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1、【精选学习】六年级语文上册第二单元7彩色的翅膀教课设计新人教版_4665【精选学习】六年级语文上册第二单元7彩色的翅膀教课设计新人教版_46653/3【精选学习】六年级语文上册第二单元7彩色的翅膀教课设计新人教版_4665学习永无止境+小初高7*彩色的翅膀编写教师：单位：教课目的：1用较快的速度默读课文；有感情地朗诵课文。2认识自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的联系，理解小高为何把昆虫带回宝石岛。3学习海岛战士在艰辛条件下扎根海岛、改造海岛的爱国情怀，激发学生的爱国感情。要点、难点：1领会海岛战士扎根海岛、建设祖国的爱国情怀。2理解意会要点句子的含义。教课准备：相关海岛战士学习、生活、工作以及

2、生活环境的图片、课件。教课过程：一、创建情境，导入新课1播放课件，导入新课教师介绍宝石岛。2揭露课题，明确课型。1）今日让我们一同走进西沙，去认识一个真切而感人的故事。2）同学们，这是一篇略读课文，需要我们用精读课文习得的方法来自主学习。二、预习研究，合作沟通1让学生用自己喜爱的方式自由读课文。2沟通初读感知。依据学生念书沟通状况，合时板书：战士昆虫授粉收获。三、品读感悟1迅速默读课文，在感觉深刻的地方作标注。2报告沟通。（沟通过程中，相机指引学生抓住课文要点语句，领会战士们的爱岛、爱国情怀。）（1）他把他的大提包扔在一边，怀里牢牢地抱着一只纸箱子。纸箱里是什么呢？为何“牢牢地抱着”纸箱呢？此

3、时现在，小高在想些什么？生沟通师板书：心系海岛学习永无止境+小初高学习永无止境+小初高2）战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端量着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞美声。仿佛有一股甘泉，流进了每个战士的内心。你们平常是这么吃西瓜的吗？我们一同来尝尝这个西瓜吧！也能够想象画面，还能够模拟战士们吃西瓜时的神态和动作。你从中尝出了什么？带着这类感情读读课文！（来之不易；愉悦；希望。）从哪儿看出这个西瓜来之不易？用文中的句子谈谈？暴风暴雨能够残害西瓜，可摧打不垮战士建设海岛的信心和信心。板书：建设海岛残余下来的这个西瓜在战士们的精心照顾下终于成熟了，端量着手中的西瓜，战士们怎舍得一下子吃掉？战士们都笑着（指读）是啊，一个西瓜成熟了，将会收获更多的西瓜，这是一个满载着希望的西瓜，想到这儿，战士们都笑着（齐读）3）次日我醒来时，天已经放亮了。我突然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着旭日，扇动着它那对彩色的翅膀。“彩色的翅膀”指的是什么？文章结尾用“彩色的翅膀”点题了。这彩色的翅膀啊，不单代表了在海岛安家的那些蝴蝶等小昆虫，还代表了什么？想一想海岛在边防战士的建设下，会有彩色的什么？还代表的战士们那丰富多彩的、建岛爱岛的革命生活。你是怎么理解这句话的呢？为何用“彩色的翅膀”做题目？四、拓展延长想一想海岛在边防战士的建设下，会有彩色的什么？板书设计：7*彩

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