儿童发展的敏感期-讲义

1、儿童开展的敏感期讲义孩子为什么总是喜欢重复做某一件事情而不知疲惫，我们从敏感期理论中来 找答案。首先我们来了解敏感期的概念，敏感期这一概念最早是由荷兰植物学家雨 果德弗里斯Hugo de Vries提出来的，他通过观察发现毛毛虫幼虫刚孵化出来就 对光具有敏感性，会循着光源去啃食树尖上刚长出来的嫩叶。等到毛毛虫长大之 后，这种光敏性就会消失。原来毛毛虫刚出生时肠胃功能很弱，只有啃食嫩叶才 能生存，而待到毛毛虫长大之后，它那么需要躲在叶片之间啃食成叶，这样才不易 被天敌发现。蒙台梭利观察发现，儿童也有开展的敏感期。她在童年之秘这本书里提 出：“敏感期是指一个生物刚生下来，还在成长的时候，所获得的一

2、种特别的感 知能力。此感觉能力是一种短暂的倾向，仅限于取得某一特定的特质或能力，一 旦取得这个特质或特征，这个特殊的感知能力就会消逝。”-Chapter童年之秘 处在敏感期阶段的幼儿，喜欢不断重复，对特定事物学习力超强，且不知疲惫。那么0-6岁阶段的孩子具有哪些敏感期呢？一、语言敏感期（0-6岁）0-6岁阶段是孩子语言开展的敏感期，这一阶段的幼儿语言学习能力非常强, 听觉十分敏锐，可以分辨出声音的细微差异及发声的不同，所以学习语言又快又 好，特别是母语。这时孩子假设有机会接触各国语言，听各国民谣，将来就比拟容 易讲出正确的发音和声调。这一阶段成人需要给婴儿创设一个良好的语言环境， 如果这一阶段

3、的孩子没有获得语言的环境，那么在敏感期过后再进行，效果微乎 其微。“狼孩”的例子就是一个很好的证明。狼孩在错过语言敏感期之后回归人 类社会却无法习得人类语言。二、秩序敏感期（2-4岁）视频案例中的龙猫宝宝正处在秩序的敏感期，这个口寸期是孩子他们正在建立 对周围环境的秩序，他们会把物品摆放在固定的地方，座位也要固定，做事也有 一定的顺序，并且对喜欢的事，变得十分固执。就想视频中的龙猫宝宝，父母应 该满足孩子的要求，为孩子提供一个稳定有序的环境。三、感官敏感期（0-6岁）0-6岁的孩子有感官敏感期，孩子们用感官认识周围环境，这个年龄的儿童,对色彩、声音、形状等刺激非常感兴趣，他们通过用手摸、用眼睛

4、看、用鼻子闻、 用耳朵听、用嘴巴尝来认识事物的特质及抽象概念，这一阶段一定要通过感官认 识周围事物。因此，蒙氏为儿童设计有各种感官教具，进行感官训练。四、微小事物敏感期（1.5-4岁）这个时期的孩子喜欢蹲在地上看蚂蚁、蜗牛的走向，容易注意力不集中，在 课上总会被身边细小的物体所吸引，通常成人的做法是移开这些物体，好让孩子 回过神，其实孩子的行为背后是因为这一阶段的孩子正处在微小事物的敏感期， 不应该盲目转移开孩子的注意力。这个时期成人应该给予正确指导，才能培养孩 子观察事物的敏锐能力。五、动作开展的敏感期（1-3岁）动作开展主要包括两个大的领域，一个是身体运动，如走路；另一个是手的 动作。走路

5、的敏感期是12岁，手的动作敏感期是1.5岁3岁。这一时期的孩 子喜欢重复各种动作，孩子刚学会爬，就会到处爬，直到熟练掌握这一动作才停 下来。六、社会规范敏感期（2.5-6岁）开始喜欢结交朋友，喜欢参与群体活动，这就说明孩子进入了社会规范的敏 感期。有些孩子从2岁半，有些孩子从3岁起就开始注意到其他孩子，想要跟别 的孩子有互动，想要一起玩，或想去别人家，这就是社交敏感期。成人在这一时 期为他们提供社交环境，让他们习惯社交环境非常重要。蒙台梭利指出了多种心理现象的敏感时期，并要求在儿童心理开展的敏感时 期对幼儿进行教育、引导和帮助，从而促进幼儿心理的正常开展，并防止延误时 机带来的儿童心理开展障碍。七、吸收性心智与敏感期的关系我们已经了解了敏感期及吸收性心智，他们二者有何联系呢？吸收性心智是 儿童与生俱来的本能，这种本能会在敏感期的指引下，在某一特定阶段，对某一 特定事物的吸收能力非常强，并开展出相应的能力。吸收性心智通过敏感期而其 作用。有人用吸尘器做了形象的比喻，吸收性心智好比吸尘器的马达，而敏感期 就像吸头，吸头放到哪里，哪里的东西就会被吸入吸尘器中。八、敏感期的启示那么，敏感期理论给我们带来了哪些启示呢？敏感期是孩子天生具有的本能，对于不同的幼儿，敏感期到来的时间会 有不同，成人应善于观察儿童，发现孩子开展的敏感期，理解孩子敏感 期行为背后的原因，为处在敏感期的孩子创造适