浅谈《物理》力学和《建筑力学》的教学衔接

1、浅谈?物理?力学和?建筑力学?的教学衔接浅谈?物理?力学和?建筑力学?的教学衔接论文联盟.Ll.随着职业教育的教学改革的不断深化，职业教育的?物理?和?建筑力学?教学课时数都大大减少，所以如今进展职教?物理?力学和?建筑力学?教学衔接的研究很必要。?建筑力学?是职教学校很多专业如市政、建筑、材料等的专业根底课。?物理?是职教学校很多专业必修的根底课，其中力学是职教物理教学的重要内容。虽然职教?物理?力学和?建筑力学?在教学和研究的侧重点上不同，但二者在许多方面有着非常亲密的联络。笔者多年的教学理论证明，在教学过程中，教师假设可以将根底课程的教学和专业根底课程的教学有机衔接起来，增强教学的连接性

2、，往往会到达事半功倍的教学效果。一、职教?物理?力学和?建筑力学?的联络。对一般专业如市政、建筑、材料等，静力学理论、质点运动学理论、刚体运动学理论等在建筑力学中都是经常要用的。建筑力学本身所包含的内容很多，不同专业的建筑力学对物理学理论的需求是不同的。物理作为根底理论课程，虽然承担着为后续专业学习提供理论根底和分析解决问题方法的任务，但职教物理教材的编写绝不可能仅仅为某一门后续课程效劳，因此某些内容的介绍不可能像专业或专业理论课程那样详细详细。物理教材的编写为了保持其内容系统性和连续性，往往会将在建筑力学中要用到的知识和内容分散在不同的部分和不同的章节中。但由于课时少或其它原因，现行的职教物

3、理教学仍以经典物理学为主，近代物理学部分内容一般都简单或不讲，而这些内容恰恰对学生今后建筑力学的学习是非常有益的。笔者认为，在教学过程中，物理教师要可以因地制宜地对现代物理学内容作适当的补充，为学生学习建筑力学奠定基矗现代科学的另一个重要趋势是综合，特别是要增进对复杂系统的认识。物理作为一门根底科学，也是学生涉及最早与工程理论最有联络的一门学科，为学生后续的学习提供了许多理论根底和方法。对此，物理提供的方法是极其有用的工具。物理学研究方法既不是笼统的对经历的统计，也不是深究细微的描绘分类或一丝不苟的逻辑，它强调的是事物开展的主要矛盾，说明根本原理，得出物体运动的一般规律。实际工程的情况往往相当

4、复杂，对这样的复杂系统进展力学分析是不容易的。因此，从物理力学到建筑力学的过渡是一个必要的渐进过程。加强物理力学和建筑力学教学的衔接是非常必要的。二、物理力学和建筑力学教学衔接、教学内容的衔接教学改革是这几年来职教教学的热门话题，如何加强根底课程与专业课以及专业根底课程之间的教学联络，是近年来研究较多的内容之一。职教物理力学和建筑力学有着非常严密的联络，如何加强其教学法衔接，是值得讨论研究的重要问题。建筑力学课程就其内容来说，由理论力学和材料力学两部分组成，随着职教教学不断改革，建筑力学的课时数已经锐减。因此，在实际教学中理论力学内容涉及少一些，一般只能讲静力学部分，而在材料力学学习中还要用到

5、运动学和动力学等相关的知识。职教物理力学同样包含了静力学、运动学和动力学等部分，因此笔者认为，在物理教材编写上，要力求做到与建筑力学的有机衔接，真正为专业课程的学习起到一个好的根底作用。同时在职教物理教学中，物理教师不应该仍然死守着过去那种保证本课程教学完好性的传统思想，相反要可以针对不同的专业要求对教学内容进展重组、调整，引入互相穿插的、必备的相关知识，并贯彻少而精的教学原那么，使教学内容多与学时少的矛盾加以解决，以适应不断改革的教学要求。此外，物理力学概念、定理、定律和公式在建筑力学中也得到广泛使用，例如：力和力矩平衡原理，作用力和反作用力原理，力的分解和合成原理，功的原理，牛顿定律，转动

6、定律等等。但现有的职教物理论文联盟.Ll.和建筑力学教材对同一概念及定理定律的表述往往不一致，二者之间的脱节很容易造成学生的误解。由于教根底课程的教师不懂专业课，而专业课程的教师也不去研究根底课程，因此缺少教学沟通，造成教学脱节。如何在教材编写和教学过程中加强它们之间的联络，对我们教师提出了较高的要求。、研究和解决问题方法的教学衔接物理力学和建筑力学研究的侧重点不同，物理侧重于对事物运动普遍存在的根本规律的研究，建筑力学更侧重于对工程理论中存在的力学规律的研究，因此其研究方法也有所不同，但它们有着许多共性和相似之处。因此在根底课的教学中不能仅仅局限于本课程的要求，应尽可能做到为专业课程效劳。物

7、理力学在分析和解决问题的方法上也应尽可能做到与建筑力学一致。例如：对任意力系向一点简化，在建筑力学中总是简化为一个力(主矢)和一个力偶(主矩)，在此根底上，还可以进一步简化，得到简化的最后结果或者说简化到最简单的力系，而物理力学中一般只考虑主矢，不考虑主矩，往往易使学消费生误会。使用数学工具的问题是职教物理和建筑力学教学中都共同面临的问题，使用较高的数学工具，学生在学习职教物理时首先要用到，如矢量法。职教物理学习要比建筑力学的学习时间要早，应该让学生学习职教物理时就掌握并运用一定的数学工具，使用数学是为了考虑的节约，物理力学和建筑力学都离不开数学，对于教学来说无异于是在走一条捷径。总之职教?物理?是职教学校工科类各专业必修的一门重要的根底课程，它为专业课学习提供了理论根据和思想方法。教师在教学过程中要正确处理知识的数量与质量的关系所提出的要求，要控制数量，进步质量，使学生学好必要的根底知识，并在有限的时间内获得最有价值的知识