四年级品德与社会教案上册

1、第一课 嬉戏里的规章 第一课时 教学内容 ：嬉戏里有哪些规章、违反规章会怎样 教学目标 ：1.通过做嬉戏帮忙同学体验和明白规章的意义；2.初步懂得为什么要遵守规章；教学重点 :嬉戏里有哪些规章 教学难点 :违反规章会怎样 教学过程 ：一、创设情形,导入新课 板书课题：做守规章的人二、讲授新课 1.引导同学熟悉规章是什么和规章的性质；2.熟悉规章的“ 约束” 和“ 服务” 两个功能；3.熟悉共同遵守的意义；4.熟悉全部人都可以享受规章带来的便利；5.学习 P3 的例图,使同学熟悉下象棋和钻山洞的嬉戏也要讲规章；6.观看 P4 两个违法嬉戏规章的事例；7.明白违反规章可能带来的后果；8.熟悉假如违

2、反规章,嬉戏就不能保证公正和公正,就玩不下去了；9.摸索大嘴青蛙的问题；三、终止语：阐述了为什么要遵守嬉戏规章；四、板书设计：1. 嬉戏里的规章五、教后反思第一课 嬉戏里的规章 其次课时 教学内容 ：规章可以修改吗 教学目标 ：知道规章可以修改,尝试修改规章；教学重点 :尝试修改规章；教学难点 :尝试修改规章；教学过程：一、创设情境,导入新课板书课题：做守规章的人二、讲授新课1.熟悉规章是可以修改的,但要强调在什么情形下可以修改规章,并且 要留意需要什么；2.学习 P5 的上图,很多人玩乒乓球的情形；3.熟悉假如是正规竞赛,规章是不答应任凭修改的；4.修改篮球规章6 人打篮球,可以 3 人一组

3、打半场；5.修改扑克牌规章54 张扑克牌, 5 个人怎么玩呢？为了抓牌一样多,可以把 4 个“ 3”拿出来；6.小结 有问题或者不够完善的规章才可以修改；7 你认为哪些课间嬉戏可以依据实际情形修改呢？试着改一改吧！8.验证修改后的规章；三、总结本节课的主要内容；规章是依据实际情形制定的,假如实际情形发生了变化,原先的规章就必需修改,但是修改规章肯定要公正、合理；四、板书设计：1. 嬉戏里的规章五、教后反思其次课 学校里的规章 第一课时 教学内容 ：学校里有哪些规章 教学目标 ：1.明白学校生活中有哪些规章；2.能够自觉遵守中学校生守就与学校生日常行为 规范等规章和学校纪律；教学重点 :学校里的

4、规章有哪些；教学难点 :学校生活中有哪些规章；教学过程 ：一、导言为了让我们在学校里更好地学习和成长,种规章；国家和学校也为我们制定了各板书课题：学校里的规章；二、学校里的规章有哪些1.分析例图（1）图 1 呈现了同学在课堂上仔细地听讲的课堂规范；（2）图 2 表现了升国旗时,同学肃立敬队礼的升旗礼仪规范；（3）图 3 呈现了同学在公共区域有秩序地行走的课间进出教室规范；（4）图 4 表现了同学见到老师行礼问好,老师微笑着答礼的情形,这是尊师礼仪规范；2.我们学校里仍有那些规章（1）分析例图 A.我们考试时也有规章 . B.我们上课下课时也有规章；C.图 3 是两名同学到图书馆调查图书借阅须知

5、；（2）写一写我们学校里的规章；三、学习中学校生守就 四、学习学校生日常行为规范；五、总结 在学校里有很多规章,有些规章由国家统一制定,要求全国学校生 共同遵守,如中学校生守就 学校生日常行为规范等；有些规章 由学校或班级依据实际情形制定,是要求本校、本班同学遵守的；六、板书设计：学校里的规章 其次课七、教后反思其次课 学校里的规章 其次课时 教学内容 ：为什么要制定这些规章、制定我们的班规 教学目标 ：1.懂得学校里为什么会有这些规章；2.通过参与制定班规,学习制定规章；教学重点 :学校里为什么会有很多规章；教学难点 :制定我们的班规；教学过程：一、导言 师：上节课我们学习了学校里的规章,那

