浅议如何在高中地理课堂中实施素质教育

1、浅议如何在高中地理课堂中施行素质教育浅议如何在高中地理课堂中施行素质教育地理课堂的教学可以帮助学生认识客观世界，理解万事万物的运行与变化规律。高中地理是一门必修的学科，这门课程的开设旨在培养学生的人口观、环境观、资源观以及这三者与社会互相协调的可持续开展观念。随着人类社会的开展与进步，人和环境的互相作用也在发生改变，因此教材的内容也要不断更新。新编地理教材为适應社会开展的需要，删减了一些偏难的知识。教师应跳出固有的传统教育理念的圈子，引导学生注重人与环境的联络，增强地理知识的实用性，提升学生的地理素养。在地理课堂上施行素质教育，有利于促进教材构造、课堂教学形式和师生关系的变革，对教师与学生提出

2、了新的要求，创始了新的教学形式，师生角色发生改变，调整了学生学习的主动性和创造性。一、素质教育和应试教育素质教育按照人与社会开展的需要，以全面进步学生的根本素质为目的，尊重学生的主体性和主动性，注重对学生智慧潜能的开发。素质教育的目的是彻底抛弃教师的一些传统教育形式，推动教师教育观念和学生求知方式与途径的变革，开发学生的潜力，强化其自主学习才能与创新学习才能。在素质教育的作用下，教师不再以标准答案来检测学生学习的效果；学生不再死记硬背，而是有了许多用时短、进步快的学习方法；在学习中遇到的问题，学生有了自己的独到见解。近几年，我国高考制度不断发生改革，试题的解答方法趋于多样化、灵敏化。这说明了高

3、考正在向素质教育的形式转化。教师应理清素质教育与应试教育的关系，求同存异，推动素质教育持续开展。本文由论文联盟.Ll.搜集整理二、素质教育的施行方法一树立素质教育的观念开展素质教育的目的在于培养学生思想道德、文化、身体、劳动技能等各方面的素质。学校应该想方设法让学生意识到素质教育的重要性。将来社会需要综合素质高的人才，只有不断进步自身素养，才能在踏入社会时站稳脚跟。因此，开展素质教育是顺应时代潮流、帮助学生改变将来命运的举措。二加强理论学习，注重自身素质的培养为落实素质教育，教师必须努力进步自身素质，为学生树立良好的典范。要进步自身素养，首先要具备必要的教育才能与广博的专业知识。其次，教师必须

4、拥有良好的品格与师德，做到言传身教。最后，教师应当具备良好的心理素质，以豁达的情怀、愉悦的精神状态与学生相处，适当地推行情感教育，注意方式方法，在与学生相处时，尊重每一位学生的人格，以心交心，努力营造良好的的师生气氛和教学气氛。三开展教学理论活动，增强课程兴趣性地理课程非常复杂，特别是高中地理。课堂上学生往往会产生厌倦的情绪，教师无法完成教学目的，学生也无法学到课堂上的知识。这关键在于学生缺乏学习的兴趣。要激发学生的学习兴趣，就要创造新的教学方法，挖掘地理知识的兴趣性。例如在讲解区域地理时，首先最关键就是确定空间地理位置定位让学生标注出其详细的经纬度位置，或形象的画出其轮廓，同时也增强学生的动

5、手才能；教师还可以利用课外时间，带着学生到户外感受大自然，让学生感受身边的乡土地理，观察地形、地貌、水文、植被等自然地理特征，从而激发学生学习地理的兴趣，让地理知识走进学生的生活，增强地理知识的实用性，为学生培养浓重的学习兴趣。四利用多媒体教学多媒体教学方式改变了传统的用黑板、粉笔、地图教学的方式。教师运用多媒体技术，将地理知识用图、文、声、像的形式展现出来，使一些枯燥、抽象的知识简易化、详细化，使教学内容与方式变得丰富多彩，将学生从枯燥无味的课堂中解放出来。让学生利用多种感官刺激获取知识，可以帮助学生对教学知识形成深化的印象，并且大大进步了课堂授学效率。五培养学生的自学才能如今我国在实行新课

6、改，提倡学生自学，改变了以前一味听教师讲的死板形式。教师会设计一些问题，让学生以分组讨论的方式解答，或者布置一些小组作业，让学生在课余时间共同协作完成。这样既带动了学生的学习积极性，又进步了学习效率，还能增强学生的集体团结意识。改变了以前教师一味向灌输知识，学生被迫式听讲的形式，有利于教学程度的进步，有利于学生的成长与进步。完毕语随着社会的更迭，素质教育在逐渐取代应试教育。综上所述，如何将素质教育运用于地理课堂，是每一位教师正在面临的难题。教师要开展素质教育，必须不断学习先进的教学理念，进步职业道德与个人素养，不断扩大专业知识，并认真解读教材内容，利用多媒体教学、理论教学等手段培养学生的学习兴趣。这样有利于学生可以更好得掌握地理知识，推动学生适应社会开展的需要，在教学过程中，应该坚持人本主义，尊重学生，鼓励学生自主学习、自主创新，