地球地球仪教学反思

1、地球及地球仪讲课反省地球及地球仪讲课反省地球及地球仪讲课反省地球和地球仪讲课反省今日将正式进入地理知识的学习从认识地球开始。因为我没有学过地理，也没有教过地理，压力也很大。没有太多现成的资料，只有从头开始。对于备课，准备到什么样的程度为好呢?可以说人者见仁，智者见智。有人以为上了这么多年的课，并且教材的内容素来没变，还不万无一失，小菜一碟，走进教室就能侃起来。还有的教师资源共享后便圆满无缺的把现成课件带到讲堂进行讲课，即便有自己的思想，因为要随着课件走，所以一堂课下来，被他人牵着鼻子走，也难有自己的特点，更不要说形成自己的风格了。要把一节课应付下来，每个教师都不难做到，难的是怎样不重复自己昨天

2、走过的路，对每一个人来说是个挑战。看了好多教师的备课事例、无疑对自己就是一个最好的培训。备课、讲课方案、学习、反省，我决定从自己下手，一步一个踪迹，踏扎实实走下去第三节课，可电脑不可以用，连地球仪也没找到。认识地球的过程是个复杂的认识过程，所以我找了一些资料，从地方地圆地球，从古代传说张衡的推断麦哲伦全球航行加加林第一次上太空，将地理与历史亲近的联合起来，带学生超越了人类历史的时空。这节课的难点在下边的第二课时，对于经纬网的问题。因为本节课的课件是两课时的内容，所以，下节课要点思虑让学生怎么能坚固掌握这个经纬网这个难点，这是学习地理必备的工具与武器。面对新的讲课对象，新的讲课模式，从岸边戏水到

3、水中畅游，但是只有当我们隐藏水下的时候，我们才能真实认识水下的风景和隐藏的危机。教师只有在二次备课中，才能将讲堂上的遗憾、缺漏、灵感做个梳理，只有这样，才能改良提升。讲课方案不是剧本，我很赏识这句话。在讲课方案中，有些教师以为讲课方案要越详尽越好，甚至连学生的每一句话都写在上边(除非是讲堂实录，否则实现你怎么知道学生是怎样回答呢?)假如讲堂上我们如出一辙的让讲课方案牵着自己的鼻子走，那么剧中的主角永久不可以能是我们的学生。固然课后的反省或许不用然能填补过去的一堂课的遗憾，但能让下一次走进讲堂的你多了一份沉稳，多了一份自信。地理部分，特别有两大块(地球的运动和物质运动与能量互换)是地理必修I的要

4、点也是难点，它们是学生学习地理的要点，学习成绩的利害取决于此，对于后边的知识掌握的多少都与学好这两大块有关。教师在讲课中需要开支好多的时间和精力，但学生的掌握程度是很低的。这部分内容联合了数学、物理、化学以及文科知识，知识的综合性很强，而学生却对这部分其余学科认识得不够。所以，在这部分知识的办理上，特别是第一章宇宙中的地球。依据我的讲课实质，经过讲课方案和讲课实质操作，讲堂反应出的问题，我总结出以下办理难题的方法：一、直观印象化在地球在宇宙中中，假如直接用语言来描绘地球在宇宙中间的地点，这样教师感觉太空洞学生也很无聊。体验不到宇宙的广阔性，也没法意会地球的神圣。所以我就选择了大批的宇宙图片，以

5、及各样天体图片，特别是太阳系九大行星近观图和它们的关系图(强调2006.8.26宣告的“冥王星被降级”的信息)。并逐个做了详尽的介绍，学生的兴趣很高，边看边想，并将自己知道的天文知识告诉其余同学，使一堂很无聊的地理课变的津津乐道，讲堂氛围很活跃，学生对基础知识的掌握速度加速，并很有兴趣地查阅有关资料来认识天文知识，使得刚从初中升入高一的学生对地理产生浓重的兴趣，这也是高中地理特别要点的一堂开头课，为地球的运动的学习打下基础。二、奇妙复习坚固化奇妙复坚固就是奇妙地合所要学的知，将初中地理知中的地球与地知行复，目的是学生学新内容、复旧知、全面的坚固，加，合新程准的要求达到学目的。比方我在解地球的运

6、，地球基知学生掌握的很差甚至“度、”都很模糊，常常混一。要地球运的地理意，必需知道部分的内容。是在我眼前的一个很棘手的，并且很迫。思虑今后，我决定在授新穿插浸透复初中有关知，他将本来的迷惑解决了，也后边的学有了的基而。三、基典型化于宇宙和地球部分内容来，只靠的解，的看，是没法真实的掌握地球运真实的内涵。所以，在解的程中，合高一学生的状况，利用生活中常的象学生最典型的例，如江的太阳能水器怎样安装、楼距是多少、中午太阳高度怎样化、日夜短的化律是什么、利用区如何算区、机行在地球大气的哪一什么?并且我于基知，不可以得太多，而要得精，需要学生留出大批的自己思虑，见效才更好。依据我新程准的学和理解，学生能

7、力的培育是主要的，特别是合了多学科的知更这样。于在我的堂中出的各样，我要感学生提出多的意和建，是他在学中碰到的我获得反省。当前我出了以上几条，可能存在多的不足，也我的工作提出了更高的要求,它会使我不停地学，不停地步。一、分析教材地球与地球是七年上册地理第一章的第一，地理程准此的要求是“认识地球和地球的有关知，运用有关数据描绘地球的大小，运用地球，比和，度和度的特点，熟地利用网确定某一点的地点。”也就是学生自己拿着地球，察的特点，且度的区分，以及网的定位方法。二、长处与不足这节课长处是：依据本节课的讲课目的，我设计了多种讲课方法，此中采纳小组合作的方法，符合七年级学生的年纪特点，可以很好的调换学

8、生的踊跃性，是本节课讲课方案的一大亮点。同学们在踊跃主动的参加中，坚固掌握了地理知识，同时也认识了学习地理的方法，基本上收到了估计的见效，学生达成作业的效率也高。不足之处：1、因为对教材不熟，知识的掌握上仍是不够丰富，有时解决不了学生提出的一些问题。2、实质讲课中，我用同样的标准去权衡每一位学生，要求每一位学生都应当掌握哪些知识。这给个别学生造成了压力。3、缺少多样性和兴趣性。基本就是采纳小组合作研究，小组展示，教师解说这几种方法。整个讲堂就显得比单一无聊、无味。采用的是教师教知识，学生记知识的填鸭式的讲课方法;惟恐自己讲的不够多，学生是被动的在学习，印象不深，甚至是在照本宣科，容易忘掉。三、改良举措赶快熟习