人教版高中语文必修一教案12雨巷教案

1、人教版高中语文必修一授课方案1.2雨巷授课方案.人教版高中语文必修一授课方案1.2雨巷授课方案.PAGEPAGE6人教版高中语文必修一授课方案1.2雨巷授课方案.PAGE2雨巷授课方案理解意象，通意象来掌握境地的造掌握本思想内容，在堂上背熟一部分文意会文中“丁香姑娘”的象征意教育要点，点朦的特点掌握作者感情丁香姑娘的含真实做到堂背教育形式朗法：朗文，感知本文的境地美，委宛美启法：通画行引启探法：造优异的教育氛，学生学趣安排两教育步第一一入新沟通入：采纳风趣回法，学生学趣，从中入新前些天我学校有人把一首古改了，首的名字叫“春”。“春”被改成：“春眠不，蚊子咬”大家知道后两句？洒下畏，不知死多少学

2、生笑氛围上礼拜又有一个同学把一首代改了，大家知道是哪一首？学生绒默或答，大家都不知道？恩，我感觉很高，因我就知道首不是我班上的同学改的，首改的水平在人不敢恭，我大家念几句，看看你能不可以想到是那首被改：你站在*楼上看景，看景的人在*楼上看你，蚊子装了你的床，你装了蚊子的梦。*依据自己学校教育楼的名字自行修正引学生回起“断章”断章是一首朦，朦是一种追求朦境地，重视表示，重视象征，擅长用理想表达境地的立意多元化的，而意象是指拥有某种意的物板，大家喜“断章”首？那大家喜朦？依据学生的答复行相的答复二朗大家跟我一同看黑板指着“雨巷”。大家来看在你心中“雨巷”是什么的一种景？好，大家都出了自己心中的“雨

3、巷”，在就我来看看人是怎表达他心中的“雨巷”，而种“雨巷”凭什么成百年典。好，下边*同学我朗一下首，其余同学在听的候要注意找出中的“意象”，同注意几个字：圮，惋惜，彳亍。意象是指拥有某种意的物指着板，大家不要找了。朗完后行点，可从一般准，奏重急，感情能否丰富等方面行点三作家介，写作背景大家“雨巷”首写得美不美？美才我也了，首是中国朦的百年典。那么于么着名的，有能向我介一下它的作者跟写作背景呢？鲜亮：戴望舒，原名戴朝别名戴梦，1905年出生于杭州。1929年4月第一版第一本集我底，他的成名作雨巷即收入此靠拢。1933年8月第一版了望舒草1948年第一版了灾月一生留住了篇92首。雨巷是戴望舒的成名

4、作和先期的代表作,他曾所以而得了“雨巷人”的雅号。首写于1927年夏季。当全国于白色害怕之，戴望舒因曾参加步活而不得不避居于松江的友人家中，在孤寂中咀嚼着大革命失后的幻与悲伤，心充了迷惑的情和朦的期盼。合适板四找意象6个：油，雨巷，丁香，我，姑娘，五解析文，掌握人的思想感情首的开我的信息是什么？雨巷在黑板画雨巷，它是悠悠又寥寂的雨巷，它我的感是什么“撑着油，单独徘徊在悠、悠又寥寂的雨巷，”，撑着油作者=我，我在干么？单独徘徊。什么徘徊？必定要系写作背景，在作者介中我因大革命的失，作者一度迷失自己，他找不到目标，找不到出路，他迷惑，他哭，所以他徘徊着，没有目标，没有目标的胡乱走着我的内心又是怎的

5、？凄清，迷惑，苦，徘徊候的“我”，就只在不停徘徊，苦？不是然作者在徘徊，但他的内心并无放弃追求，“我期盼逢着的姑娘”。丁香一的姑娘是作者所期盼出来的虚假的人物，假如我在画上添一个“丁香一的姑娘”那整幅画我的感又是怎？期盼，追求既然“我”是充满期盼，那“我”的期盼最后如何了？实现了吗没有，期盼幻灭了成了绝望，追求也幻灭了她静静地远了，远了，到了颓圮的篱墙，走尽这雨巷。在雨的哀曲里，消了她的颜色，散了她的芳香，消逝了，甚至她的惋惜般的目光。那“我”最后就是以绝望跟幻灭结尾吗不是的，我仍旧是充满期盼我期盼飘过，一个丁香相同地，结着愁怨的姑娘。此刻我们来看一以以下列图，经过解析我们不难知道这首诗所表达

6、的是“追求与幻灭，期盼与绝望的两重情调”，“委宛的表示出作者迷惑感想又有希望的感情”。六解析意象刚才我们从整体上掌握了这首诗，此刻我们要对这首诗进行详细解析。这首诗最大的特点是鲜亮与模糊并存，也就是说它的境地是鲜亮于模糊并存。境地是经过意象来表达的，所以要掌握境地就得从意象下手，才我已找出了看看些意象是如何集鲜亮与朦于一身的：6个意象，在就我来第一个是油。鲜亮：是件真的雨具。朦：油不比自，它自己就拥有复旧、旧、奇异、迷惑的特点。并且和雨巷很好地合起来了。在寥寂的雨下，凭添了一份冷淡，凄清氛。第二个是雨巷。鲜亮：下着雨的江南巷子。作者幼小住在杭州大塔儿巷8号。他小学、中学走的都是的青石板路。朦：

7、巷子原来就人感觉安静，安静，再加上蒙蒙的雨，境地更是充了朦美。第三个是我。鲜亮：“我”就是指人自己。朦：指像人那迷失目标，徘徊苦，找不到出路的先青年。大家解析了三个意象，大家在知道如何理解朦与鲜亮并存了吧知道。那剩下的三个就看作家庭作，同学回去好好思虑，下我来提。七引背同学找出上半部分中的撑，徘徊，逢，着，是有大家跟我一同朗一遍首在合上本，看黑板着回：撑，徘徊，期盼逢，着，是有撑着什么西油，撑着油干嘛？单独徘徊徘徊在哪？单独徘徊在悠、悠，又寥寂的雨巷人在徘徊，不我期盼逢着，一个丁香一地，着愁怨的姑娘。，姑娘是怎么的？她是有丁香一的色，丁香一的芳香，丁香一的愁，什么先写色，再写芳香，最后写愁？个

8、例子：有人在1000米外拿着999玫瑰向你走来，因太，模糊，你看不清楚终归前面是什么。映入你海的先是一色，等到看清是玫瑰，大家就会到玫瑰扑鼻的香滋味芳香那大家会不会想：“么多玫瑰是送？我的？”内心愁这个姑娘在干吗在雨中哀怨，哀怨又徘徊；她徘徊在哪她徘徊在这寥寂的雨巷。作业：1.解析剩下的三个意象达成课后作业第二课时一导入放“雨巷”的朗诵带二解析意象篱墙。鲜亮：一堵墙。模糊：这个篱墙是颓圮让人有种哀怨、悲凉的氛围丁香。鲜亮：丁香形状象结，开在暮春天节，开花为淡紫色或白色。模糊：丁香象征着漂亮、高洁和愁怨。姑娘。鲜亮：一个女孩子。模糊：象征着诗人对理想，人生和美好事物的崇奉和追求，也表现了空虚、幻灭和感想的心境。三诗歌的押韵雨巷共7节，每节6行，每行押“ang”2到3次，如雨巷，悠久，徘徊，姑娘，芳香等在诗行中重复出现产生了一种悠久的旋律，这