作与协调。3、评议、观察幼儿作品。活动反思：活动有了“质”的飞跃，而老师的灵便把握，给幼儿创设了一个宽裕自由的活动环境和心理氛围，使幼儿共性化的艺术表现天赋和表现形式得以充分呈现，也给我们老师在活动创设中带来了新的启示。5、大班语言活动我想飞教案反思目标：利用故事理解小纸人想飞的愿望，感触协助别人是一件很欢乐的事情。预备：故事ppt

18、，小纸人(手工纸、卡纸、瓦楞纸各3个)过程：一、观赏故事前半段，理解故事内容(幻灯、研究)1、小纸人会不会飞?它一次又一次坚持不懈，最后胜利了吗?2、它为什么想要飞?3、你们有谁知道飞在天空中是怎样的感觉?4、看来小纸人单靠自己的力气是飞不起来的，你们愿不肯协助他?二、协助小纸人试飞1、幼儿两两合作帮小纸人试飞。2、沟通喃三、听赏故事后半段，感触小纸人实现愿望后的喜悦情绪。因为大家的协助，小纸人的愿望最终实现了，他说什么了?你们听了兴奋吗?提高：是呀，协助别人和被别人协助都是件十分欢乐的事情四、看PPT，研究如何协助贫穷儿童1、小纸人会飞之后，熟悉了许多伴侣，也协助了许多需要协助的人，它很欢乐

19、。可是昨天它给我寄来一封E-MAIL，说有的伴侣需要协助，靠他一个人的力气是不够的，怎么办?2、幼儿看PPT，对照自己的幸福生活，了解贫穷山区的穷苦，激活协助他们的愿望。3、研究如何协助他们。五、研究：为什么他们这么苦，还要坚持念书?我们马上要念学校了，应当怎样做呢?老师小结活动反思：故事我想飞是我想飞主题里的一个语言教学内容，利用小纸人为实现自己“想飞”的心意，而不言放弃的态度和形为来体现幼儿想飞的迫切情绪。利用对教材深化地理解，我利用谈话导入活动：“小伴侣们，你们有没有想过要飞啊?为什么想飞?”随着容易的导入，孩子们的思维被紧紧地吸引到课题上来。孩子们的回答让我敏感到这个教材的特点：写出了

20、孩子的心意。每个孩子都希翼自己能象小鸟一样自由拘束地在蓝天上飞行。因此，孩子们理解小纸人的心意和行动。基于这样的发觉，我在课中引用了第一人称举行教学，我让孩子们把自己想象成那个小纸人，当同伴们奚落嘲笑你时，你会怎么说?当碰到困难时，你会怎么想?怎么做?当你飞上蓝天时，你的情绪怎样我发觉，这样的教学很快地使孩子将自己融入到角色中去，以自己的阅历理解着角色的心理变化，宛然是诉说着自己的故事。当看到斌斌张天双臂，仰着头喊着：“我想飞、想飞、想飞!”时，当看到胤胤表演着一头载到地上时的情境，当鑫瑜和淼淼说着对白时，我发觉，这已经不是书本上的故事，而是孩子们自己的故事。在这样的教学中，书本上文本中的语言

21、、词汇已经显得不出色也不重要了，更多的是孩子们用自己的思维组织着语言，用自己的语言抒发着情感。全部的孩子都参加到了活动中，孩子们在叙述、表演、研究中表述着自己的感触，活动取得了很好的教学效果。反思这节课之所以能胜利，我想主要有这几方面的缘由：一、教材的掌握正确。我很好地将孩子的愿望与小纸人的愿望融合在一起，直接提取了幼儿的情感体悟利用让幼儿自己观看图片来想象叙述小纸人的主意，用表演来再现这样的场景，让幼儿有感而说，有感而发。二、老师的激情投入。我在引领幼儿表现小纸人时，用自己的语音、语调和肢体，表述了小纸人真实的愿望和情感，孩子们深受感染，并由此激活了他们表述的欲望。孩子们不仅加入自己的主意，

22、并能有感情地举行表演。三、教学策略的适当运用。第一人称式的叙述，并不适用于每一个故事。惟独能令孩子身在其中，深有体味，才干胜利实现角色转换。6、大班美术教案：我想飞幼儿园大班美术教案：我想飞活动目标1、利用活动能够大胆想象各种飞翔的办法，把握画飞翔中的人物的技能。2、激活对想象画的爱好。活动预备：飞翔人和竖立人图片、背景图片两张、水彩笔、画纸、双面胶带活动过程一、调动幼儿已有阅历，引领幼儿想象各种会飞的物体或人物。1、老师：“有什么，他们会飞?”(幼儿“小鸟?”)2、“小鸟它为什么会飞?”(“由于有翅膀!”)3、“还有什么也会飞?”(“奥特曼”“阿童木”)二、引领幼儿观看飞翔人的动作特征。1、

