可贵的沉默教案MicrosoftWord文档

1、新课程背景下基础训练课堂教案方式讨论之一教案.学案.测案17、珍贵的缄默设计：宋艳玲审核： 责任校对：批准使用：创作时间：教案内容：学校语文课标试验版三年级下册第五单元第十七课教案目标：1 、 学 习 课 文 , 理 清 课 文 条 理 , 理 解 课 文 内 容 ；2、让同学感受父母对自己的爱,学习如何去关怀和爱惜别人,从而使学生懂 得做 子女的 也应 当回 报父 母对自 己的 爱；3 、 培 养 学 生 正 确 、 流 利 、 有 感 情 地 朗 读 课 文 的 能 力 ；教案重点、难点： 懂得体会为什么说这种缄默是珍贵的；教案过程：导入：谈话导入,激情促学1、同学们,“ 可怜天下父母心”

2、 ,你们的爸爸妈妈无微不至地关怀你们,照顾你们,肯定发生了很多感人的故事,谁能讲一讲最让你难忘、感动的一件事？ 2、是呀,父母的爱是无私而又宏大的,那么我们在感动之余,是否仍应该做些什么呢？今日,我们一起来学习课文珍贵的缄默,信任你学完之后会有新的认识；一、预习展现1、我会读会写以下词语；缄默 异口同声 庆贺 神气十足 左顾右盼 心情 快速 干脆 隐藏 顿时 重复寂然无声 瞥一下 恰恰 犯错 缓和 赦免 四周八方 七嘴八舌 外婆 建议 表达稚拙 苦恼 享受2、我能写出以下词语的近反义词；近义词：苦恼（）快速（）爱护（）反义词：快速（）欢乐（）寂静（）3、我能懂得以下词语；异 口 同 声 ： 形

3、 容 很 多 人 说 同 样 的 话 ； 骄 傲 ： 本 文 是 自 豪 的 意 思 ；神 气 十 足 ： 形 容 十 分 得 意 而 傲 慢 的 样 子 ； 左 顾 右 盼 ： 向 左 右 两 边 看 ；情 绪 ： 人 从 事 各 种 活 动 时 产 生 的 兴 奋 的 心 理 状 态 ；索性：直截了当,干脆；阻止：使停止行动；蕴藏：蓄积而未显露或未发掘；依然：依旧；寂 然 无 声 ： 非 常 安 静 , 没 有 声 音 ； 期 待 ： 期 望 、 等 待 ；追赶：追赶；缄默不语：不说话；继而：接着；瞥了一 下： 很快地 看了 一下 ；稚 拙：幼 稚笨 拙；1 / 4 赦免：依法定程序减轻或

4、免除对罪犯的刑罚；四面八方：泛指周围各个方面；二、自主探究沟通展现1、读课文,摸索课文讲了一件什么事？【师：通过读课文,我们知道了在老师提出的两次问题时孩子们的表现是截然不同的；第一次孩子的表现是怎样的？生: 兴奋、欢乐】2、读 19 自然段,说说你从文中哪些地方体会到孩子们的欢乐？画出相关词 句；3、老师后来提了什么问题,使这热闹的场面一下子变得缄默无声？为什么大 家都缄默了呢？4、刚才孩子们热忱高涨,积极积极,怎么变成这种样子了呢？老师在期望他 们回答,可是他们此时,目光躲开了老师的眼睛,似乎犯了什么错误似的,他 们在想些什么呢？5、制造这缄默的是谁？她的目的是什么？【过渡：不说话并不代表

5、孩子们没有摸索,缄默就这样连续着.】6、“ 缄默了足足一分钟,我静静地瞥了一下这可爱的孩子们他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中；” （1）为什么孩子做得不够好反而说他们可爱呢？（他们在觉察到自己错了之后,毫不掩饰,坦诚地显露在他们的 神色之中；）（2）联系生活实际谈谈自己的看法；7、孩子们缄默时自责自己的疏忽,老师轻轻地问：“ 怎样才能知道爸爸妈妈 的生日呢？” 孩子们有什么反应？画出有关句子；【师引导：】（1）“ 像获得赦免一样” 说明白什么？（形容孩子们的错得到老师原谅,心 情轻松了很多）（2）“ 躲躲 闪闪的目光” 说明白什么？（形容孩子们被追问时表现出来的回 避的神色）（3）“

