中班下学期社会教案我是小主人反思

1、Word - 46 -中班下学期社会教案我是小主人反思1、中班下学期社会教案我是小仆人反思 我是小仆人目标： 1、引领幼儿知道自己在家是个小仆人，学会当小仆人的基本礼仪。2、培养幼儿做小仆人的能力。3、乐观的参加活动，大胆的说出自己的主意。4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 预备： 图片三幅重点：引领幼儿学做小仆人难点：学会当小仆人的基本礼仪 过程： 一、展示图片，引出主题老师展示图片，引领幼儿说说图片上画了什么?讲了一件什么事情?(幼儿自由叙述)老师小结：图片上的小伴侣看到客人会很有礼貌的和客人主动打招呼，会端上茶给客人喝，大人在说话时不任凭插嘴，她真是一个有礼貌得好孩子。二、幼儿研究：平常

2、你家来了客人，你是怎么来款待她的?(幼儿自由叙述)三、情景表演请幼儿饰演角色，表演怎样来做有礼貌的小仆人。引领幼儿观赏儿歌“我是小仆人”家中门铃叮咚响，小小客人到我家。你好你好快请进，我请客人快坐下。找来玩具让他玩，拿出糖果款待他。两人一起做嬉戏，大家乐得笑哈哈。我做仆人有礼貌，爸爸妈妈把我夸。 教学反思： 教学过程中，幼儿乐观协作，仔细试试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感触到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了遗憾的完成。2、中班社会活动教案：我是幼儿园小仆人教案(附教学反思)设计意图：在围绕我园探究性主题“我是幼儿园小仆人”的实施过程中我和孩子们在园内观看漫步时发觉

3、在幼儿园的草地上、小树林里、大型玩具下有各种各样的垃圾糖纸、橘子皮、吃剩下的包装袋、香烟头等。孩子们对此现象提出了自己的问题：“这里垃圾怎么会这么多?”“这些垃圾都是哪里来的?”指南中提出老师应擅长将幼儿在一日活动中自发生成的具有进展价值、共同爱好的热点准时捕获住，与预设活动的内容有机结合，并在实施过程中关注幼儿即时生成的内容，给以适度的回应。我感到幼儿提出的这一问题很有价值，它能启发孩子有关的无数主意，因而适时调节方案，与孩子们一起绽开研究。利用研究，增进孩子实现阅历的互动，知道作为幼儿园的一份子，我们都有责任关怀幼儿园的干净，从自己做起，从身边做起，并延长至提示大家一起来庇护幼儿园的环境，

4、让我们幼儿园幼儿园越发漂亮、越发干净。让孩子在这种阅历互动中，思维得到进展。活动目标：1.利用观察图片，乐意表述自己的感触与主意。2.初步激活“我是幼儿园小仆人”的意识。3.培养幼儿敏锐的观看能力。4.初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：电脑、有关资料、图片活动指导：1. 观察图片：干净的操场、教室等问：这是什么地方?你喜爱吗? 为什么? (情绪舒畅、给人以美的享受) 教师小结。2. 观察图片：有垃圾的操场、教室等问：这里都是什么?怎么会有这么多垃圾的?你看了，觉得怎么样? (看见了难受、玩得不愉快.)教师小结。3. 问：我们应当怎么做呢?

5、幼儿研究，发表自己的主意。 (把垃圾拾起来，扔到垃圾筒里。 做不乱扔垃圾的标记，挂在各处。 看见乱仍垃圾的行为准时提示、劝止)师：我们这些小仆人真棒，让我们一起行动起来吧! 使我们的幼儿园越发干净，越发漂亮。活动反思在本次活动中，把表述与表现有机的举行整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的仆人，树立了以“儿童进展为本”的理念，敬重孩子，把孩子们自己发觉的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采纳各种不同的办法表述表现自己的熟悉，让孩子与教师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，相互学习，相互感染，真正发挥了幼儿学习仆人的作用，使孩子在已有些阅历基础上得到了提高。3、中班社会我是小仆人教案反思

6、我是小仆人目标：1、引领幼儿知道自己在家是个小仆人，学会当小仆人的基本礼仪。2、培养幼儿做小仆人的能力。3、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表述能力4、激活了幼儿的奇怪心和探索欲望。预备：图片三幅重点：引领幼儿学做小仆人难点：学会当小仆人的基本礼仪过程：一、展示图片，引出主题老师展示图片，引领幼儿说说图片上画了什么?讲了一件什么事情?(幼儿自由叙述)老师小结：图片上的小伴侣看到客人会很有礼貌的和客人主动打招呼，会端上茶给客人喝，大人在说话时不任凭插嘴，她真是一个有礼貌得好孩子。二、幼儿研究：平常你家来了客人，你是怎么来款待她的?(幼儿自由叙述)三、情景表演请幼儿饰演角色，表演怎样来做有礼貌

7、的小仆人。引领幼儿观赏儿歌“我是小仆人”家中门铃叮咚响，小小客人到我家。你好你好快请进，我请客人快坐下。找来玩具让他玩，拿出糖果款待他。两人一起做嬉戏，大家乐得笑哈哈。我做仆人有礼貌，爸爸妈妈把我夸。活动反思在本次活动中，把表述与表现有机的举行整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的仆人，树立了以“儿童进展为本”的理念，敬重孩子，把孩子们自己发觉的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采纳各种不同的办法表述表现自己的熟悉，让孩子与教师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，相互学习，相互感染，真正发挥了幼儿学习仆人的作用，使孩子在已有些阅历基础上得到了提高。4、中班社会小仆人和小客人教案反思一、

8、活动内容：好东西要共享二、活动目的：1、引领幼儿体味与他人共享的欢乐。2、培养幼儿与他人友好相处的能力3、引领幼儿理解伴侣之间好东西要共享的道理，学习共享的阅历。4、能学会用轮番的方式谈话，体味与伙伴沟通、研究的乐趣。5、培养幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。三、重难点分析：重点-理解伴侣之间好东西要共享的道理。难点-现实生活中共享好东西四、活动方式：集体教学五、活动预备：学问预备-学得人际交往的基本学问与技能。物质预备-老师与自己伴侣的合影、幼儿自制的剪纸窗花，折纸作品.家长在家为幼儿讲故事小仆人和小客人六、活动过程：一、导入提问：你有伴侣吗?他(她)是谁?二、绽开1.老师展示与

