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文档简介

1、中班美术风筝教学反思中班美术风筝教学反思 篇1 风筝这一活动，其目标主要是让幼儿在欣赏风筝的基础上，感知风筝图案的对称美;能利用对称的方法来装饰风筝。这次活动的重点放在对称装饰上。在此次活动开展前，我就组织幼儿开展了收集风筝、放风筝等活动，为本次绘画活动作了铺垫。 在作画前,我还是先让幼儿欣赏风筝,并在观看欣赏之后,沟通自己的发觉,有的幼儿观看特别仔细,有快就发觉了其中的隐秘：风筝上的图案是左右对称的。于是，我就向幼儿重点介绍对称装饰的画法，让幼儿清楚的了解对称法的特点。在此基础上，让幼儿说说自己看到过的风筝图案，满足了幼儿自我表达的愿望。幼儿发言乐观，气氛特别活跃。在看看,讲讲中,幼儿对风筝

2、有了进一步的熟识,为接下来的创作做好预备工作。在作画过程中，幼儿能运用对称法来装饰风筝且此方法把握得比较好,达到预期的效果。但在活动中还存在着一些问题，如：活动前给幼儿供应的图形存在局限性，限制了幼儿的思维及创作空间;幼儿间存在着个体差异，实物风筝的供应，对部分幼儿的创作有所限制，有的幼儿只是仿照，缺乏制造意识。有的幼儿想的很好，但能表现出来的却是很少。 绘画是幼儿表达心境的一种形式，也是对于自己感受生活的一种体现方式，所以，美术教育应重在亲身感受的体验和共性的表现。在今后的美术活动中，我将从幼儿实际动身，供应适宜的材料，有针对性地对幼儿进行美术方面的指导，进展幼儿的想象力、制造力和表现力。

3、中班美术风筝教学反思 篇2 风筝具有悠久的历史，也是同学比较生疏的题材，是孩童的一种玩耍。但是对于四班级同学来说，放风筝比较生疏，可对于风筝的制作方法却接触甚少。所以本节课，我结合同学的实际状况，进行了教学设计。 首先，为了激发同学的学习爱好，请同学们提前预备好家里的风筝，带到学校来，分组进行观赏和争辩。通过这一个环节让同学了解风筝的样式和图案等特征。同时介绍风筝中到处可见的吉利寓意和吉利图案。“福寿双全”“连年有余”等风筝图案形象寓意深刻，将情景物奇异的融合在一起，主体鲜亮突出，构思奇异，趣味盎然，富有独特的格调和浓烈的民族颜色，引导同学民间人们对奇妙生活的向往和追求。接着，以小组探究为主，老师引导为辅的方式，探究风筝的制作步骤和方法。了解风筝骨架的制作方法及材料，并鼓舞同学尝试新的材料进行替代。并总结风筝的制作为扎架子，糊纸面，绘花彩和放风筝。在同学制作时，不能要求同学依据放飞的目的制作。但是可以让同学了解扎架子需要留意比例，对于糊纸面，同学会遇到简洁撕裂的状况，需要调整材料或者依据材料选择合适的工具进行黏合。 整个制作过程

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