6、么为什么要制定这些规章 呢？板书课题：为什么要制定学校规章 二、制定学校规章的意义 1.图例分析及规章意义（1）图 1 是同学正在寂静地读书,规章可以让我们在寂静、干净的环 境里读书学习；（2）图 2 是同学在做课间操的场景,规章可以保证我们安全、有序的 参与活动；（3）图 3 是运动会的场景,规章可以帮忙我们公正、公正地嬉戏和比 赛；2.摸索：假如学校没有规章会怎样呢？3.终止语 学校里的规章既是约束大家行为的,也是为大家服务的；只有人人都 遵守学校里的规章,我们的校内生活才会更加有秩序,同学们才会更加 健康、欢乐地成长！三、制定我们的班规 1.分析例图 2.怎样才能制定出好的班规呢？3.总

7、结 班规是大家共同参与制定的, 其中的条款是依据班级的实际情形提出的,要求也是针对每一位同学的,那么,每个人都应当自觉遵守；这既 是对规章的敬重,也是对自己决策的敬重；四、板书设计：其次课 学校里的规章五、教后反思3. 社会生活中的规章 第一课时 教学内容 ：找找身边的规章 教学目标 ：感受社会生活中规章的作用,初步懂得规章对于 社会 公共生活的重要意义；教学重点 :规章对于社会公共生活的重要意义；教学难点 :遵守社会生活中的各项规章；教学过程 ：一、导言 在社会生活中,到处都有规章；你发觉了吗？板书课题：社会生活中规章 二、找找身边的规章1.分析例图（1）不践踏草地；（2）在动物园参观时不往

8、笼内乱投食物；（3）在阅览室内看完书放回原位；（4）在银行等金融机构窗口办理业务时站在“规章；2.小结1 米线” 后列队等候的这些都是公共场所,强调的是社会公共生活中要遵守的规章；3.在社会生活中,你仍发觉了哪些规章？4.写一写你发觉的规章；5.摸索：规章太多,会不会不便利？6.写一写我对这个问题的看法；三、总结 生活到处有规章 .规章关系你、我、他；四、作业 除了人人都要遵守的公共规章外,不同的行业也有自己的行业规 就；你知道哪些行业规章？可以做调查、拜访和明白,在下一节课进行 汇报沟通；五、板书设计：3.社会生活中的规章六、教后反思3. 社会生活中的规章 其次课时 教学内容 ：不同行业的规

9、章 教学目标 ：熟悉不同行业的规章有哪些 教学重点 :知道要遵守社会生活中的各项规章；教学难点 :社会生活中的不同规章；教学过程 ：一、导言各行各业都有自己的行业规章,你调查的是哪个行业的人员,他们的行业有哪些规章？请你介绍一下；板书课题：不同行业的规章；二、不同行业的规章1.请同学介绍自己调查、拜访和明白的不同行业的规章；2.分析例图（1）司机要遵守交通规章,不准酒后驾车,不能疲惫驾驶；（2）医生的行业规章是救死扶伤；（3）商店服务员的行业规章是：面带微笑,童叟无欺,百问不厌,百拿不烦；3.争论沟通：你仍知道哪些行业规章？4.写一写 让同学填写第 16 页的表格；三、争论：你认为制定行业规章

10、有必要吗？四、总结除了人人都要遵守的公共规章外,各行各业都有自己的行业规章；五、板书设计：3.社会生活中的规章六、教后反思4. 国家的规章 第一课时 教学内容 ：我国的法律法规 教学目标 ：1.要培育同学初步形成法制观念,初步养成守法 意识；2.简洁明白义务训练法未成年人爱护法预防未成年 人犯罪法等与少年儿童有关的法律法规, 初步明白儿童的权益和义务；教学重点 ：引导同学明白与儿童生活相关的规章和法律；教学难点 ：引导同学明白法律对社会的重要意义；教学过程 ：一、导入新课 师：“ 行有行规, 国有国法” ；小到一个行业, 大到一个国家, 要想安定、有序地进展,都离不开规章；板书课题：国家的规章