9、伴侣的合影，介绍自己的好伴侣，并讲一讲自己和伴侣在一起的情景。2.与幼儿研究：什么叫做伴侣，和伴侣在一起应当怎么样，知道伴侣要好东西一起共享。3.请幼儿介绍一下自己自制的剪纸窗花，折纸作品，幼儿之间互相沟通。4.幼儿自由结伴交换物品举行共享(注重引领幼儿能和更多的小伴侣举行共享，体味共享的乐趣)5.请幼儿说一说与伴侣共享有什么感触?三、结束请小伴侣在今后的学习、嬉戏、生活中遇事要多谦让、与伴侣友好相处，共享欢乐。教学反思：在囫囵说课的过程中，从一开头预备我觉得自己还是挺仔细的，我没有根据普通的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿难过，不过这是第一次嘛，而且我

10、觉得应当是我在设计的课中并不能体现我的主意，所以教师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个阅历教训：在还没有把课说好的状况下就不要去一昧的考究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表述自己的本意可能还会很乱。5、中班社会我是故乡小导游教案反思设计意图：近几年来，我们故乡宝应有了翻天覆地的变化。为了使幼儿能了解我们故乡的变化，对我们故乡有一个全新的熟悉，因此利用以小导游的形式来向伙伴介绍故乡的主要风景、建造及有关特产，让幼儿在介绍中沟通与共享，猎取故乡进展变化的信息，进一步挖掘本土的资源和提高幼儿爱故乡的情感，让幼儿从了解故乡的土特产和名胜古迹基础上，自然过渡到产生爱故乡的

11、情感。因此，我设计了这个活动，丰盛幼儿对故乡的熟悉，加深对故乡的进一步了解，更好的激活幼儿爱故乡的情感。活动目标：1、引领幼儿运用已有些学问阅历，运用语言大胆连贯地介绍故乡。2、利用收集有关故乡的土特产、名胜古迹、人文景观的照片、图片等资料，能大胆表述自己的见解，进一步加深对故乡的了解和熟悉，激活爱故乡的情感。3、试试学做小导游。4、利用剪剪贴贴画画，提升幼儿动手制作能力。活动预备：1、课前请父母带孩子参观故乡的主要风景点、标志性建造物，了解故乡的特产及名人2、事先收集有关故乡土特产、名胜古迹、风俗景观的照片、图片等3、故乡体面介绍ppt、故乡宣扬画一张4、剪刀、双面胶、油画棒、水彩笔5、小旗

12、、导游证若干、音乐今天宝应活动过程：一、开头部分1、展示小旗，导游证老师与幼儿谈话：现在我们故乡的景色越来越美，引来了全国各地以及全 世界游客到我们故乡来旅游，旅行社想增强一批小导游，介绍故乡精彩者将颁 发小导游证，你们情愿当导游吗?2、谈话引出故乡的话题：从不同的角度来介绍故乡-宝应，激活幼儿爱故乡的情感。二、基本部分：1、幼儿结合自己的生活阅历，说说故乡的土特产和名胜古迹。(1)师:我们故乡物产丰盛，有好多的土特产，你知道哪些?(慈姑、莲藕、大 闸蟹、)教师可以用实物加以提醒。老师结合图片举行介绍。(演示文稿)师：小伴侣!我们来看看教师找的土特产是否和你说的一样。(2)师:宝应不仅物产丰盛

13、，名胜古迹更美。小伴侣，让我们坐上巴士一起去 巡游一下好吗?坐稳了!老师结合图片(演示文稿)，引领幼儿回忆各名胜古迹：荷园、生态园、扬州宝应湖2、制作水乡宝应宣扬画,协助游客介绍宝应(1)情境:(电话铃响)，故乡旅游团叫小伴侣去小导游帮忙向游客介绍宝应师：您好!你们刚到了一批外国小客人，想请我们班的孩子去当小导游， 向他们介绍宝应。哦，好的好的。师：孩子们你们情愿吗?好!那我们每人把自己最能讲的景点或特产等制作一张 宣扬画，介绍给小客人们听。(2)老师讲解宣扬画范例，激活幼儿制作故乡宣扬画的欲望。师：教师已经把荷园的景点制成了一幅宣扬画，等会就拿着这张宣扬画，给他们介绍我们故乡宝应的特色景点水

14、泗荷园。(3)幼儿制作，老师巡回指导。(4)幼儿学当小导游介绍自己的宣扬画。三、结束部分：1、今日每个小伴侣表现都很不错，学习当了小导游，越发熟悉到了我们漂亮的故乡。以后我们有机会可以带从外地来的亲戚来宝应时，再好好地给他们当回小导游。2、情感教导：我们故乡特产丰盛，名胜古迹无数，建设进展特殊快，一座座高楼不断建成，一条条公路越来越宽，大大小小的广场处处都是，每一个地方都是一处风景，国内国外游人不断，大家都在夸呢?小伴侣生活在这里，兴奋吗?你喜爱我们的故乡吗?现在咱们就来夸一夸我们漂亮的故乡。3、观赏歌曲今天宝应4、结束：让我们把这首歌曲唱给更多的人听吧!(唱着歌曲出教室)。教学反思：在课堂教

15、学中，开放的教学内容，引领同学寻觅和介绍故乡的特产、赞美故乡的特产、推销故乡的特产等活动，让同学在形式多样的活动中获得更多的有关的特产学问，充分让孩子感触到了故乡的漂亮与富裕。6、中班社会活动我是文明小乘客教案反思活动目标1.养成良好的文明习惯，做一个文明的小公民。2.懂得平安乘车的基本规章，提升自我庇护意识。3.能按照教师的提问，清晰、连贯的表述自己的主意。活动预备1、在活动室用椅子模拟摆放成公共汽车。2、道具：小动物的图片、方向盘、胡须、布娃娃等。活动过程1、老师提问导入活动师：小伴侣，你们坐过公交车吗?你们上车时会怎么做呢?今日呀有一群动物也来乘公交车了，我们来听一听他们是怎么坐公交车的

16、!1.老师叙述故事文明的小乘客并提问：(1)小动物们是怎么样上车的?虎大哥上车时怎么做的?你认为它做得怎么样?为什么?(2)小花狗乘车时是怎么做的?你认为它做得怎么样?为什么?(3)鸡大婶乘车时不当心踩了虎大哥一脚，它是怎么做的?你认为它做得怎么样?为什么?(4)虎大哥乘车讲文明吗?虎大哥最后下车了吗?为什么会下车呢?2.老师组织幼儿自由研究。(1)提问：你平常乘车时怎样做的?除了故事中说的，乘车时还应当注重什么?(2)幼儿自由研究，老师巡回聆听。3.老师引领幼儿集体研究，并按照研究结果，归纳和小结。(1)乘坐公共汽车时，上车应主动投币或刷卡。(2)要先前门上车，后门下车。(3)上车后要坐好或