23、老师：“昨天晚上，我给自己画了两幅画像，看看他们有什么不同?”幼儿：“一个是飞着的，一个是站着的。”2、老师：“飞着的和站着的身体的部位有什么不一样的地方?”我们用你们的小手指当画笔，来画画飞着的人!3、老师：“不可不可!我还飞不起来!帮帮我吧，帮我加上能让我飞起来的工具吧?”幼儿：“给你加翅膀!给你加竹蜻蜓!给你加魔法棒”三、引领幼儿观看飞翔在天空时看到的事物，丰盛幼儿绘画的背景。1、老师：“我飞呀飞!”“看看我在哪幅里更象在天上飞?”幼儿“有云!”“有蓝天”2、老师：“啊?这棵树怎么了?怎么这么矮?”幼儿猜3、老师展示一棵完整的大树!“其实.这棵树有这么大!画上惟独一个树顶，为什么?”老师

24、引领幼儿猜想房顶4、老师：“我在天上飞还能看见什么?”四、幼儿绘画。老师：“今日我们就画，我在飞!先想想你预备画你用什么办法飞上天，然后在画，你在天上看到的东西。”五、幼儿沟通自己的作品。7、大班主题想飞的翅膀教案反思活动目标1、引领幼儿体悟合作的欢乐，满足幼儿想飞的愿望。2、培养幼儿创新意识与动手能力。3、通过各种材料制作翅膀能试试解决制作中碰到的困难。活动预备1、白纸、挂历纸、牛皮纸、塑料纸、报纸、卡纸、布、沙巾、剪刀等材料。2、用于固定衔接的材料：夹子、双面胶、回形针、牛皮筋、透亮胶、绳子等。活动过程一、观赏录像，激活创作欲望。师：你们看，这里有一群想飞的小伴侣。(放录像)1、她们用什么

25、飞?(翅膀)2、小伴侣们想不想有一对会飞的翅膀? (想)3、有了翅膀你想干什么?(飞向蓝天、摘朵白云)4、你想有一对什么样的翅膀?(小鸟、蜜蜂、蜻蜓)二、制作翅膀那我们就来动手制作自己想要的翅膀吧!教师给你们预备了多种多样的材料，放到旁边的桌子上，你需用什么就自己去选择，假如还不够，就向我要。我们就开头动手吧!三、安装翅膀1、请已经玩成翅膀的幼儿和他的小同伴商议一下怎样让翅膀长到身上?(用夹子夹住、曲别针别住、双面胶粘住)2、谁能把你们想到的好方法说出来，与大家一起共享。材料我已经给你们预备好了，赶快行动，比比谁先胜利。(提示幼儿假如一个人安装不上，就和小同伴合作完成，一定想方法让翅膀牢牢的长

26、在自己的身上。)四、体悟飞行现在，想飞的孩子们，让我们张开翅膀，开头飞翔吧!延长：共享体悟来，让我们降临到这片草地上歇息一会儿。谁来告知大家飞翔时的感触?8、大班语言活动想飞的故事教案反思活动目标：1.用心听故事，容易了解飞机发明的过程。2.利用故事学习科学家不怕失败的精神。3.利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。4.引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动重难点：重点：能用心听故事，正确回答有关的问题。难点：学习科学家不怕失败的精神。活动预备：亲子故事想飞的故事.飞机图片.视频.飞机模型。活动过程：1.教师先展示一则谜语请幼儿猜。像鸟不是鸟

27、，能在天上飞，运人又载物，本事真不小。2.你们在那里见过飞机?3.展示模型，谁能说说飞机是什么样子的，它们都有一个共同的特点(都有一对机翼)。4.讲莱特先生造飞机的故事。5.提问：谁发明白飞机?他们认为要想飞机飞起来就要有什么?他们是不是一次就胜利了呢?失败了他们有没有放弃?在困难面前有没有退缩?6.想不想知道他们是怎样造飞机的?7.放视频飞机的发明。8.向幼儿提问：谁来说说你看到了什么?假如莱特兄弟中途放弃了，你觉得结果会怎样?如果是你们碰到困难，你们会有什么感触?9.小结10.观赏各种漂亮的飞机。活动反思：幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的过程中进展

