《祝福》《林教头风雪山神庙》之环境初探教学设计统编版高中语文必修下册第六单元

1、设身处地感环境之寒，拨开迷雾探命运之变祝福林教头风雪山神庙 之环境初探-人教统编版高中语文必修下册第六单元教材分析： 本单元属于“文学阅读与写作”学习任务群，人文主题是“观察与批判”。意在通过本单元的学习，领会作家对社会现实和人生世相的深刻洞察，拓展视野，体会对旧世界、丑恶事物的批判意识；学会观察社会生活，思考 人生问题，增强对社会的认识；提升审美情趣和审美品位。祝福是人教版高中语文必修下册第六单元的一篇小说。本文是鲁迅创作的一篇短篇小说，写于 1924 年 2 月 7 日。小说讲述了一个离开故乡的知识分子“我”在旧历年底回到故乡后寄宿在本家四叔（鲁四老爷）家里准备过“祝福”时，见证了四叔家先

2、前的女仆祥林嫂惨死的悲剧。通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，反映了辛亥革命以后，中国的社会矛盾，深刻地揭露了地主阶级对劳动妇女的摧 残与迫害，揭示了封建礼教吃人的本质，指出彻底反对封建的必要性。林教头风雪山神庙讲的是八十万禁军教头林冲刺配后，几经周折被分到草料场。因大雪压塌住处，无奈来到一个破旧的山神庙暂住一宿。正因此才凑巧听见门外陆谦、富安和差拨的谈话，得知自己被陷害，而且差点被害死。恼怒中，林冲终于爆发，提枪戳死三人，并将陆谦剖腹剜心。可以说，正是这次事件，才 使得林冲对官场的仅存的美好愿景化为泡影，不得已只得投靠梁山。林冲是水浒传中的重要人物之一。他原是东京八十万禁军教头，受人敬重，生活富裕，有

3、个美满的小家庭。他对封建统治阶级抱有幻想，本无造反之心。然而奸臣高俅（高太尉）的干儿子高衙内蓄意霸占林冲的妻子，虽多次调戏都遭到抗拒仍不死心，于是高俅利用权势指使陆谦（陆虞侯）、富安等人设下毒计，诬陷林冲手执利刃故入军机重地白虎堂，图谋行刺，把他送交开封府发落。开封府尹明知林冲冤屈，但迫于高太尉威势仍判定脊杖二十刺配沧州。高俅又令1陆谦买通押差，要在赴沧州途中的野猪林害死林冲，幸又被鲁智深救了。林冲和鲁智深分手后路过柴进庄院，受到殷勤接待；柴进又写信给沧州官府托请照顾林冲。林冲到了沧州牢营，由于送了银子给差拨、管营，又有柴进荐书，不仅免了 一百杀威棒，还被派去看管天王堂。此后（课文节选的内容由

4、此开始），陆谦、富安奉高俅之命追踪来到沧州，与差拨、管营合谋，必欲置林冲于死地。林冲被残酷的现实步步紧逼，虽忍辱求全而不可得，终于杀死仇敌，投奔梁山，走上反抗的道路，成为宋江起义军中著 名的将领之一。学习提示：本课所选任务群是针对环境对小说主题产生影响的初步探究。需要同学们由表及里，先以自然环境、社会环境为抓手归结其在人物形象塑造、情节推进方面所起的作用。同学们通过对比阅读两篇小说，进而思考、探究环境 描写对人物命运和文章主题产生的影响，领会作者的写作意图。在文化传承与理解层面，以之前的探究为基础，引导学生感受新时代精神， 提高国家认同感，增强民族自信心。知识储备：1. 封建礼教主要指孔子整理

5、的周礼，是汉武帝“独尊儒术”之后的中国统治者加诸于人民之上的利于稳固统治的日常生活规范。它主要包括：族权指宗法制度下，宗族对族内家庭以及个人事务的决定权和审判权，族长做出的决定具有强制性。政权指皇权。夫权指中国古代社会丈夫支配妻子的权力。神权指迷信的人认为鬼神具有支配人们命运的权力，也指古代社会的最高统治者宣扬他们的统治权力是神所赋予的，所以把这种传统的统治权力叫做“天赋神权”。2.自然环境描写指对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽虫鱼、时节序令、风雨雪霜等自然景物的描写，包括人物活动的时间、地点、季节、天气、景物等。23.社会环境描写指对人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、历史条件、地方

6、的风土人情、时代风貌等的描写，主要是交代人物的生存环境、社会关系等。它涉及内容很多，可以是室内布局、陈设、住宅内外装饰布置，以及当地风土人 情等。4. 自然环境描写的主要作用渲染 .的气氛烘托 .的心情暗示.的命运暗示或推动情节发展象征或暗示.的社会环境5.社会环境描写的主要作用交代.的时代背景，揭示.的社会关系表现人物.的性格揭示社会.的特征，凸显.的主题课前准备：1.课前预习，解决生字词音、义。2.熟读课文，理清两篇文章的思路。学习过程：一、导入新课以刘亮程的寒风吹彻片段导入。二、素养目标：1.反复诵读，理解文章中环境描写的作用。2.合作交流，探究环境对人物命运的影响。3.拓展延伸，培育并

7、弘扬新时代爱国精神。三、课堂活动任务一 （比较阅读两篇课文，理解文中环境描写的作用）问题一：祝福一文中对风雪的描写共有几处？这些关于风雪的描写起到3了什么作用？问题二：在林教头风雪山神庙一文中，描写风雪语句有哪些？请挑选出 来并思考其作用。问题三：浏览文本，找出祝福中社会环境的语句，探究其作用。任务二问题：面对严酷的社会现实，主人公是否进行过抗争？最后的结局又 如何？请结合文本深入地思考和探究。任务三假如作品中的祥林嫂、林冲，穿越到了我们生活的这个时代，他们的生活会有什么样的变化？他们生活的幸福吗？请你展开想象，创作一个片段。 要求：1.从自然环境或社会环境的角度切入2.想象合理，主题鲜明;3.不少于 150 字。四、课堂小结五、作业：1.完成单元学习任务二 2、3.2.用乡土中国中礼俗社会的相关内容分析造成祥林嫂、林冲悲剧命运的 根源。3.观看电影祥林嫂水浒传，与原著做比较，评析他们的差异点。（1 必 做，2 选做，3 喜爱小说戏剧的同学做）祝福林教头风雪山神庙之环境初探评测练习1.找出祝福林教头风雪山神庙中自然环境描写的句子并思考其作用。2.找出祝福林教头风雪山神庙中社会环境描写的句子并思考其作用。3. 面对严酷的社会现实，主人公是否进行过抗争？最后的结局又如何？请结合4文本深