17、抓好扶手，不能在车上任意走动，更不能将头、手、身体的其他部位伸出窗外。(4)一人一位，不要任凭占座位。(5)要主动给老人、残疾人、抱小孩的人让座。4.嬉戏：乘公交车老师用椅子摆成公交车的样子，幼儿自选角色，如：司机、乘客、爷爷、 残疾人等，一起玩公共汽车的嬉戏。总结结束故事：文明的小乘客嘀嘀嘀，森林巴士预备动身了。门一开，大家争先恐后地往车上挤。哎呀，小松鼠的鞋挤掉了，小白兔的花衣服给扯破了，虎大哥仗着自己力量大，把大伙推到一边，连钱都不给就抢先上了车。小花狗焦急地喊：大家不要挤，排好队，一个一个上!大家听了小花狗的话，排好队，一会儿就都投币上了车。车上，狐狸大叔提示大家：没有投币的，请回来投

18、币噢。大家都看着虎大哥。虎大哥装作没闻声，扭头看着窗外。车开了，第一站停泊青草坡，山羊爷爷摇摇摆晃地上车了。狐狸大叔说：请给老弱病残和乘车需要协助的人让个座。山羊爷爷走到虎大哥的面前，虎大哥抓紧闭上眼睛装睡觉。坐在最后的小花狗站了起来：山羊爷爷请到这儿来坐吧。说着，扶着山羊爷爷坐下来。山羊爷爷乐呵呵地摸着小花狗的头说：你可真是个好孩子呀。车子又停了一站又一站，车上的人越来越多。鸡大婶不当心踩了虎大哥一脚，忙说：对不起，我不是有意的。虎大哥却蛮不讲理对叫起来：谁知道你是不是有意的，你把我的脚踩伤了，赔钱!鸡大婶吓坏了。小花狗不服气了，说：她的确不是有意的，车上人这么多，大家应当相互谦让才是。车上

19、的动物们都同意小花狗的看法，批判虎大哥不文明。一会儿，车停了，虎大哥灰溜溜地下车了。活动反思：如今幼儿乘坐公交车的机会变多了，但是在乘坐公交车的过程中往往会浮现一些不文明的现象。为让幼儿更好的了解乘车礼仪，增加文明乘车意识。因此设计此节活动文明小乘客。在活动前部分，我创设了开车去郊游的情境，引起幼儿的爱好。紧接着提出了问题：小伴侣：“你乘坐过公共汽车吗? 跟大家说说吧等”，来启发幼儿对生活阅历和已知阅历的回忆再现。活动中，通过故事我是文明小乘客让幼儿了解乘车的普通规章，在听故事中的过程中，幼儿都能乐观叙述故事中所发生的事情，并能够正确推断故事中动物的行为对不对，为什么做的不对，从而知道做一个文

20、明小乘客的基本礼仪。结合视频幼儿举行研究并推断遵守文明平安乘车的基本行为规范，研究过程中部分幼儿能够说出自己的乘车阅历。幼儿了解了一些乘车文明礼仪后，考虑到社会活动需让幼儿有亲身体悟，激活幼儿情感，在活动的后半部分，幼儿举行操作和角色饰演，在操作环节，由于时光的关系孩子操作时光较短，幼儿对于角色饰演十分感爱好，幼儿在嬉戏中体悟了做乘客的乐趣，并且能够主动让座，但是在饰演过程中孩子没有分清上下车在哪里，也遗忘上车投票等。本次活动主要让幼儿了解乘坐公交车的普通规章，能推断并遵守文明平安乘车的基本行为规范。在囫囵活动中，教学目标虽然得到了的落实，但是囫囵活动举行下来存在无数不足的地方，反思如下：1.

21、因为在活动环节设置较多，教师举行的活动时光较长。2.幼儿学习的主体性没有得到充分体现，老师说教部分较多，在后面活动中导致孩子的爱好性较低。3.操作环节因前面环节较长，导致操作环节匆忙结束，提供的操作材料有一些不清晰，导致孩子无法推断，操作材料提供有的复杂，提供的公交车可以删去，缺乏意义。4.最后的角色饰演环节因时光的匆促，导致交代不够清晰，教师没有做好一个观看者，虽然孩子乐意参加嬉戏，但是教师并没有更好的协助幼儿明了做一名文明小乘客。5.活动中设计的是以利用观看故事、视频举行提问办法，最后变成一问一答，缺乏开放性，导致呆板的说教，活动过程的趣味性削减。因此利用此节活动并且利用专家的前期指导明了

22、了一节好的活动需要举行反复推敲，找准其核心阅历，考虑到幼儿的学情，教师在囫囵活动中只是一个引领者，以幼儿为主体，不是呆板的说教，在活动的设计中要考虑到实际需要，在活动的组织中运用不同的教学办法。这些都需要在今后的工作中不断举行试探。7、中班社会我是有礼貌的小伴侣教案反思设计意图：我国素有“文明古国，礼仪之邦”之称。“人不识礼仪，寸步亦难移”，这是我国人民广为传颂的一句名言。礼貌用语是人们日常工作、学习、生活中常常使用的商定俗成的一些礼貌语言。在一定意义上，它标志着一个国家、一个民族的文明程度，反映着社会风尚，也反映着每个人的思想、情操和文化素质。注重培养幼儿的礼仪意识，特殊是把这种“意识”转化

23、为幼儿的自觉行为就更为重要，这也是设计我是有礼貌的小伴侣本次活动的主旨。活动目标：1、让幼儿了解礼貌含义，并情愿乐观参加和仔细做好。2、让幼儿知道自己的身份和责任，体悟自己的价值。3、初步培养幼儿有礼貌的行为。4、培养幼儿敏锐的观看能力。5、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。活动预备：儿童阅历基础去过公共场所。环境预备挂图、礼貌牌若干。教学重点难点：教学重点了解“礼貌”含义。教学难点知道日常生活中常用的礼貌用语，懂得人与人交往应当懂礼貌，会正确使用礼貌用语。活动过程：1、老师展示挂图，请幼儿认真观看。这是什么地方?你去过吗?2、我们来当幼儿园有礼貌的小伴侣。在商场里，我们要注重什么?3、请