11、 二、法律的概念 由立法机关制定,国家政权爱护执行的行为规章叫做法律；三、我国的法律读本有 1.中华人民共和国宪法；2.中华人民共和国义务训练法；3.中华人民共和国水法；4.中华人民共和国国家法；5.中华人民共和国未成年人爱护法；6.中华人民共和国预防未成年人犯罪法；四、你知道我国有哪些特地为未成年人制定的法律吗？1.中华人民共和国义务训练法 ；2.中华人民共和国未成年人爱护法 ；四、板书设计：4.国家的规章五、教后反思 4. 国家的规章其次课时 教学内容 ：这些行为是违法的 教学目标：学会运用法律的手段爱护自己的合法权益；教学重点 ：培育同学学会运用法律的手段爱护自己的合法权益；教学难点：

12、培育同学明白法律对于社会公共生活的重要意义；教学过程：一、导入新课 师：中华人民共和国义务训练法和中华人民共和国未成年人爱护法,都是爱护我们少年儿童合法权益的法律；在学习和生活中,假如 我们的合法权益受到侵害,我们就要学会运用法律武器来爱护自己；二、这些行为是违法的 1.引导同学观看 P19 的内容（1）小女孩的爸爸不许她上学读书,违反了义务训练法中儿童有 受训练权的规定；（2）使同学明白有些地区由于经济欠发达或观念缘由,显现女童入学 率偏低的现象；（3）男孩的私人信件被拆开,他的隐私权被侵害了；（4）家长体罚孩子是侵害了未成年人的合法权益；（5）老师体罚同学也是侵害了未成年人的合法权益；三、

13、上述行为违反了哪些法律条款？遇到这样的事情我们应当怎么办？四、总结 我们不仅要懂法、守法,仍要学会运用法律武器来爱护自己的合法权益；五、板书设计：4.国家的规章六、教后反思5. 国际交往中的规章 教学内容 ：国际交往中的规章；教学目标 ：1.帮忙同学明白简洁国际交往中的规章；2.知道遵守国际交往规章的重要性；教学重点 ：国际交往中的规章有哪些；教学难点 ：国际交往中的规章有哪些；教学过程 ：导言 一、师：一个国家离不开国际交往；要想走向世界,就必需明白和遵 守国际规章；二、分析例图 1.我国海军士兵举枪向检阅队列的外国官员行礼；礼貌是国际交往的基 本规章；队列中的士兵呈现了我国海军的良好风貌；

14、2.联合国的圆桌会议；圆桌表现了一种公平的规章,举手表决就表达了 民主的规章；3.签订国际协议；握手表示对协议签订胜利的庆贺；三、你仍知道哪些国际交往中的规章？1.引导同学分析例图 A.迎接外国元首时,要奏两国的国歌,仍要鸣放礼炮；B.一个国家的商船到达另一个国家的港口时,不仅要悬挂本国国旗,仍 要在前桅杆上升起到达国的国旗；C.建立外交关系的国家,都要互派大使；2.写一写 你仍知道哪些国际交往中的规章？将自己知道的规章填写在表格内；四、板书设计：5.国际交往中的规章五、教后反思6. 怎样面对苦恼 第一课时 教学内容 ：李艳和张华的苦恼 实话实说 教学目标 ：引导同学懂得：在学习和生活中,谁都

15、会遇到苦恼；遇到苦恼并不行怕,关键是勇于面对它,解决问题；教学重点 ：面对李艳和张华的苦恼,你想跟他俩说点什么；教学难点 ：面对李艳和张华的苦恼,你想跟他俩说点什么；教学过程 : 一、导言 师：在生活和学习中,有时候我们会遇到各种各样的苦恼,当我 们面对这些苦恼时,应当怎么办呢？二、李艳和张华的苦恼 1.李艳的苦恼 我爸爸、妈妈总吵架,我都烦死了；2.张华的苦恼 由于我个子小,同学们常常嘲笑我,欺侮我,不情愿跟我一起玩,我 不想上学了；3.面对他俩的苦恼,你想跟他俩说点什么？三、实话实说 1.分析例图 2. 你是否也有过苦恼？当你遇到苦恼时,你的真实想法和表现是怎样 的？四、板书设计：6.怎样

