二年级语文下册教案-12 揠苗助长4-部编版_第1页
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1、学科语文年级/册二年级下册教材版本人教版（部编版)课题名称第五单元第12课寓言二则揠苗助长教学目标用自己的话说出“揠苗助长”的意思，体会寓言故事蕴含的深刻道理。重难点分析重点分析寓言的道理蕴含在故事的字里行间，体会人物焦急的心情，理解故事发展的情节，联系生活，能水到渠成地领悟寓意，而非生硬提炼寓意较难。难点分析二年级学生第一次接触“寓言”这个概念，体会寓言“小故事大道理”的文体特点对学生而言偏难；该学段学生的思维以形象思维为主，根据人物语言、动作、心理的描写体会人物急性子的性格特点，进而理解寓意“不能急于求成”较难。教学方法1.故事导入，降低学习难度增加学习趣味性；2.设置情境，体会农夫急切、

2、兴奋、得意、后悔等心理的变化，加深学生对形象的感受。3.巧妙设问，引发学生思考，领悟寓意。教学环节教学过程导入激趣导入通过游戏“看图猜故事”，由学生已知的寓言故事引出本课故事，由旧知引入新知，激发兴趣。2.解释课题 用看图猜一猜和换词法理解课题。知识讲解（难点突破）3.初读感悟初读课文，在课文的第一自然段，找出表现农夫心情的词语“焦急”。4.探讨课文以“焦急”为中心，通过词语来领悟人物性格。（1）字源识字讲解“焦急”的含义：焦的上面是“隹”就是短尾巴的鸟，而下面的四点底表示火，就是一只鸟在火上烤，而急字下面是“心”，表示内心的感受，就像心放在火上烤，可见农夫十分着急。还能找到哪些表现农夫焦急的

3、词语？（2）感受“焦急”出示句子：古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。你从哪些词中体会到焦急？（重点指导巴望、天天）出示句子：可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。设问：禾苗真的没有长高吗？（长高了）从“好像”理解，禾苗其实长高了，只是生长速度缓慢，肉眼发现不了，急性子的农夫感受不到。出示句子：他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。”通过动词“转来转去、自言自语”体会农夫的焦急。交流“办法”设问：农夫想出了什么办法？（在火辣辣的太阳下，农夫正弯着腰，弓着背在田里拔呀拔呀，顾不上吃饭，汗流浃背也不肯休息。一小时、两小时、三小时哎呀，从中午一直忙到晚上，累的“筋疲力尽”）理解“筋疲力尽”设置情景：聆听禾苗们痛苦的呻吟。体验“快乐”体会农夫自以为是的快乐，思考故事结尾的农夫的后悔。课堂练习（难点巩固）5.揭示寓意通过一道选择题揭示寓意题目：揠苗助长这则寓言故事，告诉我们什么道理?A:只有拔高禾苗，才能加快禾苗生长。B:不顾事物发展的客观规律，急于求成，反而会把事情办坏。小结6.联系实际（1）在生活中如果遇到像故事中农夫这样的人，可以把揠苗助长的故事讲给他听

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