28、起来的，应为幼儿创设自由、宽裕的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、伙伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引领幼儿自然而然地产生对文字的爱好。9、大班美术活动教案：我的妈妈教案(附教学反思)设计背景孩子们度过了一个开心的寒假，与爸爸妈妈亲热地相处了一个多月，新学期，刚入学，妈妈的影像向来在幼儿的脑海，妈妈在孩子的眼中是个什么样?让孩子们画一画，愉快的说一说。活动目标1、通过自己的画作来介绍自己眼中的妈妈，表述母子亲情。2、乐观地与伙伴沟通、共享。3、挑选自己喜爱的方式记录妈妈的生日、喜好以及对自己的最大心意等。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的

29、能力。5、感触作品的美感。重点难点重点：敢于说出心中的妈妈。难点：感触妈妈的爱，表述出对妈妈的爱。活动预备1、幼儿写生画我的妈妈。2、记录取的纸、笔人手一份。3、每个幼儿通过废旧纸盒装点制作“亲亲妈妈爱心盒”。活动过程1、激活幼儿介绍自己妈妈的热烈。师：教师知道你们都有一个与众不同的好妈妈。现在就请你们来介绍一下你们的妈妈，比如你的妈妈长什么样，在什么地方工作，平常最喜爱干什么，生日是哪一天.妈妈对你的最大心意是什么，等等。2、幼儿分组沟通“我的好妈妈”。3、幼儿集中沟通。师：谁情愿向大家介绍一下你的妈妈?幼：这是我画的妈妈，她有着大大的眼睛、高高的鼻子、卷卷的头发。妈妈天天下班都要亲亲我。你

30、们看，我把妈妈最大的心意记录下来了，她希翼我未来有出息，所以我画了好多好多奖状。幼：这是我的妈妈，皮肤白白的，面颊圆圆的，总喜爱看着我笑。我妈妈最大的心意是，我能吃饭多一点，未来长得高一点。我爱我的妈妈。4、为“亲亲妈妈爱心盒”添加“爱”。师：这个“亲亲妈妈爱心盒”是用来收集习这些表述对妈妈的爱的物品的。你们想在里面放些什么呢?(与妈妈的合影，妈妈的画像，妈妈喜爱读的书，等等。)师：你们的主意都很好。现在我提议每个人将妈妈的心意、生目、喜好等用图画或符号记录下来.再把它们和其他材料一起放进“亲亲妈妈爱心盒”里，好吗?教学反思活动预备过程比较完备，幼儿通过上绘画课的时候画一张妈妈的像，上课的时候

31、出示出画，说一说心中的妈妈。 活动过程中小伴侣都能大胆的说一说，老师边引领补充鼓舞，较好。“亲亲妈妈爱心盒”这一环节幼儿也能踊跃的参与。我觉得应当再做好后续的活动：“三八”节到了，小伴侣们怎样表示对妈妈节日的庆贺?10、大班美术活动教案：特殊的我教案(附教学反思)设计意图在幼儿园的美术教学中，我们的幼儿是怎样体悟行为艺术的呢?大班美术活动特殊的我是一节引领幼儿初步体悟行为艺术的课例，活动旨在引领幼儿合作完成人体动态的描画以及对人体的装点，让幼儿体悟合作的欢乐，并了解美就在我们的身边，它来源于我们的生活。由于每一位幼儿都是十分特殊的个体，他们的所思所想，都会利用行为表述出来，在本节活动中我根据动

32、作体悟线条勾勒观赏装点合作创作跳舞欢度的挨次，让孩子从动作体悟开头，以动作表述结束的方式，利用做一做、画一画、看一看、说一说，让孩子们在音乐的陪同下自由舞蹈，大胆创作，群体合作，共同完成大幅的动态人物绘画作品，利用行为来体悟艺术，在嬉戏的情境中心得欢乐。活动目标1、幼儿合作完成人体动态的描画和人体的装点。2、在活动中请幼儿体悟合作的欢乐。3、使幼儿了解到美就在我们的身边，它来源于我们的生活。4、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备音乐带、半开纸7张、水彩笔、油画棒、水粉、毛刷、抹布、水桶、标志、范画、工作服、将幼儿分7组重点难点分组合作描画

