电子教案《计算机网络基础与应用第二版》A063984示例项目一任务1IE浏览器使用教案

1、电子讲课设计计算机网络基础与应用第二版A063984示例项目一任务1IE阅读器使用讲课设计电子讲课设计计算机网络基础与应用第二版A063984示例项目一任务1IE阅读器使用讲课设计电子讲课设计计算机网络基础与应用第二版A063984示例项目一任务1IE阅读器使用讲课设计讲课活动方案课题内容IE阅读器的使用讲课种类一体化课程讲课时间2课时专业计算机网络应用Internet（因特网）是一个经过无数台计算机和网络设施连结起来的全世界范围的计算机网络。阅读器是上网必然具备的软件，它在用户和Internet之间翻开一个窗口进行联系，用户经过阅读器能看到Internet中多彩的世界。本任务经过使任务引入用

2、Microsoft企业开发的IE阅读器接见Internet，对IE阅读器进行设置、进行站点珍藏和保留，来掌握网络中URL及域名的见解，以及TCP/IP协议在网络与窗口之间是怎样实现通讯的。能独立表达网络中URL及域名的见解；能独立表达TCP/IP协议；学习目标能够使用IE阅读器接见Internet，并对IE阅读器进行设置。要点：学会正确使用IE进行文件下载、保留网页、保留网页中的文字与图片、珍藏网页等操作。打破方法：经过教师解说、演示使用IE上网和IE选项的设置方法，重难点分析让学生自己亲身着手实践，坚固知识，加深理解。难点：TCP/IP协议化解方法：经过教师解说、演示TCP/IP协议层次系统

3、构造，学生通过练习学习常用的应用层协议。计算机网络应用的同学第一次接触计算机网络，对网络服学情分析务见解没有一致的认识，必然从基础学起，任求实行过程中可以小组合作互帮达成。1讲课设施能上网的计算机、控屏软件、IE阅读器、其余软件、展现板、白纸、白板笔等。讲课资源学习资料IE阅读器的使用PPT、计算机网络基础与应用（第二版）教材等。学生学习成就IE阅读器安全配置截图讲课活动设计讲课活动内容学时分派一、导入环节（10分钟）1、同学们都有上过网吧？10分钟2、上网已经成为我们一个特别流行的平时生活之一，同学们谁能告诉老师上网有什么帮助？由老师对每组的论点提出疑问，再由小组间相互讨论，回答以下问题。二

4、、讲课过程（60分钟）1、认识阅读器（1）要上网要用到阅读器，常用的阅读器有哪些，（分组讨论），5分钟此后报告。学生：此刻广泛使用的阅读器有InternetExplorer，旅游，世界之窗，火狐，360阅读器等等。老师：这些阅读器的使用方法截然不一样样，此中InternetExplorer的使用最为广泛，我们就从InternetExplorer阅读为例学习上网的方法。（2）翻开InternetExplorer（两种方法）开始.InternetExplorer双击桌面上InternetExplorer的快捷方式图标22、认识阅读器界面（用控屏软件给学生演示）（1）标题栏（Titlebar）显示目

5、前网页的名称。10分钟2）菜单栏（Menubar）包括了“文件”、“编写”、“查察”、“珍藏”、“工具”、“帮助”6个菜单项。3）工具栏（Toolbar)供给了一些常用的工具按钮，每个工具按钮代表一个常用的命令。4）地点栏（Addressbar）显示正在阅读的网页所在的位置。5）状态栏（Statusbar）位于窗口最底一行，用于显示目前的状态信息及有关信息。6）阅读区显示网页信息。3、经过IE阅读器接见Internet认识了阅读器窗口的构成，接下来接见“腾讯网”网站。教师经过操作来挨次解说网址、网站、主页、超级链接的见解1）网址第一，翻开IE阅读器接见一个网站，先要在地点栏输入地点。（演示在地

6、点栏中输入地点：“http/:”,重申地点的见解）2）主页、网页和网站进入腾讯主页，主页是网站的门户，因此一般输入一个网络地点后翻开的页面叫做主页。平时我们阅读的页面都叫做网页，因此主页和10分钟网页的关系是？教师发问，学生讨论回答，教师在学生回答的基础上，引出网站的见解：网站是由一组组不一样样内容、精心设计的网页构成的。3）超级链接教师连续演示操作：为何有时，鼠标放到某些文字或许图片上会变为手的形状呢？3单击某张含有超级链接的图片或许某些文字，单击它们，能够看到更多的页面。称这样的图片和文字为“超级链接”。4、对IE阅读器进行设置（教师演示，学生练习）10分钟1）设置IE阅读器的默认主页2）IE阅读器的历史记录和文件管理5、站点的珍藏和保留（教师演示，学生练习）（1）将正在阅读的网页增添至珍藏夹10分钟（2）保留正在阅读的网页（3）保留网页中的图片6、其余阅读器的介绍其余常用阅读器还有360阅读器、谷歌阅读器、搜狗阅读器等，这几种常用的阅读器的使用方法和IE阅读器基本近似。7、指引学生，学习有关知识（1）URL15分钟（2）IP地点（3）域名（4）TCP/IP协议教师指引学生查问以上网络名词的含义，并要求每组安排学生登台达成名词解说。三、总结（学业成就讨论、任务总结）（8分钟）（1）采集成就：IE阅读