24、幼儿举行情景表演，加深对礼貌的理解。在幼儿园里，怎么做是有礼貌的小伴侣?你是怎样做的呢?(1)幼儿自由结伴练习礼貌用语。请你看看小伴侣是怎么做的?(2)鼓舞幼儿在集风光前大胆表演，并推选出谁是最有礼貌的小伴侣。你们觉得哪个小伴侣最有礼貌?(3)给有礼貌的小伴侣挂上礼貌牌。活动反思：幼儿以详细形象思维为主，选用“图示”的手段，把幼儿应把握的详细形象地描述出来，说明礼仪的详细内容，这样幼儿一看就明了，也简单记住。在社会交往中使用礼貌语言，有利于协调入与人之间的关系，增进人们之间的团结。因此，从小对幼儿举行说话有礼貌的教导是十分须要的。本课旨在利用活动，教导幼儿要继承和发扬中华民族文明有礼的好传统，

25、知道了日常生活中为什么要使用礼貌用语，懂得人与人交往应当懂礼貌，会正确使用礼貌用语，形成人人使用礼貌用语，到处使用礼貌用语的风气，逐渐形成习惯。体味对人说话有礼貌、正确使用礼貌用语给生活带来的和睦和欢乐，为自己做到说话有礼貌而感到骄傲。激活了幼儿产生做讲文明有礼貌的好孩子的愿望。8、中班下学期文学活动吹泡泡教案反思活动目标：1.在幼儿对诗歌有了初步印象的基础上，协助幼儿理解诗歌的语言及画面，知道泡泡与其它两个事物的关系。2.协助幼儿体悟着首诗歌明快且活泼好玩的情感基调，以便更好的掌握诗的内涵。3.带领幼儿寻觅观看与泡泡形似的物体，并可以按照教师展示的图片仿照诗歌的句式，仿编出新的诗歌吹泡泡。活

26、动预备：1.吹泡泡的工具一份。2.操作卡片吹泡泡。3.抒情的音乐。活动重点：让幼儿理解诗歌，且可以慢慢不用卡片记忆起诗歌的内容。活动过程：导入活动： 老师做吹泡泡状态，引出诗歌的题目。老师：请小伴侣们看看，教师在做什么啊?幼儿学习诗歌1.幼儿有目的的去听诗歌老师：今日呢，董教师呀，带来了一首诗歌，诗歌里面呀讲了好多好多的泡泡，小伴侣们要注重听哦，一会儿教师会按照这诗歌里面的内容来提问大家的。2.老师有激情的朗读课文让幼儿感触到诗歌的美。此时可以配上抒情的旋律，制造意境。老师：3.老师采纳提问的方式，协助幼儿回忆诗歌的内容老师：那么，现在教师来看看哪个小伴侣记得了里面的一些画面呢?如：星星是谁吹

27、出的泡泡?露珠是谁吹出的泡泡?葡萄是谁吹出的泡泡?我吹出的泡泡是什么呢?当幼儿回答问题的时候，继续追问，如为什么说星星是月亮的泡泡?为什么说露珠是小羊吹出的泡泡?为什么说葡萄是藤儿吹出的泡泡?为什么说我吹出的泡泡是一首首歌谣，是一串串欢乐随着幼儿回答相出的内容展示相应的图画。4.幼儿有表情的朗读2遍拿掉星星和小羊的图片老师：教师把星星和小羊的图片拿走了，我们还可以说出来诗歌吗?下面我再拿走两张，你们可以背讲出来吗?教师呀，现在把图片所有拿走，我们一起一边回忆，一边把小诗有感情的讲出来，好不好呀?5.让幼儿按照图片仿编一首小诗老师：现在呢，小伴侣们想想还有什么东西像泡泡呢?教师这儿呀，还有几幅图

28、，我们一起来看看吧!太阳是蓝天吹出的泡泡，高山是大地吹出的泡泡，苹果是树吹出的泡泡，我吹出的泡泡是一首首歌谣，是一串串欢乐材料：诗歌 吹泡泡星星是月亮吹出的泡泡露珠是小羊吹出的泡泡葡萄是藤儿吹出的泡泡我吹出的泡泡是一首首歌谣是一串串欢乐活动反思：吹泡泡这个活动，主要是让幼儿利用学习儿歌并根据儿歌的句式及十五件的对应关系举行创编。在选材时是考虑到幼儿对吹泡泡的深厚爱好，让幼儿在学习时体悟儿歌的韵律和趣味。在本次活动中从目标上看，幼儿大部分能够达到，囫囵活动幼儿能够结合多媒体课件在教师的引领下学习，气氛活跃，幼儿乐观协作，同时也存在一些不足。从活动幼儿整体状况来说，活动时有个别幼儿坐不住，其中有一

29、个幼儿直接趴在地板上，我没有准时端正，更有几个幼儿已经开头翘脚，在这一方面，我应当准时发觉并在不影响活动举行的前提下巧妙举行端正教导或者提示。活动中的个别问题幼儿的回答我也没有准时作出回应，如在前面的一个环节中，有个幼儿说出了“鸡蛋是公鸡生的。”我是直接引出 总结是母鸡，忽视了该幼儿的回答，此时我应当解释说明，对该幼儿作出回应。从活动的环节设计来说，囫囵活动层层递进，但是大体感觉幼儿整体读的形式较单一，缺少了师幼互动和幼儿个别读。在收拾巩固儿歌时除了多形式的整体朗读，还可加入师幼接读，个别幼儿朗读等形式。囫囵活动相对动的比较少，幼儿都是坐着学习读，站起来动的地方较少，可以在适当的地方加上嬉戏环

30、节，不仅能活跃气氛，而且增强了活动的趣味性。幼儿对吹泡泡儿歌的把握较快，我根据原本的环节举行活动，让幼儿练习读的地方较多，其实是可以根据幼儿的把握状况举行调节的，但是我的课堂应变能力不够，没有适当削减练习，让这一环节给人感觉较枯燥啰嗦，也增长了该环节的时光，以至于在创编环节时举行得比较赶。在创编时，个别幼儿创编的还不够，没有自己想并说出来，可以让更多的幼儿说一说，在这一环节我提出问题到收拾的速度较快。9、中班社会活动教案：我是健康宝物教案(附教学反思)设计思路:近一段时问,来园的孩子越来越少,有些家庭甚至不再送幼儿来,我向家长和孩子们咨询不来园的缘由,他们告知我怕感染甲流。看到长们对甲型流感的