33、不同人体动态。活动过程1.观赏范画，激活幼儿活动的爱好：小伴侣认真观看，这张画有什么特殊的地方?你们想不想画一张特殊的画?2.嬉戏木头人。交代规章：首先，咱们做一个木头人的嬉戏，女孩子全体起立到前面来，听到音乐，做各种各样柔美的动作，音乐一停你就得变成一个漂亮的木头人。(发标志)男孩子全体起立到前面来，嬉戏规章是听到音乐，做好玩的、可笑的动作，音乐一停你就得变成一个好玩、可笑的木头人。3.老师示范。小伴侣的动作都很特殊，用什么方法能把咱们的动作留下来呢?某某小伴侣到前面来，请你摆出一个特殊的动作请大家观赏，老师描画出该幼儿的体态。4.研究：请7位身上有标志的小伴侣上前摆各种各样的动作(站姿或卧

34、姿)。大家共同分析7位小伴侣的动作能不能画在纸上，将个别动作稍做改动。5.幼儿分7组，合作完成人体姿势的描画。6.嬉戏找信。每组幼儿共同解读密信，分析信件中的艺术表现方式，激活幼儿创作的欲望。7.幼儿自由创作：运用线条，图案或者颜色装点人体并为画面涂底色。8.观赏作品：请幼儿谈一谈，哪一组作品中人物的动作清楚，颜色艳丽，人体装点的十分有特点。9.结束部分：欢度舞。师生在音乐陪同下自由舞蹈，出示自我独特魅力。活动反思大班美术活动特殊的我在举行中，老师首先请幼儿玩嬉戏木头人，在不同风格的音乐中,引领幼儿大胆的表现出自己的肢体语言:如:女孩子柔美伸展的动作和男孩子阳刚的动作，出示不同动作的魅力。艺术

35、是相通的，音乐带给幼儿创作的灵感，音乐让幼儿放飞心灵。然后7名小模特摆出不同的姿势，其余幼儿分组举行人体形态的描画：有些画头部，有些画肢体，孩子们都欢乐的劳碌着，沉醉在集体的创作中。美术创作观赏是非常重要的环节，老师首先请幼儿的观赏大幅作品，激活幼儿创作的欲望，点燃想象的火花，引发幼儿大胆，自由的运用线条、图案和颜色去装点画面;在结束环节，幼儿观赏伙伴的作品，共同分析各组的人物动态在是否清楚，装点的图案是否完整，运用的颜色是否整洁、美丽。最后的欢度舞让孩子的成就感达到高峰，将艺术创作中的高兴赋予淋漓尽致的释放。在短短的35分钟内，孩子们在音乐和舞蹈的的陪同下，充分通过多种材料，大胆的创作，齐心

36、协力共同完成了7张颜色艳丽，风格迥异，视觉效果剧烈的巨幅作品。利用自身行为体悟艺术，在嬉戏的情境中心得到欢乐，体悟骄傲感和成就感，共享胜利的阅历。11、大班美术活动教案：我会变教案(附教学反思)活动意图：学前期是儿童智力进展最快速的时期之一，是培养制造意识和制造能力的良好时机，老师必需抓住这一时机，遵从教学的四性原则，实行正确的教导手段，实施有效的策略，进展学前儿童的制造力。制造力进展的策略亦可概括为六个字：激活、创设、鼓舞。按照大班孩子的年龄特点，开展了此次活动。观赏各种会变的动作，产生不同感触，并能用语言完整叙述。活动目标：1、感触身体动作的多样变化和特征。2、画出属于自己的不同姿态。3、

37、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。4、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：1 、人形图片若干，范画一张。2 、活动手册美术第一页、勾线笔。活动过程：一、幼儿沟通对身体的了解1、你们的双手双脚能怎样?身体能做出那些动作呢?2、说说意见，将动作用身体表现出来。二、我会变1、绝对幼儿动作。2、请一幼儿用身体摆出各种姿态，师幼共同在黑板上画出该动作。3、在幼儿想象的基础上，老师结合范画图案加以引领。4、鼓舞幼儿想出更多不同动作，以记录的方式在黑板上做标记。5、结合已知动作，感知手脚的多变。6、将想出的动作画下来，

38、看看谁的动作“变”得最多，与别人的不一样。三、幼儿操作，老师指导1、绘画要求：应运用圆形(表示头)、长方形(表示手和脚)举行作画。2、幼儿操作，老师巡回指导。活动反思：在囫囵活动过程中，动静交替，层层递进。从囫囵活动的效果来看，幼儿兴致比较高，较好的实现了这次活动的教学目标。让幼儿在玩中学，学中玩，激活了幼儿的联想，幼儿虽然年龄小，但具有丰盛的想象力。此活动引领幼儿联系已有些阅历探究求知，想象、表现各种好玩的身体动作，鼓舞幼儿将自己动作一绘画形式表现出来。不仅熬炼了幼儿的绘画技能，更培养了幼儿爱观看、有思想、敢制造、会表现的能力。12、大班美术活动教案：我的牙教案(附教学反思)活动目标：1、仔