16、面对苦恼五、教后反思6. 怎样面对苦恼 其次课时 教学内容 ：怎样面对苦恼 教学目标 ：1.学习排除苦恼的方法；2.初步形成面对苦恼的正确心态和积极调整的意识；教学重点 ：排除苦恼的方法；教学难点 ：排除苦恼的方法；教学过程 : 一、导入新课 在生活和学习中,谁都会遇到苦恼；遇到苦恼并不行怕,关键是 怎样面对苦恼和排除苦恼；当我们自己遇到苦恼时,应当怎样做 呢. 二、怎样面对苦恼 1.分析例图（1）我会提示自己,不要自找苦恼；（2）主动去找当事人进行沟通沟通；（3）把自己的苦恼跟家长和好伴侣说一说；（4）把苦恼抛到脑后,做自己感爱好的事情；2.说一说：你仍有那些排除苦恼的好方法？3.写一写 当

17、你有苦恼时,你是怎样排除苦恼的？三、板书设计：6.怎样面对苦恼四、教后反思7. 怎样面对困难 第一课时教学内容 ：我遇到的困难他们是怎样战胜困难的教学目标 ：1.知道在生活和学习中,谁都会遇到困难,明白冯瑶和李 子萌克服困难的故事,从中受到启示；2.具有面对困难的士气和信心,学习克服困难的合适做法；教学重点 ：学习克服困难的合适做法；教学难点 ：学习克服困难的合适做法；教学过程 ：一、导言 在生活和学习中,谁都会遇到困难；在困难面前,有的人努力克 服,一往无前；有的人却被困难吓倒,停止了自己前进的脚步；二、我遇到的困难 1.分析例图 2.你在生活和学习中,遇到过哪些困难？在困难面前,你是怎样表

18、现 的？三、他们是怎样战胜困难的 1. 冯瑶克服困难的故事（1）图一是冯瑶家庭生活的困境：爸爸生病在床,家庭生活贫困；（2）图二是冯瑶养兔子的情形；她一边喂兔子,一边学习；（3）图三是她克服困难后获奖的情形；2. 李子萌克服困难的故事（1）图一是考试成果只有47 分的他非常苦恼；（2）图二是他向老师求助的情形；（3）图三是他努力学习的情形；他没有把学习当做负担,相反,面对 微笑,学得很开心；（4）图四是他经过努力,最终取得优异成果时的欢乐；四、板书设计：7.怎样面对困难五、教后反思7. 怎样面对困难其次课时教学内容 ：困难面前不低头 我想这样做教学目标 ：联系生活实际,明白面对困难前进和退缩的

19、不同结果,树立“ 困难面前不低头” 的信心；教学重点 ：明白面对困难前进和退缩的不同结果,树立“ 困难面前不低头” 的信心；教学难点 ：明白面对困难前进和退缩的不同结果,树立“ 困难面前不低头” 的信心；教学过程 ：一、辨析面对困难时不同的态度导致的不同结果；1.从活动角度,引导同学摸索：面对竞赛的不同态度与结果；强调坚持不懈,不半途而废；2.从学习角度,引发同学摸索.强调知难而进的态度；3.从生活习惯的角度引发摸索；强调严格要求自己,拒绝诱惑,达成目 标的过程；二、我想这样做 1.分析例图（1）我先找到自己要战胜的困难；（2）我要制定一个方案和目标；（3）我要发一个誓言；2.写一写 将自己的

20、熟悉和行动写下来,以督促自己落实到行动上；三、板书设计：7.怎样面对困难四、教后反思8. 怎样面对压力 第一课时 教学内容 ：把压力说出来 我们一起来争论 教学目标 ：1.知道在生活和学习中,谁都会有压力；2.懂得辩证的看待压力在一个人成长中的作用,能够正确对 待学习和生活中的压力；教学重点 ：学会辩证对待学习和生活中的压力；教学难点 ：学会辩证对待学习和生活中的压力；教学过程 ：一、导言 师：在生活和学习中,谁都会有压力,你有哪些压力呢？板书课题：你有压力吗？二、把压力说出来 1.引导同学分析例图 图一中的女孩正在弹奏电子琴,她承担着很大的学习压力；2.图二中的同学正在参与竞选班长演讲,她承

