小学语文人教二年级上册（统编）第三单元-做手工-口语交际上交教案评委_第1页
小学语文人教二年级上册（统编）第三单元-做手工-口语交际上交教案评委_第2页
小学语文人教二年级上册（统编）第三单元-做手工-口语交际上交教案评委_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、统编版二年级上册第四单元口语交际 听，说 做手工教学设计（简案）教材分析：2023年版义务教育语文课程标准对第一学段（1-2年级）口语交际提出：能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容；有表达的自信心；积极参加讨论，敢于发表自己的意见。做手工是部编版二年级上册第三单元语文园地中的口语交际。本次口语交际安排的是让学生介绍一件手工作品及其制作过程，旨在通过活动，提高学生的表达能力和动手实践能力，同时养成倾听的习惯。提高学生的口语表达能力，引领学生感受做手工的乐趣，从而感受生活中无处不在的美与快乐。此次口语交际的要点是：注意听，记住主要信息；不懂就要问；介绍手工作品的时候能用上表示顺序的词语清楚地说

2、。教学目标：选择自己的一件手工作品，能按照顺序介绍制作的过程。2、认真聆听别人的介绍，能够一边听一边记住主要信息。教学重难点：学生能够做到认真倾听，并记住主要信息。2、学生能按照顺序介绍制作的过程。教学准备：教学课件、做手工的材料学生准备：手工作品教学用时：1课时教学环节：创设情景导入以“石笋新年手工节”开课，渲染氛围，揭示主题；学生展示作品，随意交流。（设计意图：依照教材安排，课前，孩子已经完成了手工作品的制作。上课伊始，老师以“迎新手工节”评比导入，旨在创设情景，激趣。自由表达，简短而轻松的对话，让学生自然融入课堂。）二、示范引路，指导听说，1、指导聆听（1）视频呈现制作过程；（2）学生交

3、流，师相机指导并板书。2、指导按顺序、有条理地进行表达（1）为图片中的手工作品命名；（2）逐步梳理制作过程。（这也是本堂课的重点环节）（设计意图：“取法乎上，得乎其中”，优秀的范例可以给学生很好的示范与引导。学生先听再说，在师生交流、生生交流下，习得本次口语交际训练的两个要点：倾听后记住主要信息，按照顺序说。）小组交流1、音频引出小组讨论；2、（出示讨论要求）组内讨论制作过程；3、精彩达人秀时间分组上台讲述制作过程；4、师生换位，学生教老师做手工。（设计意图：学生是课堂的主体，老师适当后退，在口语交际过程中，学生的思想的火花得以绽放。这一环节，由小组交流合作到班级汇报展示，学生运用当堂课习得的方法按照顺序介绍自己的作品。在师生互动、生生互动中，“听”与“说”融合，而学生的语文能力也在自由的交际中，点滴渗透，内化。）三、结语1，回归“石笋新年手工节”，鼓励孩子们的进步与成长；2，余味：（手工视频）回家后与家长完成视频里的作品；3，点明中心，升华主题：平凡不过的材料，可以变成有趣的

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论