6、 从四周八方渐渐地回来” 说明白什么？（孩子们的目光渐渐地从各个 角度转向老师,敢于看老师了；）8、老师又给了他们什么建议？画出语句；【课件出示：“ 为了给父母一份特殊的惊喜,你们最好用一种不被父母察觉的 方式明白他们的生日,而庆贺的方式可以使多种多样的,但记住一点,只要你 表达了自己的爱,再稚拙的礼物他们也会觉得宝贵无比的；” 】（1）你怎么 懂得这句话？（对爸爸妈妈来说,重要的不是你为他们做出什么了不得的事,而是能够感受到你对他们的关怀和爱；）（2）有感情地朗读；9、老师提示了大家回报父母爱的方法,教室里又喧闹起来,只是与缄默前的 2 / 4 喧闹已经不一样了；究竟哪儿不一样？（前面是说父

7、母如何爱自己的而喧闹,后面是为回报父母的爱想方法而喧闹；）【过渡 : 孩子们听了老师的话,都懂得了要回报父母的爱,他们是怎么做的 呢？有没有以实际行动来回报父母的爱,从家长的谈话中可以明白到；】10、读第 15 自然段,说说家长们觉得怎样？你能读出感叹号的语气来吗？11、听了家长们的话,老师心情如何？找一找；【课件出示：啊,我真欢乐！这一片缄默给了我多大的享受啊！】师引导 : “ 我” 为什么认为“ 这一片缄默” 给了我很大的享受呢？（孩子们懂 得了向爸爸妈妈表达自己的爱,正是由于那节课上缄默不语,对自己进行了反 思；）12、为什么说缄默是珍贵的？师归纳小结： 缄默是由于孩子们知道他们错了,缄

8、默是对错误的承认,是对错 误的反思；假如错了不承认,反而振振有词,强词夺理,就不是好孩子了；另 外,缄默之后有补救错误的方法,有改正错误的行动,并且受到妈妈爸爸的表扬,得到老师的认可；所以这个缄默是珍贵的 三、拓展延长 积存提升 制作一张爱心卡,把要庆贺的人物、时间及自己的准备列出来便于实施献爱心行动 四、回来整体 漫谈收成同学们,你们从今日的学习中收成了什么呢？你预备怎样来回报父母的爱？五、巩固新知 检测反馈 1、读一读,写一写；祝（h x n s f qi qi hun p）外（） （） 重（）（） （）和 y xing 建（） （）受2、辨一辨,组词语；缓（）讯（）贺（）义（）暖（）迅（

9、）架（）议（）3、填一填,读一读；（）口（）声（）然（）声（）嘴（）舌（）约（）同（）气（）足（）顾（）盼4、想一想,填一填,使句子的意思更详细、生动；3 / 4 （1）孩子们回答；孩子们（）回答；（2）乎全部的孩子都在交谈；几乎全部的孩子都在（）交谈；（3）我的心情传染给了同学们；我的心情（）传染给了同学们；5、读一读,把错误的地方改正过来；（1）我们要宝贵别人的劳动成果；（2）这次活动,小明和全班同学都参与了；（3）我穿上衣服和帽子出去玩；6、下面的句子弄乱了,请你重新排一排；（）一阵风吹过,树叶沙沙作响；（）我捡起一片认真端详；（）我登高俯视,果真观察满山黄栌树；（）只见红叶像把小团扇似

10、的,仍散发着阵阵幽香；（）树上长满了红叶；7、欢乐阅读那一天,我真正懂得了母爱记得那天夜里,北风呼呼地刮着,我感觉特殊难过；妈妈赶忙给我量体温： 38 度,我发烧了；妈妈赶忙用凉水沾湿了毛巾,轻轻地放在我的额头上,给我降温；过了一会,妈妈又给我量了一次,发觉体温不但没降下来,反而升高到了 40 度；妈妈急了,马上给我穿上厚厚的羽绒服,抱起我就向医院跑去；到了医院,医生为我开了药,打了针；夜深了,北风仍然刮着；妈妈抱着我,深一脚浅一脚地向家走；冰冷的北风吹着妈妈的脸,可妈妈的脸上冒着热气；我紧紧地靠在妈妈暖和的怀里,激动的泪水不住地流下来,润湿了妈妈的衣服；我在妈妈的怀里不知不觉地进入了甜美的梦乡；我醒来时,发觉自己躺在自己的床上,妈妈却靠在椅子上睡着了；看着妈妈疲惫的样子,我不敢翻身,生怕