21、担着最终能否竞选胜利的 压力；3.也来说说你有哪些压力吧；4.写一写 :你有哪些压力？三、我们一起来争论 1.引导同学分析例图 图一中的男孩认为没有压力好, 但是将童年的欢乐与没有压力相提 并论,有失偏颇,而且夸大了压力带来的害处；图二中的女孩认为有压力好,但是强调“ 有点”,意为有度；关键 是后面的话,意即变压力为动力；2.争论：你认为人应不应当有压力？有压力好呢,仍是没有 压力好？3.写一写：你的观点是什么？理由是什么？四、板书设计：9.怎样面对失败五、教后反思8. 怎样面对压力 其次课时 教学内容 ：怎样面对压力 教学目标 ：学会减轻和释放压力的方法,努力尝试将压力转化成前进的动力,鞭策

22、自己不断顶着压力前进；教学重点 ：学会减轻和释放压力的方法 教学难点 ：学会减轻和释放压力的方法 教学过程 ：一、导言师：在生活和学习中,谁都会有压力,那么,怎样面对压力呢？板书课题：怎样面对压力二、怎样面对压力1.分析例图（1）承担压力图一是妈妈向孩子提出了“ 必需拿第一” 的过高要求；望子成龙的家长往往不切实际地给孩子提出过高的要求,压力；（2）释放压力这是同学生活中常常要面对的图二是同学利用浇花释放压力的情形；（3）变压力为动力 图三的同学给自己制定了学习目标,并勤奋学习,把压力变成了 动力,这种积极的态度很可取；2.写一写 你面对压力时是怎么做的？三、板书设计：9.怎样面对失败四、教后

23、反思9. 怎样面对失败 第一课时教学内容 ：我得失败经受我从失败中学到了什么？教学目标 ：1.引导同学学会正确面对失败,熟悉失败在胜利过程中的 作用,懂得“ 失败是胜利之母” 的道理；2.能够从失败中积存体会,吸取教训,锤炼意志,不怕摔 跤；教学重点 ：失败在胜利过程中的作用；教学难点 ：失败在胜利过程中的作用；教学过程 ：一、导言 师：在生活和学习中,谁都会有过失败；有的人失败了,连续努力,锲 而不舍；有的人失败后,灰心丧气,一蹶不振；你有过失败的经受吗？失败后你是怎样做的 . 板书课题：我的失败经受 二、我的失败经受 1.分析例图 图一中出现了小女孩搞果树苗嫁接失败后舍弃的情形；图二中小男

24、孩制作航模失败后不灰心,最终获得了胜利；2.说一说你的失败经受和当时的想法；3.写一写 你的失败经受和当时的想法；三、我从失败中学到了什么 1.分析例图（1）失败可以使我们变得更加聪慧；（2）失败可以锤炼我们的顽强意志；（3）要想胜利,就不要怕失败；（4）失败是胜利之母；（5）失败可以帮我们积存体会；（6）失败给了我们教训；2.说一说你从失败中学到了什么 . 四、板书设计：9.怎样面对失败五、教后反思9. 怎样面对失败 其次课时 教学内容 ：怎样面对失败 教学目标 ：明白诺贝尔创造雷管和炸药的故事,从他失败的经受中得到启示,培育克服困难,获得胜利的意志；教学重点 ：怎样面对失败 教学难点： 怎

25、样面对失败 教学过程 ：一、导言在生活和学习中,谁都有过失败；失败并不行怕,可怕的是击败自己；只要坚持不懈,胜利就会属于你；板书课题：怎样面对失败二、诺贝尔的故事图一出现的是诺贝尔的画像和简洁的文字介绍；图二出现的是诺贝尔在试验中被炸伤的情形；这是诺贝尔遇到的比较大的一次失败,这次失败不仅是试验的失败,也使他面临失去亲友的惨痛 局面；图三是诺贝尔创造的雷管和炸药, 这是用“ 上百次的试验和很多次失败”换来的,点明白“ 决心” 使诺贝尔从失败中走出来,最终走向胜利；三、怎样面对失败 1.分析例图（1）不要怕摔跤 图一呈现了一位母亲勉励孩子自己学走路的画面,揭示出一个浅 显的道理：失败,就像初学走