39、细观看自己和伙伴的牙齿，画出自己牙齿的主要特征。2、学会用容易的线条，表现人物面部的主要特征。3、乐意叙述自己的画面，与伙伴一起共享自己的绘画。4、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。5、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。活动预备：1、人手一支勾线笔、镜子等。2、幼儿用书人手一册。3、音乐磁带生活仿照动作。活动过程：一、引领幼儿观看自己的牙齿和伙伴的牙齿。1、老师：你知道的牙齿是什么样的?你想看看你们自己的牙齿和小伴侣的牙齿吗?2、老师请幼儿用镜子看看自己的牙齿，再相互看看伙伴的牙齿，然后，请小伴侣说说自己的牙齿和小同伴的牙齿是什么样子的二、幼儿绘画活动。带领幼

40、儿打开幼儿用书，引领幼儿观看画面上人物的头像，说说：画上有什么?他们的脸是什么样子的?男孩子的头发是什么样子的?女孩子的头发是什么样子的?他们的嘴巴又是什么样的?让幼儿照镜子，画一画“我的牙”。老师巡回指导，鼓舞幼儿在空的地方画大一些，线条要清楚。三、老师请幼儿上来介绍自己的牙说出自己牙齿的主要特征。四、对幼儿的绘画举行容易的评价。五、音乐活动生活仿照动作。老师：牙齿对我们每一个人都很重要，我们每一个人都要注重保持口腔卫生，那我们应当怎样保持口腔卫生呢?老师带领幼儿随音乐做生活仿照动作。六、刷牙嬉戏。小伴侣做牙齿，站成一个大圆。教师或一个小伴侣做牙刷，站在爱内圈随着音乐用两只手边刷边走动，一次

41、刷两个人。音乐停止时，被刷到的两个人分离向两个方向的两边跑，谁先跑回来就是成功者，他就可以当牙刷，重新举行刷牙嬉戏。活动反思：幼儿对于老师层层引领的提问非常的感爱好，对于牙齿他们感到有话可说，由于牙齿的阅历，生活学问幼儿都有一定的阅历堆积，在活动互相观看研究伙伴的牙齿、自己的牙齿，并在研究中不断的发觉问题，在观看活动中幼儿也非常的仔细，里里外外照的非常认真，不仅自己看还与伙伴交换看法，真切的描绘了自己牙齿的健康情况。幼儿在作画过程中有部分幼儿是先观看后画，有些是边观看边画，有些是想象来画，有些幼儿牙齿缝大，有些幼儿牙齿有蛀牙，这些问题幼儿都清晰地反映了出来。13、大班美术活动教案：我很特殊教案

42、(附教学反思)活动意图：每个人都是与众不同的。在教导活动中引领幼儿从形状入手、知道自己是区分与任何人的独特个体，形成自立意识，进而试试用各种方式来表现自己在形状、名字、共性、能力等方面的独特性。通过漫画形式夸张地表现自己的特征。活动目标：1、感触每个人都是与众不同的。2、大胆、夸张地介绍自己的特征。3、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：1、本班的幼儿照片两张。2、活动材料书。活动过程：1、我们一样吗?自己和小伴侣长得一样吗?哪里不一样?老师展示自己照片，这是谁?怎样看出来的?展示本班

43、幼儿照片，是谁?怎样看出来的?2、特殊的伴侣翻看幼儿活动手册第一册第7页的照片，有三位伴侣都说自己很特殊，你们看出来没有?听听他们是怎样说的?老师按画页上的文字用夸张的语言描述人物特征。这三位小伴侣哪几位有画像，你能找到吗?给照片与书上的漫画像连线。3、画一个特殊的我找一找自己特殊的地方。认真观看比较，发觉自己头部的特征;以漫画手法画自己画像，夸张的表现自己的特征。4、自我描述与伙伴交谈，说说自己特殊的地方。出示自由画像，燕采纳“我很特殊，由于我”的表达方式自我描述。活动反思：在活动中，观看的重点从粗略引向细微，既是对幼儿观看能力更进一步的要求，也有利于幼儿感触个体的多样性。利用这次活动使幼儿

