名师教学设计《0×5=？》示范教学教案_第1页
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文档简介

1、ox5二？教学设计教学目标：.探索并掌握“o和任何数相乘都等于o”这一规律。.结合具体情境，能应用所学知识解决学习中的简单问题。.培养学生的应用意识和能力，以及经历与他人交流各自算法的过程， 使学生学会合作学习。教学重点：探索并掌握“0与任何数相乘都等于0”这一规律。教学难点：学习并掌握中间有o和末尾有0的乘法的一位数乘三位数的列竖 式计算方法。教学准备：课件、彩卡算式，小黑板等。教学过程：一：复习导入：.师：同学们，上节课我们学习了两位数、三位数乘一位数的连续进位 算法，还记得在列竖式计算乘法是要注意什么吗？.生答：数位要对齐，满十要进一。.师：今天我们共同来探究一种新的知识，同学们想了解吗

2、？（想）师板书:0X5=?二：自主探究，验证猜测：（一）讨论0X5=？一一发现规律：.出示算式题卡：3X5=2X5=1X5=0X5=.师：同学们大胆猜一猜，找一找这一组算式中你能发现什么?生1：第一个乘数每次减少1个，第二个乘数不变，积每次减少5个。生2：都是5的乘法。.师：大家真厉害，接着出示算式题卡：0X5二？，按照大家刚才找出的 规律这个算式应该等于几呢？生齐答：等于0.师：你还能用其他的方法说明0X5为什么等于0吗？生1：表示0个5相加，0个5就是没有5,所以等于0.生2：还表示5个0相加，0+0+0+0+0=0.大家说的真好，那“0”是不是和任何数相乘都等于0呢？咱们再来算几道题看一

3、看：出示算式题卡?0X5=0X99 =200X0= 10000X0=0X0=.师：从这些算式大家发现了什么？全班齐答：0和任何数相乘的等于0师板书。（二）试一试一一探究算理：.师：既然同学们掌握了这一规律，那么一个乘数中间或末尾有0的乘 法，你们能解决吗？.出示算式题卡：？?240X2=130X5=203X3=208X7=指名学生上台板演，其他学生在练习本上练习。.师巡视，全班集体订正。三.巩固练习，掌握算法：.师：请同学们翻开课本第34页，并完成第35页练一练第一题：要求：1.先独立计算，然后同桌之间讨论每列算式有什么发现？.每组选派一名同学汇报结果。.全班交流。.出示小黑板：情境图（130 米）（130 米）? （130 米）邮局狐狸家松鼠家邮局师：同学们看着这幅图你能发现哪些数学信息？生答。问题：小狗从邮局出发给狐狸送信，往返至少需要走多少米？小狗先给狐狸送信，再给松鼠送信，然后回到邮局，至少要走多少米?四.课堂小结：说一说你有哪些收获？9 TOC o 1-5 h z

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