26、路会摔跤一样, 不怕摔跤,才能学会走路；不怕失败,才能胜利；（2）吸取教训 图二告知同学要善于吸取教训,不要重复同样的失败；（3）胜利属于你 图三揭示了胜利的要领；2.说一说你是怎样面对失败的？四、板书设计：9.怎样面对失败五、教后反思10. 疼惜自己的名誉 第一课时 教学内容 ：外表与名誉 行为与名誉 教学目标 ：1.佩服疼惜自己尊严的人；2.知道一些自尊自爱的人物的事迹和格言；教学重点 ：外表、行为与名誉；教学难点 ：外表、行为与名誉；教学过程 : 一、导言 师：名誉也就是名声,即四周人对一个人的看法和评判；怎样才能使自 己有一个好名声呢？板书课题：疼惜自己的名誉 二、外表与名誉 1.图文

27、分析 感受干净大方的外表 图一引导同学观看和评判沈小艺的衣着穿戴,美；图二引导同学争论刘长海对着装的态度,并引发评判；图三呈现了一个邋遢、不讲卫生的同学形象；2.你对他们的外表有什么印象？做个评判吧！3.写一写 我在外表方面做得怎么样？三、行为与名誉1.图例分析 图一是让同学感知“ 过分的玩笑” 开不得；图二是引导同学懂得“ 以强凌弱” 是不敬重他人的行为；图三是通过“ 偷看日记” 这一现象折射生活中侵害他人隐私的现象,引导同学懂得这是违法的行为；图四表现的是由于别人的生理缘由而瞧不起他们的形象,帮忙同学认 识每个人都会有缺陷,由于这个缘由而瞧不起人是错误的；2.说一说 在你的同学之间,仍有哪

28、些不敬重别人的行为？3.换位摸索假如我们是被别人不敬重或羞辱的同学,法、想法或做法？四、总结我们会对对方有什么样的看要想让别人敬重自己,第一要敬重别人；要想使自己在他人心目中 留下美好的形象,第一要做到自尊自爱；五、板书设计：10.疼惜自己的名誉六、教后反思10. 疼惜自己的名誉 其次课时 教学内容 ：这些虚名要不得 教学目标 ：1.让同学知道留意分清是非有利于自己的健康成长,不注意分清是非,就可能犯错误,就会做有损自己名誉的事；2.有自尊心,能够明辨是非；正确的事,积极主动地去做；不对的事再小也不做；能够结合例子区分自尊与不自尊的行为；教学重点 ：弄虚作假要不得；教学难点 ：弄虚作假要不得；

29、教学过程 : 一、导言师：在生活和学习中,有些同学为了满意自己的虚荣心,赢得别人的赞美,竟然弄虚作假,骗取名誉；这样做虽然换来了一时的光荣,但最终仍是害了自己；板书课题：这些虚名要不得二、抄袭害了谁1.图文分析 2.提问：这样的“ 成果” 是否令人佩服？你是怎样看待这个 100 分的？3.在你的同学之间仍存在哪些抄袭的行为？4.争论：抄袭行为有哪些害处 . 1 图文分析；2 说一说你认为抄袭有哪些害处？3 写一写 抄袭有哪些害处？三、不能这样做 1.导入 除了抄袭之外,全部弄虚作假或通过骗取名誉的行为,同样不能做；2.图文分析；3.你仍知道哪些骗取名誉的行为？你认为这些行为有哪些害处？四倡议

30、拒绝抄袭,拒绝虚名；五、板书设计：10.疼惜自己的名誉六、教后反思11. 爱护自己的尊严 第一课时教学内容 ：做一个有尊严的人古人自尊的故事；教学目标 ：1.佩服敢于爱护自己尊严的人,为自己是一名中国人而自 豪；2.爱护自己的尊严；不答应别人鄙视、嘲笑和羞辱自己；3.知道一些懂得爱护自己名誉的人物的事迹；教学重点：如何爱护自己的尊严；教学难点：如何爱护自己的尊严；教学过程：一、导言 师：作为一个堂堂正正的人,不仅要疼惜自己的名誉,仍要时时到处维 护自己的尊严；板书课题：爱护自己的尊严；二、做一个有尊严的人 1.分析例图；2.小结（1）要爱护自己的尊严,不能向别人卑躬屈膝,点头哈腰,低 三下四,