44、对自己和伙伴有了更多的了解，也发觉了孩子身上更多的闪光点。教学活动让孩子们心得了，更让我心得了。不足之处：绘画时，应强调将自己的特点画的夸张一些，多指导能力较弱的幼儿，使其共同提升。14、大班美术活动教案：我的教师教案(附教学反思)活动设计背景我们班的庄教师昨天穿了件新衣服，换了个新的发型，小伴侣们都说庄教师变美丽了。由此我设计本次绘画课。活动目标1、学习画人物的画法。2、培养幼儿细微的观看能力，进一步抓住人物的典型特征，大胆表现。3、培养幼儿对各种颜料的认知。4、激活幼儿热爱老师，情愿和老师做好伴侣的情感。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。教学重点、难点因为孩子年龄小，加上思维能力不强，因此学画

45、人物有很大的难度;同时因为幼儿天性活泼、爱动，因此让幼儿静下心来画画也有一定的难度。活动预备轻音乐，老师的范例画(先画一张老师的画像)一张，绘画工具(油画棒、画纸)。活动过程一、开头环节利用提醒小伴侣教师的衣着和发型，来引领小伴侣产生画画的爱好。师：小伴侣，今日陈教师和平时有什么不一样呢?幼：教师的头发扎起来了;教师今日的衣服很美丽。研究教师那里美丽，高诉幼儿一个人的美丽不光在外表。师：那你们喜爱陈教师吗?幼：喜爱!师：那么怎样才干把教师美丽的样子记录下来呢?幼：画下来;用彩笔把教师画下来;用照相机照下来师：那好，我们今日就来画教师，大家说好不好?幼：好二、基本环节幼儿产生绘画的爱好后，老师就

46、开头预备让小伴侣举行绘画，首先要引领幼儿绘画都需要什么?以提问的形式引出绘画的工具和原料：油画棒、画纸，在教授绘画过程中，老师首先应该在黑板上贴上一张事先预备好的范例，然后先提醒人物应当首先画什么，第二再画什么，还是以提问的方式，来引领幼儿以先画头，在画身体。画头的时候要注重五官(头眼鼻嘴耳)的挨次，要一样一样的引领幼儿举行绘画，同时注重引领幼儿抓住人物的特征，提升幼儿的观看能力和注重力。特殊要注重的是在指导幼儿举行绘画的时候，要让幼儿认清各个部位的色彩，及需要的油画棒，正确地引领幼儿对色彩的认知。之后要播放一些轻缓的音乐，在音乐中让幼儿自己举行绘画，同时老师在一旁指导。三、结束环节当全部的人

47、都结束画画以后，老师要组织大家对作品举行观赏，让全部的幼儿都有上台出示自己作品的时候。出示之后要以贴红五星的形式举行评选，每个小伴侣都要贴，画的好的要多加一个，这样可以削减幼儿的心理差距，同时也削减幼儿的排异心情。四、引申环节利用对绘画作品的评选，让幼儿对绘画基础有一定的了解，同时增强幼儿同老师的互动性，增加幼儿与老师之间的亲和力，提升老师的教导质量。教学反思利用教学，让我熟悉到了孩子们得表述能力其实很容易，他们口中的“美”和“美丽”是他们表述自己认知和情感的重要方式，因此在以后的教学中，我应在激活幼儿自由表述和共性制造方面多举行讨论，已取得更好的教学效果。假如让我重新上这节课，我会多找几位老

48、师一起当幼儿的绘画模特，同时多给幼儿一些观看的时光。15、大班美术活动教案：我的学校教案(附教学反思)活动意图：孩子们从幼儿园大班进入学校，是从学龄前向学龄期跨越的重要时期。短短的时光里，他们的学习和生活将会发生重大的变化，为了协助孩子们尽快适应学习和生活的变化，顺当地入学校，设计并开展了活动我的学校。了解学校环境以及学校生的生活学习。协助幼儿未来更好的适应学校生活，为幼儿入学进一步做好全方位预备。活动目标：1、了解各种材料与模型的关系。2、利用观赏，对照观看平面图，研究分析，沟通合作的办法。3、喜爱与伙伴合作，对上学校弥漫憧憬。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、培养幼儿动手操作的能力

49、，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。活动预备：1、了解过学校生活。2、PPT课件、废旧材料，铺助物等。活动过程：(一)观赏学校图片，激活幼儿活动爱好。1、了解学校，为成为学校生做预备，看看我们的学校是什么样。2、观察图片，巩固对学校各地方的理解。(二)研究并试试模型中房屋的制作。1、介绍模型房屋，交代任务。这里有一个模型房屋，我们要在这里做我们自己学校的模型。表现5个地方的场景。2、对照观看教学楼，研究试试不同建构的表现办法。3、介绍任务和人数，请孩子按照自己的主意举行小组分工。(三)分工合作，建构模型。1、按照自己任务挑选合适的制作材料。2、鼓舞孩子们大胆制作，老师在旁观看指导。3