31、熟悉抱有恐慌的态度并影响着身边的孩子,我设计“关于预防甲流”的系列活动,希翼利用活动的开展,能够让家长和孩们客观地熟悉甲流,削减对甲流的恐慌,并引领家长乐观协作幼儿园好主动预防甲流的活动。活动目标:1、关注甲型流感给人们生活带来的变化,知道预防甲流和自我保的办法。2、会用多种办法、多种形式让幼儿园里的同伴和家长了解甲流的防办法,感触、体悟关怀他人的骄傲感。3、培养幼儿敏锐的观看能力。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、初步了解健康的小常识。活动预备:关于甲流的新闻视频(自制)、各类颜色笔、宣扬纸、照相机、涝六步法图片。活动过程:1、观察“新闻播报”,引领幼儿叙述自己的主意和感触。老师:看了

32、刚才的新闻,你想说些什么?幼儿:甲型流感是一种传染病,假如得了要马上去医院治疗。幼儿:小伴侣得了甲流不能再上幼儿园,要不会传染更多的小伴侣幼儿:甲流会发烧、流鼻涕、咳嗽。幼儿:甲型流感可以传染自己身边的人,身边的人还可以再传绐多身边的人,所以得了甲流的人不要到外边玩,要不会传染更多的人。幼儿:小伴侣到商场买玩具,假如看到流鼻涕、咳嗽的人动了自喜爱的玩具,千万不能再去摸这个玩具,要不会被传染的。幼儿:妈妈总说,吃药、吃药,要不会得甲流,得了甲流就要打针很疼。幼儿:妈妈总说,洗手、洗手,手脏了会得甲流。幼儿:和好伴侣玩的时光少了,大家由于怕得甲流都不出来玩了。老师小结:甲型流感是一种传染病,假如小

33、伴侣发觉自己和别人在身体上浮现不适的症状:如发烧、咳嗽、流涕,就千万不要再到人多的地方去玩,应当马上到医院治疗,这样既不会延误病情也不会影响他人的正常生活。2、研究:预防甲流的好办法。老师:甲型流感并不行怕,只要我们做到仔细地预防,甲流这种传染病就不会找到我们,你们知道预防甲流的好办法吗?幼儿:小伴侣不能到人多的地方玩。幼儿:假如看到生病的人就离他远一点。幼儿:在人多的地方要戴口罩。幼儿:吃东西前和大小便后要仔细洗手。幼儿:打喷嚏时用手捂上嘴和鼻子。幼儿:将吐出的痰用卫生纸包上扔到垃圾桶里。幼儿:吃预防甲流的药。幼儿:多喝水,多吃菜,不挑食。幼儿:常常去操场运动,如踢球、跳绳、打羽毛球。3.鼓

34、舞幼儿用多种办法、多种形式让大家了解预防甲流的办法,感触助人为乐的骄傲感。老师:刚刚我们知道了许多预防甲流的好办法,你们想把这些好办法讲给谁听?幼儿:我要讲给妈妈爸爸、爷爷奶奶听。幼儿:我要讲给哥哥姐姐听。幼儿:我要讲给弟弟妹妹听。老师:我们怎样让他们知道预防甲流的这些办法呢?幼儿:我们教弟弟妹妹正确的洗手办法,告知他们假如用这些办法洗手,就不会得甲流。老师:弟弟妹妹这么小,教一次要是不会怎么办?幼儿:那我们每天去教他们洗手。老师:假如我们每天去教他们洗手,我们自己的事情(自己的活动)就不能完成了,怎么办?幼儿:我们给弟弟妹妹画张正确洗手的画,让他们自己看着画洗手幼儿:假如他们看不懂你们画的画

35、怎么办?幼儿:教师你把我们洗手时正确的办法照下来,给弟弟妹妹做成照片,把照片送给他们,让他们的教师把照片贴在盥洗间,弟弟妹妹洗手时,一看照片就会学着我们的样子去洗手了。老师:这个办法真不错,还有没有其他的办法了?幼儿:我们用画画把我们知道的关于甲流的预防学问都送给幼儿的弟弟妹妹和哥哥姐姐。老师:还有更好的办法吗?幼儿:我们给自己的妈妈爸爸写个纸条,告知他们预防甲流的办法。老师:这个办法真好,假如让更多的人知道就更好了。幼儿:我们把写好的信多印些送给幼儿园全部的家长,让他们看我们的信后告知自己的孩子有哪些预防甲流的好办法。老师:你们的这些办法真的很棒,现在让我们一起去完成这些好办法吧。我们是健康

36、宝物教案- 活动延长:幼儿绘制甲流预防卡,和教师一起拍摄洗手照片等。活动反思:甲型流感是一种传染性极强的疾病,刚开头大家对它的关注不是很强,后来因为甲流的传扬越来越广,得病的人也越来越多,家长、教师社会群体对甲流的意见逐渐恐慌起来,这种恐慌直接影响了身边的孩子们。孩子们受家长心情、行为的影响,对此病也有了自己的熟悉,有些幼儿受自己消极心情的影响,不敢出门嬉戏、不敢上幼儿园。针对孩子们的各种表现及当前的社会现实,我们开展了“关于预防甲流”的多种活动,孩子们在对甲流预防有较深的熟悉和一定的阅历后,知道了甲流是可以提前预防的。此次活动的设计是为了进一步丰盛幼儿预防甲流学问,并利用运用这些学问、阅历提

37、升自我庇护能力。活动还举行了关怀、体贴的情感教导,利用运用多种方式、办法协助身边的人去预防疾病,孩子们在协助他人的过程中感触着助人为乐的欢乐和骄傲感。主要内容:1、活动设计思路清楚,将培养目标与当今的社会形势结合,具有一定的可操作性,活动内容的挑选来源于幼儿的生活体悟,能有效调动幼儿参加活动的乐观性。2、教学活动采纳电教的手段,通过影像等形式吸引幼儿参加活动的爱好,幼儿参加乐观并能主动地想方法解决问题,增进了幼儿语言及思维能力的提升。3、建议教师更多地引领幼儿将学到的办法与其实际行为相结合,在生活中不断坚持自己好的卫生行为习惯,并用自己的言行影响身边的人。综合评析:1、活动来源于生活,又走向生

