小学语文人教二年级上册（统编2023年更新）第四单元-熊君古诗二首教案

1、备课页科目语文班级时间课时2-2课题古诗二首教学目标通过朗读思考，学法指导，能够自主合作、借助图片理解古诗内容，能够用自己的语言表达诗意和感受。2.能够通过展开想象，有节奏有韵律地诵读古诗。教学重难点【教学重点】能够想象画面，有感情朗诵古诗【教学难点】用自己的话说说诗句的意思，初步感受大自然的神奇和壮丽教学准备课件教学流程师生活动二次备课一、解诗题，知诗人师：今天，我们要来学习两位唐朝诗人的著名诗歌，跟随他们的诗歌去祖国的山西省鹳雀楼和江西省庐山瀑布旅行。准备好的孩子请坐直。我们在游学之前，先来复习一下本课的生字词。火车火车哪里开？开火车回顾本课字词。指导书写易错字：黄（中间的是由不是田，竖要

2、写出头）（一）解诗题，知诗人师：谁来读读诗题？生：登 鹳雀楼师：你为什么这么读？生：因为是分开的。要断句。师：题目是什么意思呢？生：登上鹳雀楼师：谁登上鹳雀楼？生：诗人。王之涣。王之涣登上鹳雀楼。师：这首诗写的就是诗人王之涣登上鹳雀楼看到的景色。【设计意图：让学生读课题，理解课题，会断句。】二、标一标，读一读标一标师：我们一起来听听录音。仔细听。请你听录音，标一标节奏线。放诗歌录音。师：看看你的节奏线标正确了吗？你听出录音，哪些字是要重读的？生：我听到要重读的有“依”、“入”。师：请对照着屏幕用三角形符号把重音标出来。师：请你们再来试着读一读。【设计意图：让学生在听读中感知诗歌的韵律和节奏，能

3、够模仿读出节奏。】读一读师：谁来试一试？生模仿朗诵。三、说诗意，想画面（一）说诗意师：谁能来说一说读了这首诗哪几句是诗人看到的？哪里是诗人想到的？生：“白日依山尽，黄河入海流。”是诗人看到的，“欲穷千里目，更上一层楼”是诗人想到的。师：那么诗人看到了什么呢？生：黄河、山、落日。师：谁能完整地说一说你看到了什么？生：我看到了太阳依靠着远山在慢慢下落，黄河的水在向大海流去。 师：你说得真完整。我们一起来说说。“我看到了太阳依靠着远山在慢慢下落，黄河的水在向大海流去。” 师：看到这样的景象，诗人想到了什么？ 生：想要看得更远的话，就还要再上一层楼。【设计意图：让学生在有节奏诵读的基础上理解诗意，能够

4、根据理解用自己的话说出诗句大意。】（二）想画面 师：说得真好，我们的同学们想要学习进步就要上课认真听讲，努力学习。回到课文中来，诗人登上鹳雀楼，看到了怎样的景色，用诗人的话来告诉我。“白日依山尽，黄河入海流。”这是一幅怎样的画面呢？你能用什么词语来形容呢？ 生：雄壮的黄河；壮观的落日。 师：你的词汇量真丰富。感受力很强。诗人看到壮美的落日，雄壮的黄河水，他非常高兴，于是写了等鹳雀楼来表达自己对鹳雀楼，对黄河、对大自然的喜爱之情。请你们边想象登上鹳雀楼看到的无边壮美景色，边诵读古诗。【设计意图：在理解诗意的基础上，引导学生发挥想象，感知画面，为理解基础上的诵读做准备。】四、背一背，唱一唱（一）背

5、一背，唱一唱师：请同学们想象画面，有感情诵读课文。师：我们知道诗歌诗歌，古代的诗都是歌，是能够唱出来的。老师这里有一首等鹳雀楼的歌送给你们，想听吗？播放等鹳雀楼歌曲，学生倾听，跟唱。【设计意图：通过诗歌对应的歌曲，让学生知道古诗就是古代歌曲的歌词，是可以唱出来的。在听唱中感悟诗意画面，提高学习兴趣。】（二）学法小结师：学习古诗真有趣，现在我们一起来回顾一下，我们是怎么学习这首古诗的？我们先是“解诗题，知诗人”，知道题目的短句，知道诗题登鹳雀楼的意思是诗人王之涣登上鹳雀楼，而这首诗的内容就是写的诗人王之涣登上鹳雀楼所看到的和想到的；然后“标一标，读一读”，标出节奏和重音，读出感情来；再“说诗意，