50、、将制作好的模型放入盘中。4、美化模型。(四)观赏出示，提出建议。1、每组代表介绍自己做的是什么地方，共享制作阅历。2、老师小结。活动延长：鼓舞幼儿开展“我的学校”美术活动，初步体悟学校生的生活。活动反思：美术教导作为素养教导的一部分被公认为是培养幼儿制造力的最具成效的学科之一，也是培养幼儿制造意识和制造能力的良好渠道和途径。大班的幼儿已堆积了较多的美术学问阅历。这次活动内容符合幼儿个体身心进展。美术教导教学更应当发挥出它所具有些独特作用。教学内容的设计，教学办法的实施，以及教学结果的评价，都应当围围着服务于幼儿制造力的培养。幼儿园美术教导并不是教幼儿什么惊人之作，而是使他们能够发觉自己的潜能

51、，建立大胆制造的信念，养成顽强不拔的毅力，为未来无限的进展制造可能。16、大班美术活动教案：我的毕业照教案(附教学反思)活动目标：1、了解钙塑板版画的制作步骤和办法，试试制作自己的毕业照。2、感触浓浓的师生情、伙伴情。3、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：1、颜料、滚筒、湿毛巾、桌布、反穿衣;2、铅笔、铅画纸、钙塑板;3、版画制作步骤(PPT、图片)4、教师的毕业照。活动过程：一、沟通(价值分析：利用沟通，引出活动主题，幼儿初步感触毕业后离别之情。)1、思量：再过19天，你和你的教师

52、、小同伴们就要分离了，心里绝对会有点舍不得，当你惦念的好伴侣的时候怎么办?2、幼儿沟通小结：当惦念好伴侣的时候，可以打电话，写信，还可以用微信、相互联系，还可以互赠照片，让伴侣永久记得你的样子。二、了解制作步骤(价值分析：利用观看、沟通，了解钙塑板版画的制作步骤和办法)1、观察视频2、幼儿沟通共享(1)照片的制作过程中用到了哪些工具?(展示工具)(2)那照片是怎么用这些工具制作出来的呢?(展示图示)小结：今日印照片的办法就叫做版画，第一步是刻：用笔在板上用力地刻上你想画的内容;其次步是刷：用滚筒在底版上从上往下匀称地刷;第三步是印：注重要边对边角对角的对齐;最后一步就是晾干。三、制作毕业照(价

53、值分析：利用自己制作，进一步掌握钙塑板版画的办法，并在互赠照片中感触浓浓的师生情、伙伴情。)1、幼儿制作，老师指导。2、互赠照片。活动反思：本次活动我的毕业照是在幼小连接的主题背景下的一个大班美术活动。活动打破了以往教师示范的方式，而是让幼儿在观察视频以后再自己寻觅制作版画的办法，而教师只是起到将制作办法小结和提高的作用。而版画的形式也不同于我们以往美术活动中的绘画形式，这样的形式还是比较新颖的，孩子们也比较新鲜，而美术活动也是幼儿对美的一种享受。今日的活动中，在情感的烘托上还是不够，对浓浓的幼儿在师生情和伙伴情感触的还不够。因为我们班的幼儿对版画中的刻的办法把握的比较好，而今日的活动中，这部

54、分孩子没有这方面的阅历，办法把握也不太还，所以有板被刻破的现象，也有可能是因为幼儿的新鲜，所以我在提操作要求的时候，个别孩子没有静下心来聆听，这也是没有把握办法的其中一个缘由。但是今日孩子们在活动中的热烈还是很高的，许多孩子印了一张又一张，而且也能在送照片的环节中主动地送于伴侣和教师，所以囫囵活动的效果还是不错的。17、大班美术活动教案：不一样的我教案(附教学反思)活动目标：1、能让幼儿利用课件的播放观看每一个人不同之处。2、学会用夸张的艺术表现形式表现自己的面部特征。3、试试用纸浆、气球制作立风光具，体悟资质玩具的乐趣和胜利感。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气

55、质。活动重点难点：活动重点：能让幼儿学会用夸张的艺术形式表现出自己独特的地方。活动难点：能够使用纸浆和蔼球制作立体的面具。活动预备：1、多媒体播放器、课件(各种各样人的表情)。2、气球、打气筒、纸浆、水粉颜料、水粉笔、设计用纸、铅笔。3、稀释的胶水。活动过程：一、播放课件引领幼儿观看1、利用多媒体播放课件的形式引领幼儿观看出每个人的不同之处。2、再引领幼儿观看身边的伙伴有哪些地方长得不一样?二、产生制作爱好1、观赏老师制作的半成品面具。这像什么?是用什么材料做的?2、观看老师为面具添画夸张的五官和好玩的表情。3、你想拥有这样一个属于自己的面具吗?三、学习制作办法1、给气球打气，学习合作互助完成