38、活。活动内容与幼儿的生活结合,挑选了幼儿关怀且需要协助幼儿解决的问题,因此幼儿能够乐观参加其中。而且老师能够把幼儿的社会性活动内容带出年级,引领幼儿带着体贴、关怀弟弟妹妹和哥哥姐姐的情感走进幼儿园的囫囵大群体,赋予幼儿体贴别人、协助他人的广大空间,使社会性教导生活化、社会化、情感化。2、活动的操作性、参加性强。活动采纳的教学方式符合幼儿特点,多媒体教学极大地激活了孩子们参加的热烈,使其能够直观感触身边的大事,并在协助他人、体贴他人的氛围中培养了幼儿的成就感。3、小组合作反思是老师提高专业水平的重要方式,因此在活动后要赋予老师充分思量与研究的空间,对于活动中存在的问题不仅仅是点到,还要引领老师一

39、步步深化分析其背后的缘由与逻辑,如就老师提出的:“怎样越发有效又快捷地协助弟弟妹妹和哥哥姐姐把握预防甲流的正确办法”这一问题,可以层层深化地举行思量:老师在这一环节希翼幼儿对什么产生情感体悟?幼儿可能会产生什么情感体悟?情感体悟在这个社会性活动中的意义何在?是什么缘由使幼儿的情感体悟不够充分?如何调节使幼儿获得充分的情感体悟?这样多方面的剖析才干使老师学会反思,学会正确地解决教学实践问题。10、大班社会我是小仆人教案反思活动时光：XX月XX日活动主持：大班班主任、家委会成员活动对象：大班部分幼儿及家长活动地点：大班xx家设计背景：我女儿已经读大班了，即将迈入学校，面临的是进入一个生疏的环境学习

40、，同时要结识新伙伴，熟悉新教师，那么孩子在交往方面的能力到底进展到什么程度了呢?这是我关注的，在结识新伙伴以前，我要先了解孩子与自己认识的伙伴是如何交往的，于是我想到了邀请小伴侣到家中做客;另外，我的孩子都是由爷爷奶奶接送的，使我很少有机会与其他家长接触、交流，那么把家长一起请到家中，既能协助我了解孩子的现状，又能使我和其他家长有交流沟通的机会，于是我想到了请家长们也到家中做客，为了孩子在社会性交往方面得到更好的进展，我想到了让孩子做小仆人，我来帮助她完成这次的家庭聚会，于是有了以下的活动计划。活动目标：1、情愿与伙伴共享食物及玩具，能与伙伴友好地相处。2、能主动与长辈问好，有礼貌待人的意识，

41、并试试自己招呼客人。3、利用与伙伴一起嬉戏、运动、制作，具有较强的与人合作与沟通的愿望。4、鼓舞儿童发觉生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。5、教导幼儿养成做事仔细，不粗心的好习惯。活动预备：1、请孩子自己预设，想请哪些好伴侣到家中做客，并帮助孩子一起制作邀请卡。2、请班主任教师出面与其他受邀家长交流，介绍本次活动。3、和孩子研究一些关于款待客人方面的常识，并让孩子乐观参加购买食物、制定菜单等活动，并试试制作一张购物方案书。4、让孩子将自己的玩具像幼儿园里那样归类摆放，便于伙伴拿取与物还原样。活动过程：一、有客人来1、今日你邀请的好伴侣和他们的爸爸妈妈快要来了，你该做些什么预备工作?孩子：把

42、吃的东西放在茶几上，把饮料预备好，客人来了给他们倒。2、客人来的时候你该对他们说什么?孩子：我会跟小伴侣问好，还要跟叔叔或阿姨问好。3、当客人进屋以后，你该做些什么?孩子：请叔叔阿姨坐下来，让他们喝茶，吃东西。4、那小伴侣呢，你会让他们做什么?孩子：我先带他们参观我的房间，看看我的玩具房，然后让他们自己拿玩具玩。二、和客人玩1、和伙伴一起画画：提供铅画纸、勾线笔、蜡笔等绘画材料2、和伙伴一起动脑筋：提供拼图、积木、飞翔棋3、和伙伴一起做运动：提供跳绳、自行车、皮球、羽毛球、滑板车4、和伙伴一起做嬉戏：提供小医院(针管、盐水瓶等医用材料)娃娃家(娃娃、奶瓶、小推车等玩具)、三、请客人吃1、娃娃家

43、的娃娃吃饱睡觉了，我们是不是该给自己做点吃的了?孩子：恩，我的肚子是有点饿了。2、今日我预备了饺子皮、肉馅，还有彩色的面粉，我们一起为爸爸妈妈做午饭，把在幼儿园学到的本事用面塑的形式出示爸爸妈妈看，然后煮熟了请他们品味好吗?孩子自由研究自己预备制作的食品。3、今日做的东西是要吃到我们肚子里的，所以在做之前要做一件什么事?孩子：把手洗整洁。4、请孩子们和爸爸妈妈一起制作各种面点。5、现在我们做好的点心放在锅里煮一下，想想看，吃好午饭以后还可以吃些什么?孩子：吃些水果。6、这个主意不错，那我们再一起来制作水果沙拉吧，等会儿吃好饭就可以吃水果沙拉了。四、和客人沟通1、请爸爸妈妈互相品味孩子们制作的面

44、点，并以鼓舞、表扬等形式绝对孩子的作品以及今日的表现。2、请其他小伴侣和家长一起谈谈对今日活动的主意或感触，或者利用今日的活动学到了什么新的内容。3、建议其他家长再次组织类似的活动，为提升孩子们与人交往、合作沟通及其他方面的能力提供更多的平台。4、让孩子礼貌地与客人道别，互换礼物。(活动结束)活动反思：优势：1、活动得到了其他家长的支持与协作，得以顺当开展，为孩子之间、家长之间的沟通交流提供了有效的平台。2、两位班主任教师无论从联系家长、发放邀请书等前期预备工作，还是在活动中指导家长培养孩子爱劳动、勤动脑的意识，以及活动后的点评，都为本次活动的顺当开展起到了带头引导的作用。3、活动内容健康向上