31、惟命是从；（2）要爱护自己的尊严,不答应别人鄙视、嘲笑和羞辱；3.生活中,你仍见过哪些有失尊严的人和事？三、古人自尊的故事 1.故事：“ 廉着不受嗟来之食,最终饿死路旁” 的故事；2.小结 每个人都有自己的尊严,每个人都应当爱护自己的尊严；在与人交往 中,既要做到自尊自爱,也不答应别人侵害自己的尊严；3.你仍知道哪些自尊的故事？4.生活中我们怎样爱护自己的尊严？四、板书设计：11.爱护自己的尊严五、教后反思11. 爱护自己的尊严 其次课时 教学内容 ：怎样与外国人交往；教学目标 ：在与外国人交往的过程中彬彬有礼、热忱帮忙、不卑不亢；教学重点 ：怎样与外国人交往；教学难点 ：怎样与外国人交往；教

32、学过程 ：一、导言师：随着我国对外开放和国际沟通的快速进展,到我国来经商、留学、旅行、工作的外国人越来越多,我们在与外国人的交往中,应当怎样做呢？板书课题：怎样与外国人交往？二、分析例图1.图一说明在与外国人交往中应不卑不亢、热忱有礼；2.图二呈现了中华民族的传统美德：乐于助人；3.图三反映了现实生活中的“ 交往误区”些不文明行为会对他人造成损害；：围观指点、肆意品评,这4.图四是种族鄙视问题；引导同学明白“ 种族间是公平的,没有贵贱 之分” 的道理；三、与外国人交往中应当留意哪些问题；1.不索要；2.不强行推销；3.爱护自己的尊严；4.捡到失物要归仍；四、你仍知道哪些与外国人交往中应当留意的

33、问题？五、总结 在与外国人的交往中, 既要不卑不亢有礼貌, 又要爱护自己和祖国的尊严；六、板书设计：11.爱护自己的尊严七、教后反思12. 走进购物场所 第一课时 教学内容 : 熟悉不同的购物场所 教学目标 ：调查大地有哪些购物场所,让同学熟悉不同种类的购物场所；教学重点 ：熟悉不同的购物场所；教学难点 ：熟悉不同的购物场所；教学过程 ：一、导言师：在生活中,我们每个人都去过商店,但是你知道商店和商店之间、市场和市场之间有什么不同吗？板书课题：熟悉不同的购物场所二、熟悉不同的购物场所1.综合类购物场所（1）百货商店：（2）农村集市：农村集市多是“ 露天” 的,不是每天都有；而且人们使用商定俗成

34、的方式进行买卖交易,适应农村生活,便利了人们购物；2.专营类购物场所（1）什么是专营类购物场所？专营类购物场所,是指特地经营某一类商品的商店；这类商店虽然经营的商品种类单一,但是样式多,规格齐全,便于顾客选择；（2）专营类购物场所举例 A.城市的书店、体育用品商店、家用电器专卖店；B.农村的种子店以及农具店等；3.其他类购物场所（1）导入 除了一些大型的、固定的购物场所以外,仍有一些小型的暂时性的购 物场所,同样为我们的生活供应了便利；（2）其他类购物场所举例 A.报刊亭 B.社区便民店 三、说一说：不同的购物场所各有什么特点？四、写一写：不同的购物场所各有什么特点？五、板书设计：12.走进购

35、物场所六、教后反思13. 这些东西哪里买 其次课时教学内容 :我们一起去发觉 教学目标 ：比较不同购物场所在商品种类、商品摆放、商品价格、营 业形式、购物方式和付款方式等方面的区分, 并沟通自己的发觉和体会；教学重点 ：不同购物场所的区分；教学难点 ：不同购物场所的区分；教学过程 ：一、导言 师：我们身边的购物场所多种多样,不同的购物场所,商品种类、商品 摆放、商品价格、营业形式、购物方式和付款方式等都各不一样,让我 们利用课余时间一起去发觉吧！二、我们一起去发觉 1.例图分析；（1）去的购物场所（2）调查、拜访的项目 2.你想发觉什么呢？在小组内争论确定要前往调查的购物场所,再确定各自进行调

