西师大版小学语文《种子》（第一课时）说课稿

1、西师大版小学语文种子（第一课时）说课稿一、教学内容.教材分析种子是义务教育课程标准实验教科书（西师大版）小学语文 一年级下册第二单元的第五篇课文。沙滩上，一个个贝壳，色泽艳丽; 春天里，一缕缕阳光，一丝丝轻风，一株株新芽，构成了如诗如画的 自然美景。本单元的六篇课文宛如洒向心底的阳光，激发孩子们的好 奇心，求知欲。种子是一篇常识性童话短文，语言生动活泼，清新自然，接 近儿童口语，用语准确精妙，给种子赋予了人的生命、人的行为，栩 栩如生地描绘了种子破土发芽，充满生机的生动画面，易于激发学生 的阅读兴趣，是帮助学生积累语言，培养语感的好教材。.教学目标语文是人文性和工具性的有机统一，根据这一学科特

2、点，结合文 本内容及一年级学生的认知规律，设计出表达三个维度的教学目标。【知识目标】借助拼音自主认识本课12个生字，正确、工整地 书写8个生字。初步了解种子发芽与适当的温度、充足的水分和阳光 有着密切关系的科学知识。【能力目标】正确、流利地朗读课文，背诵课文，体会种子旺盛 的生命力。【情感目标】让孩子感受春天的美好，培养学生热爱科学的兴趣, 养成细心观察的好习惯。.重点难点为更好地完成以上教学目标，我确定了以下教学重难点。【重点】借助拼音自主识字，感知课文内容。【难点】朗读感悟课文，让学生养成细心观察的好习惯。.教材处理本课共需两个课时。第一课时，以学生识字、写字，初步感知课 文内容为主，教师

3、引导为辅；第二课时以学生复习巩固生字、朗读背 诵课文为主。把多媒体与学科教学结合起来，帮助学生突破重难点二、教法学法.学情分析一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体 系。6、7岁的孩子不随意注意占优势，以形象思维为主。从整体上 看一年级学生都比拟活跃、自信、表现欲强，但持久性较差。经过一 个学期的培养、训练，他们已经掌握了一些识字方法，大多数的学生 识字速度较快，能够借助拼音正确流利地朗读课文。.教学方法情境教学法、动态图片法和读书指导法。种子是篇常识性童 话，既要讲究科学性，使学生获得一些简单的植物生长知识，又要注 意不要上成常识课，要根据童话的特点，抓住文中种子妈妈的话、

4、种 子发芽的过程进行朗读指导，读出感情，以读代讲，以加深对课文的 理解。.学习方法自主识字法、趣味记忆法和朗读课文法。语文课程标准中明确要 求，要使学生初步具备和处理信息的能力。上课前，我让学生通 过问家长、看实物或查阅资料等途径来了解种子的有关知识，增加学 生对种子的感性认识。三、教学过程第一环节：创设情境，激趣导入俗话说：良好的开端是成功的一半，一节课的导入与该课的教学 效果有着密切的联系。在导入环节，通过谈话接近孩子，利用多媒体 视频来吸引孩子，使他们能够直观感受到春天的美好，为学习新课打 下基础。.同学们，现在是什么季节？.播放视频美丽的春天，共同欣赏春天的美景。.从视频中你看到了什么

5、？感受到了什么？揭示课题：春天是万 物生长的季节，让我们走进春天，去观察种子破土发芽的景象，你们 愿意吗？第二环节：初读课文，快乐识字,认识生字语文课程标准明确提出广要运用多种识字教学方法和形象直 观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率”。为 此，在识字环节，让学生通过以下方法认识生字。以此来培养学生的 识字兴趣，到达快乐识字的课堂效果。借助拼音自由读课文，圈出文中的12个生字。带拼音读生字。去掉拼音读生字。展示自制生字卡片，交流识字方法。组词巩固读生字。.指导书写按照规范要求认真写好汉字是识字教学的基本要求，练字的过程 也是学生性情、态度、审美趣味养成的过程。所以，我特别重视

6、书写 指导，具体做法：学生观察课后田字格中的8个生字，找出自己认为难写的字。课件演示书写有难度的生字“没”。教师范写，提醒学生书写“没”时注意区分横折弯和横折弯勾。描红、书写。同桌互评，教师个别指导。第三环节：以读代讲，渗透方法阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、开展思维，获得审美 体验的重要途径。因此，我通过以下几步，以读代讲，让学生初步感 知课文内容。这样能够充分发挥学生的主体作用。.把生字送入文中，自由读课文。.教师配乐范读。.学生展示读自己喜欢的自然段。.学生评价，教师适时指导朗读。在一年级教材中，几乎每篇课文的第一个习题都是“朗读课文”或 者“有感情地朗读课文”，对于6、7岁的孩子

7、，包含生字多的句子和 比拟长的句子，读起来有一定难度，不容易读得“正确、流利，而“正 确、流利”又是“有感情朗读”的基础。所以在第一课时，我重点指导以 下两个句子：1在雪被下/整整睡了一个冬天的/种子们，还没有苏醒哩！（长 句间的停顿）2顽皮的种子伸了个懒腰，打了个哈欠，伸出嫩绿的手掌，揉了 揉眼睛，懒懒地探出身子向天空瞧了瞧。（巩固生字，正确朗读）.教师范读重点段（第6自然段），学生圈出本段中的动词，并 配上动作，练习朗读。.播放种子生长的动态画面，学生直观感受种子是怎样破土发芽 的。（四）归纳总结，深化主题通过对本节课的学习，我们进一步掌握了自主识字的方法，初步 了解了种子发芽需要一定的温度、水分、空气和阳光这一科学知识， 感受到了春天的美好。也希望每位同学做一个细心观察，热爱科学的 好孩子。（五）拓展延伸，自主实践课堂不是语文学习的终点，而是语文实践的起点。要引导学生在 课堂延伸中走入生活，进行实践