45、，动静交替，既有技能学问的再现或提升(面塑自制点心)，又有熬炼身体的器械，既有嬉戏活动如小医院、娃娃家，又有常识认知如：面粉是怎样变成面团的，吃好饭马上运动好不好等。4、囫囵活动体现了方案性、过程性与完整性，做到活动前有计划，活动中有实录(照片与录象)，活动后有反思，可以为今后类似活动的开展提供一定的借鉴作用。5、家长们利用参与本次活动对孩子在幼儿园的认知水平及与伙伴交往方面的能力有了新的熟悉，家长之间利用沟通与互动就今后孩子的教导问题达成了一定的共识，对幼儿园老师的工作内容有了进一步的了解，大家都表示情愿更好地协作教师做好家园共育工作。6、孩子们利用本次活动体悟到了到伙伴家做客或做小仆人，与

46、伙伴共享沟通或互换礼物等交往方面的礼节，为今后的社会性进展奠定了良好的基础，当孩子们把自己制作的点心拿给爸爸、妈妈、教师吃的时候，每个孩子都感触到了动手制作的欢乐与胜利共享的体悟。不足：1、因为时光调节，孩子们是在爱好班结束后来做客的，时光比较仓促，预设的部分内容未能按计划彻低实施，在一定程度上影响了活动效果。2、活动中浮现了男女分化的现象，表现出男孩与女孩之间的性格差异或爱好差异，在嬉戏过程中浮现了男孩子们在室外玩运动嬉戏，女孩则在室内玩区域嬉戏，浮现了短暂的不团结现象，孩子没有自己解决嬉戏过程中碰到问题的能力，表现出交往能力的薄弱环节。教学反思：教学过程中，幼儿乐观协作，仔细试试，在自主练

47、习里猎取了阅历，又在集体练习里感触到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了遗憾的完成。11、大班社会活动我是幼儿园的小仆人教案反思活动目标：1、 知道大班小伴侣应在各方面关怀集体，关怀幼儿园，给弟妹做好榜样。2、 激活幼儿为幼儿园争光的荣誉感。3、 培养幼儿英勇、活泼的共性。4、 幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表述能力活动预备：配乐诗歌“我是幼儿园的小仆人”活动过程：1、 引领幼儿研究，怎么做哥哥姐姐、做幼儿园的小仆人。现在谁是幼儿园最大的小伴侣?你决定怎样做好幼儿园小仆人呢?总结“我们是幼儿园里最大的小伴侣，我们是幼儿园的小仆人，应从各方面关怀幼儿园、协助弟弟妹妹，给弟弟妹

48、妹做好榜样。2、 请幼儿研究“客人来了，我们怎样做好小仆人呢?”“应当怎样上课?为什么?”“幼儿园的小仆人在劳动的时候应当怎么做?”“我们应当怎样做嬉戏呢?”“幼儿园的小仆人应当怎样为年级、幼儿园做好事?”“幼儿园的小仆人应当怎样关怀弟弟妹妹?”3、让幼儿观赏配乐诗歌“我是幼儿园的小仆人”活动延长：布置“优秀小仆人”专栏，天天评一次，为优秀的幼儿“贴星”以示表扬。活动反思在本次活动中，把表述与表现有机的举行整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的仆人，树立了以“儿童进展为本”的理念，敬重孩子，把孩子们自己发觉的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采纳各种不同的办法表述表现自己的熟悉，让孩

49、子与教师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，相互学习，相互感染，真正发挥了幼儿学习仆人的作用，使孩子在已有些阅历基础上得到了提高。12、中班社会活动教案：我爱我家教案(附教学反思)活动设计背景现在宝宝都是独生子，一家六个老人来疼爱。使得宝宝在潜移默化里养成了自私的“小皇帝”，“小公主”。按照这种现象我设计了本节课，让宝宝们在了解爸爸妈妈天天都为我们做了什么的同时，能帮家长做一些力所能及的事情，同时也熬炼了宝宝的口语表述能力。活动目标1、 激活幼儿爱自己的家，爱父母的情感。2、 提升幼儿的表现力，口语表述能力。3、 在沟通中感悟亲情。4、 在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。5、 培养幼儿敏锐的观看

50、能力。教学重点、难点重点：感知、体悟、回报亲情难点：体味父母的爱 、学会感恩活动预备1、 课件 录音机2、 全家福照片活动过程1、 律动小龙人2、 故事导入森林里住着小熊的一家，有爸爸、妈妈和小熊，有一天，小熊已经吃了两个冰淇淋还要吃，妈妈不同意，它就愤怒里，小熊一个人跑到外边，越跑离家越远了，它又累又饿，看见松鼠一家甜美地依偎在一起，它越来越想家了，难过地哭了，小熊回到了爸爸妈妈身边，回到了暖和的家。3、 提问(1) 小伴侣你家里都有谁呀?(2) 叫什么名字?小结：4、 看照片每个小伴侣都想说说自己的家，还有小伴侣把照片带来了，我们一起来看一看(请个别小伴侣到前面来介绍自己的家里人)小结：刘

51、教师看得出来，你们都有一个幸福的家，都很喜爱它，让我们大声说出来好不好我爱我的家5、 看录象听了这么多，我真想到小伴侣的家里去看一看，咱们先去谁家?6、 沟通其他小伴侣的爸爸妈妈也是一样的，天天为宝宝们做了无数事，你能不能说一说，学一学7、 嬉戏咱们一起来学一学小结：父母是为宝宝付出这么多，十分辛劳，刘教师希翼中二班的小伴侣都能听爸爸和妈妈的话，做一个乖宝宝，我这预备了无数糖果，请小伴侣把糖送到妈妈嘴里，让妈妈甜在心里，让我们都有一个美妙幸福的家。活动反思利用不同的方式，幼儿学会了记录家里的人口、物品数量等等，以协助幼儿加深对观看的记忆。在家园互动的协作中，让幼儿尽可能地参加家中的小事情，发觉

52、“放手”后的孩子，自立性增加了，许多很协作我们，看到了成效，非常谢谢我们。还有个别较弱的孩子，家长的重视程度不够，这点还需要我们在今后的工作中继续努力，寻求办法。13、中班社会我的小档案教案反思活动目标1.利用制作档案，协助幼儿更明确更全面地熟悉自己的喜好。2.利用沟通档案，引领幼儿了解他人的喜好与自己的相同和不同之处，学习接纳、敬重他人。3.幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表述能力。4.激活幼儿在集风光前大胆表述、沟通的爱好。活动预备1.档案记录表人手一份;铅笔一人一支。2.每位幼儿自带一张一寸照片;彩色水笔若干。活动过程一、谈话：我的喜好1.以自由谈话的方式引领幼儿讲出自己的喜好;老师

