冀教版三年级数学上册试卷分析

1、_-2015学年第一学期期末质量检测三年级数学试卷分析一、试题情况分析本次数学试卷题型体现多样性,覆盖全面，符合学生的认知水平。从整体上看，本次试题难度适中，注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。突出了学科特点，以能力立意命题，体现了数学课程标准精神。有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。以下是此次考试情况的统计：总分3087平均分优秀数20优秀率57.1%及格数34及格率97.1%试卷基本分为填空、选择、计算、操作、解决问题共五项大题。概括有以下特点：（一）注重基础知识，细化考察体系本套试题考查面广，涉及知识点多，突出了教学重点，题

2、量适中，难易程度适中。符合儿童心理，其中对知识的正确理解与掌握如何是本次考察的重点。（二）题型设计新颖，试题结构均衡试题做到了计算技能考查与思维水平考查相结合。其中填空、计算重在对基础知识的理解，注重了数学概念，思维方式，解题技巧的检测。而选择和解决问题考查了学生的发散思维能力。（三）贴近生活实际，体现应用价值。试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，让学生感觉到生活中处处有数学，数学离不开生活。二、考生答题情况分析：1、填空题：本题面广量大，分数占近全卷的1/5。本题主要考察学生运用书本知识解决日常生活中的问题的掌握情况。很多学生不能根据书本上知识灵活处理

3、问题。错的较多的题是第5小题。这几道小题跟所经过的时间、求长方形周长知识有关，学生不会灵活运用。2、选一选：第四小题大多数学生由于审题不认真不理解题目。3、操作题，在右边的方格里画一个轴对称的图形，有80%的学生基本掌握。4、口算、列式计算题：口算8个小题，用竖式计算，此题正确率在80%以上。学生计算方法学的较好，出错的原因主要有：计算时粗心大意5、解决问题：第（1）题、有个别同学忘记比较一步第（5）题是学生错误的共性问题。三分之一学生不理解这两题的意思，没有认真思考，结果做错了。三、在今后的教学中，要注意从这几方面加以改进1、学生的口算有待于加强，提高准确度.2、在教学中，有针对性的进行训练

4、、提高学生的思维能力和逻辑推理能力.3、在教学中，提高学生运用数学知识解决生活实际问题的能力.4、针对学生分析理解能力较差的实际情况，要在今后的应用题教学中培养学生从多方面、多角度去思考，把所学的知识应用于实际中。教育他们要灵活应用所学知识解决生活中的实际问题。5、根据学生的不同特点对他们因材施教，从而提高学生的整体素质.三年级数学上册知识点汇总1、如果把一个图形沿着一条虚线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。这条虚线叫做对称轴。2、长方形有两条对称轴；正方形有四条对称轴；圆有无数条对称轴。3、简便计算：找准近似数，看清运算符号，多加再减，多减再加，少加再加，少减再减。4、加

5、法的验算方法有两种：（1）利用加数互换位置来重新计算；（2）利用减法验算：和-一个加数=另一个加数。5、减法的验算方法有两种：（1）用被减数减去差，看结果是否等于减数；（2）用减数加上差，看结果是否等于被减数。6、计算加减混合运算一般是按照从左到右的顺序计算，但是有小括号的要先计算小括号里面的，小括号的作用就是改变运算顺序。7、笔算两位数乘一位数时，要相同数位对齐，从个位乘起，哪一位满几十要向前一位进几。8、单价数量=总价总价数量=单价总价单价=数量9、笔算除法的方法和步骤：（1）先写一个“”表示除号，除号前面写被除数，左侧写除数；（2）从被除数的高位除起；（3）把商写在被除数的上面，要和被除

6、数相同数位对齐；（4）把除数和商的积写在被除数的下面，也要相同数位对齐；（5）用被减数减去除数和商的积。10、图形边线的长度就是图形的周长。11、长方形周长=（长+宽）2正方形周长=边长412、长方形宽=周长2-长长=周长2-宽13、正方形的边长=周长414、写数时要从高位写起，几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，中间或末尾哪一位上一个数也没有，就在那一位上写“0”。15、读书时要从高位读起，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，中间有一个或连续两个”0”,都只读一个零，末尾不管有几个“0”都不读。16、多位数比较大小：位数不同比大小，位数多的大，位数少的小；位数相同比大小，高位比起就知道。17、10个一千是一万；100个一百是一万；1000个十是一万。18、1000千克也叫一吨，“吨”可以用“t”表示。19、1吨=1000千克1t=1000kg20、计量较重的或大宗物品的质量，通常用“吨”做单位。21、0和任何数相乘都得0。22、一个乘数末尾有0的笔算乘法的计算方法：一个乘数末尾有0的乘法，可以先用一位数去乘0前面的