授之以渔-新课程教学有感

1、授之以渔新课程教学有感【摘要】从偶然看到的一那么童话联想到新课程教学，老师给学生是授之以“渔呢?还是授之以“鱼，值得我们深思，更值得我们去探究。自己从03年开场承当全区七所学校之一实验教材以来，一边学习探究，一边教学理论，探究出自己的教学之路，注重教给学生的学习方法。有了可喜的收获，分别在识字、写字、观察、阅读几方面进展理论，论文主要谈出自己的教学体会与做法。【关键词】新课程教学方法；授之以渔；学得轻松；有乐趣；我要学Teahitiththefishing【Abstrat】Frasinallyseefanurserytaleassiatinfthughtarriveneurseteahing,

2、teahertthestudentistteahitith“fishing?Stillteahitith“fish,rthyfethinkdeeply,rerthyfeinvestigate.neselfhasundertakenhleareasine03yearssevenneftheshlsexperientteahingaterial,partstudygrpefr,partteahingpratie,grpefrneselfftheradfteahing,payattentintteahtthestudentfstudyethd.Havinganpleasedresults,arryn

3、pratieintheaspetsfkningard,riting,bserve,readseverallyrespetively,thesisaintalkneselfftheteahingrealizeandayfding.【Keyrds】Neurseteahingethd;Teahitiththefishing;Learneasy;Havefun;Ianttlearn偶然看到这样一那么童话故蓼：猫妈妈养了两只小猫，她给了一只小猫一条大鱼却教给另一只小猫捕鱼的方法几天后，得到大俩的小猫吃完了鱼，饿的喵喵直叫，而学会了捕鱼的小猫却得到了一条又一条的鱼。这那么故事所包含的道理显而易见，学会捕鱼

4、的猫会得到一条又一条的鱼，而得到大鱼的小猫吃完了这只就只得饿肚了联络到我们的教学工作，也是如此，老师给学生是授之以“渔还是授之以“鱼，是值得我们深思的问题。新课程施行一眨眼已经好几年了，教学理念九论从老师的教学方式、学牛的学习方式郡较以前有很大不同。下面我就从如何教给学牛学习方法方面谈谈自己的做法和体会。1.教给学生识字方法小学一、二年级以识字为主。新教；防的识字量又相当大，平均每天要认会1020个字，写会8一10个字。如何在一天内掌握这些生字呢?刚开场是个让人头痛的事，假如按照过式的教学方法，老师教得累，学生学得累，教学效果还不好。通过阅读大量的教学参考及新的教学理念，加上自己不断的探究，如

5、今我已经觉得识字教学不那么难了，教起来也很轻松。学生掌握得也快，教学效果明显。我运用了新旧方法的揉和，主要以学生想方法，老师伺机点拨，让学生在师生互动、学生合作中学习识记，采用象形字、会意字、看图识字等方法，学生掌握了学习方法后，如鱼得水，游刃有余。我主要采用了以下几种方法。(1)依靠拼音记住字音。(2)联络课文中的词语记住字义。(3)用加一加、减一减、换一换等方法记住字形。(4)拼读练习，可以用开火车读、齐读、领读、个别读等。(5)加强记忆，每周复习两次：(6)组词稳固法。(7)造句稳固法，同时也使学生掌握了句子。(8)多音字记字法。(9)近义词记字法。(10)反义词记字法。(11)猜谜语记

6、字法。(12)做游戏记字法。同时每遇到生字教学，可放手让学生自主学习，探究学习，一让学生当小老师，老师只做引导、纠正，有时也分小组合作学习，但不走形式，每个人都是学习的主体，轮流做小组长领渎，进步学习积极性。这样以来，有一局部同学已经会提早自学生字了。看来：他们已经掌握了学习方法，我的教学目的也到达了。2.教给学生写字的方法假如说认字还比拟容易的话，那么要写会就有一定难度了，要写得漂亮美观就更不容易了。我是这样教学的：2.1首先要求学生写字姿势要正确做到：身坐正，脚放平，胸离桌子一拳头：眼离书本一尺，手离笔尖一寸。2.2弄清字的间架构造。左右构造、上下构造、左中右构造、上中下构造、半包围构造、

7、全包围构造。2.3要求按笔顺规那么写字。先左后右、先上后下、先进门后封口、从里到外。2.4仔细观察字在田字格中的位置。2.5要求字写得正确、端正整洁、漂亮。老师要做好示范，及时引融。纠正错误。3.教给学生观察的方法根据学生的认知程度，低年级看图学文、看图识字教多，所以教会学生的观察方法尤为重要。教学中我是这样教给学生的：3.1观察的顺序，可以从上到下。从左到右、从远及近、从内到外等。3.2观察的重点，图画的主体局部。3.3通过观察学会联想，使学生更快地“入情入境。当学生掌握了观察的根本方法后，学习深文、生字就更容易了。4.教给学生瞬读课文的方法?语文课程标准?把“喜欢阅读放在阅读教学阶段目的的

8、第一条，为此，让每个学生都喜欢读书，主动地要读书，进而视读书为一种乐趣，一种享受，这是我施行教学的首要重点目的。在教学中，我无时无刻都在努力营造着一种“我想读，我来读，我要读的气氛，通过精心设置的导语，或用鼓励性、挑战性的话语，或在学生朗读之后，给予其充分的肯定和鼓励。这样，学生在整堂课中就始终保持着那份“读的热情与渴望。当然，这“读也不是枯燥、刻板、一味地“念书唱出歌，而是在以“读为本的根底上有所“思，有所悟。让学生通过读书理论“感受语言的魅力，“明白朴实的道理“提升阅读的乐趣。其次，以读为主，通过范读、引读、自由读、指名读的朗读形式，指导学生在读中熟悉课文，分角色朗读也是常用的形式，先让学生分清本文需要几个角色来读，画出每个角色的语句。还可采用想象画面来朗读例如在教学?看雪?一文时