53、今日我和大家在一起玩，真的十分愉快。我现在已经知道了你们的姓名、年龄和所在的幼儿园，还特殊想知道你们最喜爱的是什么。你们情愿告知我吗?2.老师用提醒性的问题协助幼儿丰盛谈话内容：老师：你最喜爱的人是谁?你最喜爱做的事情是什么?你最喜爱玩什么?二、制作我的小档案1.老师：大家都想把你喜爱的事情告知我，我这样一个人一个人地听，需要很长的时光。有没有什么办法能让我更快地知道全班每个小伴侣最喜爱的事情呢?(幼儿研究，老师准时绝对幼儿的主意)2.展示老师事先制作好的一份小档案，引领幼儿观看：你知道它们分离代表什么意思吗?老师介绍每幅图画所代表的含义。老师：你们想不想也为自己制作这样一份小档案?3、幼儿在

54、表格内贴上自己的照片，用绘图方式制作自己的小档案。4、制作好小档案的幼儿可以相互沟通一下自己档案里的内容。三、嬉戏：小小调查员1.老师讲解嬉戏的玩法，引领幼儿开心嬉戏。玩法：幼儿当调查员，在音乐若中仿照开汽车的动作向前行进，当音乐停止时，幼儿取出自己的档案表相互举行调查，看一看自己的档案和别人的有什么相同或不同之处，做好记录。2.围绕调查结果组织幼儿举行研究。你有没有找到和别的小伴侣一样的地方?还有没有不一样的地方?大家彼此之间的不一样会不会影响你们做好伴侣?四、鼓舞幼儿在主动观看、了解他人的基础上，为他们制作小档案。1.老师：你们还想为其它人制作小档案吗?(幼儿自由发言)2.老师：以后小伴侣

55、可以为你喜爱的人制作他们的小档案，作为礼物送给他，他一定会十分兴奋的!五、老师和幼儿一起将制作好的小档案布置在年级合适的地方。延长活动：引领幼儿为家人或喜爱的小动物等制作档案，激活幼儿了解、探究他人的爱好，进一步促进幼儿与他人之间的了解。(一)活动目标：1、学习运用礼貌用语和商议的口吻与伙伴交往。2、在交往中体悟被否决、被接纳的感触。3、以乐观的态度、友好的方式与人合作。(二)活动预备：1、每位幼儿半个红心小卡片;纸制立体交通工具：汽车4辆、轮船4艘、三轮车2辆以及图片各2份。2、录像片段(1)在拼红心嬉戏叶，一幼儿站在旁边不敢和问伴交往，没有找到伴侣。(2)幼儿用蛮横无理的态度占和别人拼人红

56、心做伴侣，没有胜利3、在日常生活中开展一些有关幼儿商议、配合方面的嬉戏活动。(三)活动过程：1、嬉戏拼红心，找伴侣，引起幼儿交往爱好。(1)提问：今日我们要去公园，请你找一个好伴侣手拉手，好吗?(2)老师提出嬉戏规章：每名幼儿手拿半个红心去和别人拼，假如能拼成一个红心，就可以成为好伴侣。(3)提问：你应当怎么说，才干让人家情愿和你拼红心?(评：幼儿试试个别与个别之间的合作交往。合作目标明确，幼儿的爱好很浓，老师在分发红心时，注重突破幼儿原有些交往圈子，让活动目标真正落到每个幼儿身上：)(4)幼儿合作操作，找伴侣。(5)提问：小伴侣都找到好伴侣了吗y你怎么找到的?你怎么说的?(我对他笑了笑;我对

57、他说：能不能把红心给我拼-下严引门一起拼红心吧)(6)小结：跟人家-起做事时态度要友好，要有礼貌，这样，人家会觉得你很客气，然后就情愿和你一起做事。2、观察录像片段，引领幼儿大胆表述自己的愿望，学习商议性语言：(1)提问：这边有几个小伴侣，我们一来看看他们之间发生了什么事。(2)观察录像片段1，提问：他们为什么没和他一起玩?(他胆子太小了，不敢和大家讲话)假如是你，你会怎么做?(我英勇地说：我们可以一起玩吗;我参与你们的嬉戏好吗;我主动和他们打招呼)(3)观察录像片段2，提问：他们为什么也没和他一起玩?(他很凶，他没有礼貌;他态度不好)假如是你，你会怎么说?(说话时态度要友好，有礼貌;我轻轻地

58、对他们说;笑嘻嘻地说)(4)小结：当我们和大家一起玩时，要态度友好，有礼貌;要英勇地说出自己的主意;试着和人家商议一下，说一些行吗、好吗、行不可这样好听的话，取得人家的同意，这样你才会玩得愉快。(评：利用对直观的、来自幼儿生活的录像举行观察，突破了教学难点，使教学目标得到落实。)3、找伴侣去公园。(1)展示三种交通工具，请小伴侣商议-下，你们预备乘什么去公园厂(研究)提问：你们是怎么商议的(本来我想乘轮船的，但我的好伴侣想乘汽车，后来我们商议，好伴侣应当一起玩，我和他就一起乘汽车;他要乘三轮车，我要乘汽车，我随了他)(2)展示相应的数字，提出要求：三轮车满4人能走，汽车满6人能开，轮船满8人能

59、开。问：一对好伴侣惟独两个人，不满人数怎么办?(再去找伴侣和我们一起乘)(3)提出活动要求：在要求别人时，你应当怎么说，才会让更多的伴侣和你一起玩?(4)幼儿按照嬉戏规章找伴侣，听音乐开汽车、轮船、三轮车去公园。(5)提问：你乘的是什么交通工具，你说了什么话，你是怎么找伴侣的?(我们乘的是汽车，我们在找伴侣时，先问他们：你们想乘什么?你们情愿和我们一起乘汽车吗?然后他们就同意了)(6)小结：和别人一起做事时，不仅要态度友好、有礼貌，而且和别人商议时，应当先了解别人的主意，然后再英勇地说出自己的原望，征询别人的看法，取得别人的同意，这样，别人就会喜爱你，情愿和你一起做嬉戏。教学反思活动以孩子操作为主，给孩子最少的干预、最多的观看和最大的耐心。让幼儿从爱好开头培养，从根基开头打起，从基本习惯开头抓起，增加幼儿自信念。14、中班社会别说我小教案反思活动目标：1. 学念儿歌，理解儿歌的内容。2. 情愿做力所能及的小事，感触长大的欢乐。3. 念准：穿、种、花、事等字音。4. 利用音乐活动培养幼儿想象力、口语表