56、打气任务。了解气球大小和脸型大小的关系。2、进一步粉碎纸浆，加入清水和少量胶水，匀称地搅拌。3、将纸浆一层层地糊到气球上，匀称地增强厚度。4、在鼻子的位置上反复积累粘贴，增强高度。将制作好的半成品面具放在合适的地方晒干。四、设计脸谱和表情1、请你为自己设计一个最特殊的表情，要尽量与众不同，可以适当夸张。2、在白纸上线画出设计稿，注重突出自己最显然的特征。3、将设计好的脸谱认真地刻画到半成品面具上。4、待面具彻低干透，图上合适的水分颜料。待颜料干燥后将气球放气或戳破，去下面具。五、作品出示1、在出示区或墙上出示自己的面具，观赏伙伴的作品，说说哪些面具很好玩、很独特，最能让人看出是谁的。教学反思：

57、这堂课我觉得幼儿做得很不错,关键胜利的地方在于两点:开头部分以小伴侣们自己将接触的事物引入,幼儿对此爱好很高;对于细节处我作了很好的预备:首先是孩子活动的组织,要点和关键的地方我作了强调：比如粉碎纸浆的要求,合作的要求等等,我考虑到孩子可能会抢,对此也作了说明强调,同时预备工作也比较充分,另外还有纸团,但是发觉纸团简单烂掉,不太适合,我就去掉了纸团,因为材料的提供也比较有目的性,因此幼儿的活动十分顺当,虽然是第一次跟气球面具打交道,但是每组上都干整洁净的,孩子的衣物等等也保持得较整洁,作品也完成得不错,看来同样是设计独特的面具有些小细节不注重可能也会带来大问题,有句话说勿因恶小而为之,勿因善小

58、而不为,看来做人是如此,上课也是如此,记得曾在教研活动中将好课比作珍珠,我想如果珍珠当中镶了一到两粒劣珠,胡乱穿起,那这串项链的质地肯定是大打了折,我们幼儿园教师上课要对每粒珍珠基本都要有个数,要有自己的眼光和思量,将一节活动用自己的办法展现出来，要让幼儿学到该学的学问。18、大班美术活动教案：我设计的楼房教案(附教学反思)设计意图楼房是小伴侣每天都能看到的“美术源于生活，为生活服务”，构建生活化的美术教学，是我们在现代教导思想指导下的一种抱负追求，是当前深入美术教学改革的必定要求。它与健康活动、社会活动、科学活动、语文活动共同构成“五指活动”，相互衔接成一个整体。绘画是幼儿表述行为的其次种语

59、言。为此设计了本次活动我设计的楼房从而提升他们的绘画能力。陶冶幼儿情感,增进幼儿认知、智力及制造性能力的进展都具有良好的作用。活动目标：1.了解城市中楼房的形状特征、结构、种类。2.感触城市中高楼的形态，爱慕我们生活的城市。3.引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。4.培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。5.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。活动预备：儿童阅历基础知道楼房的多种形态。环境预备各种楼房的图片、作画材料。教学难点重点：能用绘画形式对高楼的形态举行表现。活动过程：一、漂亮的楼房1.观赏漂亮的楼房。今日教师带来了一些楼房的图片，教师觉得这些

60、楼房很美丽，你想看看嘛2.观看图片，了解楼房的不同构造。这幢楼房是怎么样的?二、畅言漂亮的楼房1.寻觅自己觉得漂亮的楼房。你觉得哪幢楼房最美丽?为什么?2.楼房的漂亮所在。三、我设计漂亮的楼房1.引领幼儿设计自己心中漂亮的楼房。你想设计一幢怎样漂亮的楼房?怎么设计呢?2.增添楼房周围的环境设施。你觉得楼房周围还可以有什么?活动反思：幼儿美术教导活动设计的常用办法;突破学科本位，建立美术、音乐、文知识的彼此联系，举行综合实践活动。美术教学的目的不是单纯为了美术技能技巧的提升，而更多的是幼儿对美妙事物的感触、理解、体悟，从而激活幼儿对美的制造。按照活动内容，借助多媒体教学手段，利用引发和诱导，充分