小学道德与法治、品德与社会 学科教研组计划

1、小学道德与法治、品德与社会 学科教研组计划一、指导思想本学期我校道德与法治、品德与社会教研工作继续全面贯 彻市教委“基于课程标准的教学与评价”，落实“区域，创 智课堂实践研究”的目标，以教学与评价相融合的“创智 课堂”的实践研究，进一步发挥教师的创新精神和探究积极 性。结合学校育人目标，遵循教育教学规律，贯彻落实学科 教学建议，深入开展课堂教学研究，营造良好的教研气氛， 促进学生全面开展和教师专业开展。、工作目标1、基于课程标准，规范教学管理。认真执行学校课程计划，加强教育教学管理，规范品社课程教学工作，努力提 高道德与法治、品德与社会教育教学质量。2、重视学生核心素养的形成和开展，重视学生的

2、成长 规律。深入课堂、围绕质量、潜心研究是教研立足学科的根 本，促进教学与评价的融合，明确以评促教，促进学生全面 开展。3、2018年小学道德与法治（品德与社会）学科在市教 委教研室领导下，以统编教材道德与法治课程为切入点, 增强政治意识和大局意识，以统编教材实施为契机，学习道 德与法治一、二年级基本教学要求，备课规范化，期末整理 成档形成校本化备课。4、继续推进开展数字化课程环境建设与学习方式变革 试验工程的研究，积极探索课程评价，以学科工程推进为抓 手，提升教师专业素养，不断扩大骨干教师队伍。三、具体措施（一）基于课程标准，规范教学管理德与法治、品德与社会课程是以儿童的生活为基础的综 合课

3、程，教师在教学中应全面把握教学目标，通过多种教学 活动帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度， 养成良好的行为习惯。根据课程性质，从教学内容的开发、 教学方式的运用和教学评价的选择等方面探索课程的新天 地。根据区教研室和学校要求，进一步规范教研组活动，优化教 研制度，除时间、数量上保证外，应注重活动质量和实效。 积极创设教研气氛，开展说课、研课、新课程知识竞赛等活 动，也可以采取教学沙龙、每月议题讨论等形式加强研讨， 在学习反思中不断提高自己的教学水平。（二）联系生活，以评促教，关注学生全面开展儿童生活的综合性决定了以儿童生活为基础的道德与法 治、品德与社会课程教学内容的综合性。教学中

4、，教师应依 据教材提供的范例，积极开发综合的教学内容，注重与学生 生活和本学科的联系，把静态的教学内容和学生丰富多彩的 现实生活联系起来；消除学科界限，与其他学科教学内容紧 密结合；积极开发和利用课程资源，尽可能使现代化教学技 术与本课程教学有机结合，丰富课程资源。教学要面向学生的生活实际，采取丰富的、直观的、灵活的、 开放的教学方式，给学生大量动手、动脑、动口的机会，使 学生在多种多样的活动中促进个体品德的形成和社会性发 展。活动可在课堂上完成，也可以与其他教育活动，如少先 队活动、班队活动、仪式教育、节日庆祝活动等相结合，相 互促进，资源共享，实现教育效益最大化。教学评价要从每个学生的原有

5、基础出发，尊重学生的个 性特点，对学生在学习过程中各方面的表现进行综合性评 价，包括学习态度、学习能力和方法、学习结果的评价。教 师应根据具体情况灵活使用评价方式方法。明确以评促教， 促进学生全面开展。（三）以统编教材为契机，转变教学方式随着道德与法治新课程的实施，对小学道德与法治、品 德与社会学科的重视程度日益加强。本学期，一、二年级全 面使用道德与法治教材，三至五年级仍将使用品德与社会教 材，教师要在新课程理念的引领下，创造性地使用教材，也 可以将校本课程中的相关内容带进课堂。执教广大教师应加 强理论学习，更新教育观念，建立开放的课程视角，实施开 放的课堂教学，切实转变教学方式，促进学生全

6、面开展。本学期，教研组将组织教师学习道德与法治一、二年级教学基本要求，加强统编备课规范化，期末整理成档形成校 本化备课。（四）加强校本培训与研究，不断壮大骨干教师队伍.加强校本培训与研究积极开展相应的校本培训，对本课程的课程标准、教材编排 特点等进行系统的学习和了解，加强对教师基本素养和综合 素质的训练，提高教师把握教材、精心设计活动、运用现代 化教学手段等方面的能力。.加强师资队伍建设为增强对学科教学的研究，在道德与法治、品德与社会师资 的配备上努力实现相对集中、相对稳定、相对专业化，便于 稳定任课教师队伍和青年教师的培养。学校将给青年教师多 创设亮相、展示的机会，促进青年教师的专业成长。五、活动安排月份内容主持人（组）九L制定教研组计划，每个组员明确备课要求，认真备课。2.完成二年级第一学期道德与法治教案，从无到二年级有，从有到规范，从规范到配备基本的媒体，备课组1.学习有关道德与法治一、二年级教学基本要求的文本，更新教育理念。十2.在学生成长记录手册上认真、客观、开展地对学生作出评价。（根据教导处要求）各备课组1.教研组开展学习低年级基于标准的教学与评价指南。2.开展听课评课活动