6、想画面”通过朗读和想象，理解了诗歌的内容；最后“背一背，唱一唱”，背诵古诗，还高兴地唱了唱古诗。接下来，请你们运用这样的方法来学习第二首古诗望庐山瀑布。【设计意图：学法小结，为第二首诗的自主学习奠定学法基础。】五、用方法，学古诗（一）解诗题，知诗人师：谁能来读读诗题？生：望 庐山瀑布。师：诗题是什么意思呢？生：诗人李白在瀑布下远望庐山瀑布。师：请看到“望”这个字，这个字非常有趣，我们来看看它的甲骨文。是什么意思呢？一个人站在土堆上，睁大眼睛往远处看，望就有登高远望的意思。古人一般都望什么呢？望月，所以你看，这个字就像是一幅画。一个人站在高处望月。我们的传统文化真是博大精深啊。每一个都有它如诗如

7、画的来源。同学们一定要学好语言文字。师：通过题目我们可以猜想这首诗的内容写的就是诗人李白在远处从下向上望着庐山瀑布的所见所想。【设计意图：引导学生运用学法，理解课题，会断句。拓展“望”字甲骨文，帮助学生理解“望”的字源发展，激发学习汉字的兴趣。】（二）标一标，读一读师：请你先听一听录音，试着标一标古诗的节奏线和重音。播放望庐山瀑布录音，呈现重音标记结果。再次播放，学生小声跟读。师：谁来模仿读一读？生朗诵。生齐读。【设计意图：在听读中感知诗歌的节奏、轻重、韵律。模仿朗读。】说诗意，想画面师：我们通过解诗题，知道了这首诗写的是诗人李白到庐山瀑布的所见和所想。那么哪些句是写的诗人看到的，哪些又是诗人

8、想到的呢？请你自己读一读，然后和小组讨论。生读，小组讨论。生：诗人看到的是：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川，飞流直下三千尺。生：诗人想到的是：疑是银河落九天。师：那么诗句是什么意思呢？请你在小组内相互说说诗句的大意。师：现在我们来检验一下小朋友的自学结果，看你是不是真的理解了诗意。（1）游戏一：诗句配图请你思考，哪幅图可以用来配哪句诗？学生思考配图连线（2）游戏二：诗意连线请你根据对诗句的理解，给它选择合适的意思连线学生思考连线学生齐读（3）游戏三：你说我猜老师说诗意，学生猜诗句。【设计意图：通过三个小游戏检验学生对诗歌的理解，分别从对应诗句图片、诗意来检测，加深学生理解记忆。】师：请你想象当

9、诗人来到庐山瀑布，他会感受到什么，谁能用一个词语来概括？生：美丽生：壮丽生：壮观师：瀑布是人工形成的还是大自然形成的？生：大自然形成的。师：所以庐山瀑布让作者感到大自然的神奇。师：诗人看到这么美丽、壮观、神奇的庐山瀑布，于是忍不住写下了这首望庐山瀑布，来表达自己对庐山瀑布的喜爱之情，对大自然热爱和赞美之情。请你们想象画面，读出对庐山瀑布的喜爱、对神奇大自然的赞美之情来。【设计意图：引导学生悟出诗歌表达的思想感情，为有感情诵读古诗做铺垫。】（四）、背一背，唱一唱师：老师请一位小朋友来背一背，加上你的动作和表情。生展示。师：最后，我们一起来唱一唱望庐山瀑布播放音乐【设计意图：在唱古诗中增加学习的趣味，调动学生学习古诗的积极性。】六、回顾学法，拓展思考（一）回顾学法师：今天老师给同学们带来了学习古诗的法宝。就是我们运用“解诗题，知诗人”、“标一标、读一读”“说诗意，想画面”“背一背，唱一唱”的方法学习了两首唐诗，以后同学们可以运用这样的方法来学习古诗。【设计意图：总结诗歌学法，加深记忆。指导学生诗歌学习的方法。】（二）拓展思考思考题师：老师这里给学有余力的小朋友留了一个思考题，请你比较一下诗的题眼和诗的内容的写法，你发现了什么？老师提醒一下，你们下来思考，