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文档简介

1、Word - 3 -快乐湖里的不快乐-幼儿园大班健康教案大班下学期健康教案欢乐湖里的不欢乐活动目标：1感触白天鹅和伴侣们的情绪变化。知道生活中不能任凭奚落嘲笑他人。2利用与伙伴共同表演，懂得赞美别人可以让大家都欢乐起来。3.体悟与伙伴共同表演的乐趣。活动预备：1.事先录制好的故事磁带：欢乐湖里的不欢乐。2.ppt欢乐湖里的不欢乐。3.提供头饰或胸饰。4.白天鹅摆饰1个。活动过程：（一）师幼共同观赏天鹅湖摆饰。1.老师展示天鹅湖，引发幼儿绽开相似。老师：这是谁？你们喜爱她吗？为什么呢？（二）师幼听故事，感触白天鹅和伴侣们的情绪变化。1.老师引领幼儿一边看ppt，一边听故事欢乐湖里的不欢乐。2.老

2、师组织幼儿围绕故事绽开研究。老师：白天鹅先碰到了谁？她对小鸭说了什么？小鸭情绪怎样？老师：白天鹅又碰到了谁？她对小乌龟说了什么？小乌龟为什么会愤怒？老师:白天鹅看见小鸡们在玩嬉戏，对小鸡们说了什么？小鸡们听了白天鹅这么说，情绪变怎么样？老师：对伴侣们说了这些话后，伴侣们还喜爱白天鹅吗？他们情愿和白天鹅继续做伴侣了吗？白天鹅还欢乐吗？师幼共同小结：奚落嘲笑别人会让人情绪不开心，会失去伴侣.没有了伴侣，自己也不欢乐。3.老师引发幼儿协助小天鹅让她和她的伴侣都变得欢乐起来。老师：假如你是白天鹅，你会怎么做让自己欢乐起来？你会怎样让伴侣们都变得欢乐起来。（结合孩子已有些阅历，谈谈自己和自己好伴侣之间假

3、如发生这样的事情，自己是怎么做的。）（三）老师引领幼儿和伙伴表演故事，进一步领悟故事的内涵。1.老师：你想和小同伴一起演这个故事，让白天鹅和伴侣们兴奋起来吗？2.师幼一同商议故事表演的有关问题。老师：这么好假如让你和伴侣们一起表演这个故事，谁情愿做白天鹅？（假如没有人情愿做，老师可以这样引领孩子，我们表演白天鹅，并不代表我们就是白天鹅。）3.老师指导幼儿表演。大家商议分配各自饰演的角色，举行表演。表演中注重角色的表情和动作。活动延长：1.日常渗透：在日常活动中，老师应注重观看幼儿的心情变化，发觉幼儿和伙伴之间有冲突是要准时主动地关怀并咨询缘由，协助幼儿把握解决冲突的办法，让幼儿保持欢乐的情绪。2.区角活动

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