36、查、访 问的项目；三、一起沟通发觉的情形 1.图例分析 A.超市里的购物方式和付款方式,跟百货大楼不一样；B.超市的营业时间很长,下班晚的人们也可以淡定的购物；C.百货商店和超市里的商品是定价销售的；D.集市里买东西可以讲价；2.写一写我发觉的各类购物场所的区分；四、板书设计：13.这些东西哪里买五、教后反思13. 这些东西哪里买 教学内容 ：我家的购物方案 选择购物场所；教学目标 ：1.体会家长挣钱的辛苦,体会家庭责任感,培育同学家庭理财才能,做父母的小帮手；2.能够综合考虑各购物场所的特点,选择便利、合理的购物场所,并依据需要购买商品；3.知道花钱应当有方案,深化明白不同购物场所的特点；教

37、学重点 ：如何选择购物场所；教学难点 ：如何选择购物场所；教学过程 ：一、我家的购物方案 1. 分析例图王帆家的购物方案,例举了生活中需要的7 种商品,这是王帆家购物前的方案单,这一信息为选择购物场所做预备和铺垫；2. 写一写把你家近期的购物方案也写下来吧；二、选择购物场所1.导言我们要买的东西仍真不少；这么多的东西到哪里去买既便利又合算呢？2.图例分析三、请你依据以下商品选择购物场所,并说明理由；1.服装；2.足球3.钢笔 4.便利面5.感冒药 6.大米7.蔬菜四、总结同一种商品可以在很多购物场所买到,同一个购物场所也可以买到多种商品；所以,怎样选择既便利又合算的购物场所,真的很有学问；五、

38、板书设计：13.这些东西哪里买六、教后反思14. 购物的学问 第一课时 教学内容 ：明白价格的变化 教学目标 ：使同学明白每一种商品都有自己的价格；商品价格会因季节、产地、质量、品牌、购物场所和供求关系的不同而发生变化；教学重点 ：明白商品的价格是怎样变化的；教学难点 ：明白商品的价格是怎样变化的；教学过程 ：一、导言生活中,谁都买过东西；聪慧的购物者,可以买到货真价实、价廉物美的商品,而有些人购物时就有可能上当受骗,或者花冤枉钱；怎样才能成为一个聪慧的消费者呢？二、明白价格的变化1.引言每一种商品都有自己的价格； 商品价格会因季节、 产地、质量、品牌、购物场所和供求关系的不同而发生变化；明白

39、了商品价格的变化,就不会多花冤枉钱；2.价格的变化（1）季节不同,价格不同；A.说一说：为什么季节不同,价格会不一样呢？B.写一写：为什么季节不同,价格会不一样呢？（2）产地不同,价格不同；A.例图分析 B.为什么产地不同,价格不一样呢？（3）质量不同,价格不同；A.例图分析 B.为什么质量不同,价格就不一样呢？（4）购物场所不同,价格不同；（5）品牌不同,价格不同；（6）供求关系不同,价格不同；3.写一写：仍有哪些情形会影响价格的变化呢？三、板书设计： 14. 购物的学问四、教后反思14. 购物的学问 其次课时 教学内容 ：购物时应留意什么 教学目标 ：通过观看活动,明白、熟悉商品的各项信息

40、,懂得它们的重要性；教学重点 ：明白商品的各项信息以及它们的重要性；教学难点 ：如何明白商品的各项信息；教学过程：一、导言 购买商品时,要看看商品有没有质量检验合格证,有没有生产厂 家的厂名、厂址,有没有生产日期和有效期,以免买到“ 三无”产品；板书课题：购物时应留意什么；二、购物时包装袋上的信息；2.生产许可证 1.商标 3.生产厂家、厂名、厂址 4.生产日期 5.产品说明 6.保质期 三、购物时包装信息以外的其他情形 1.图例分析 2.为什么要发票和信誉卡呢？3.你知道不法商贩是怎样在称上“ 做手脚” 的吗？4.写一写 购物时仍应留意什么？四、板书设计：14. 购物的学问五、教后反思14. 购物的学问第三课时 教学内容 ：怎样讨价仍价 教学目标 ：使同学学会购买商品时如何讨价仍价；教学重点 ：讨价仍价的技巧；教学难点 ：讨价仍价的技巧；教学过程 ：一、导言 买东西时,不仅要留意选择,仍要