看云作文600字6篇

1、看云作文600字6篇 篇一：看云 一不是由于我喜爱看天才喜爱看云，更确切地说，我看云比看天的时间更早一些。少时的经历就像是湛蓝的天，每一个经历的片段都是一片云，雪白的云，自由的云。它是青年时的纯真与乐趣。云，望得到，却触摸不及。遥遥于天上，便成了一个极美又遥遥的引诱。我儿时征询过人：“云是如何样的？”没有答案，由于我已记不得了。我想云就像是一团大大的棉花，由于棉花也是白的，云看起来也如棉花的轻柔。我梦想云能够承接住一切，即便是你坐上去，云也能够兜着你在蓝天上来回的飘转;云上面确实是仙人的居所，好像那神话故事里的情况，仙人之家，云烟萦绕。?云在儿时的经历中确实是美妙的。阴雨天时的乌云，算不得云。

2、由于在我看来，云就当是洁干净净，柔假设柳絮，状假设棉花。乌云的乌黑、凝重、凝重都违了这一切。且它带来的总是惨雨凄风，因而算不得美妙的云。而且阴雨天时，乌云密布，大概它确实是天幕更是不像云了。由于云是一片片，一朵朵的，散散落落，自由自由。?儿时常去逛庙会，现在是无空闲如此了。旧时的庙会，更有些堆积的年味，像是农村里老旧的泥土，不似现在的庙会，多了些新奇的玩意儿。庙会上有卖棉花糖的，现做现卖。器具就像一个纺车，脚踩踏板，上面的糖丝就飞舞似的旋绕在木棍上了，不一会，便包裹成了一个蓬松的棉花糖团。现在回想着云，脑海中就出现了棉花糖。或许我也曾将云梦想成棉花糖，天上飘的都是棉花糖。云是能够用来吃的甜食。

3、如此看来，在我儿时的眼里，云不过是一大团棉花，柔假设棉，飘假设棉，连滋味也假设棉花糖。我是真实的见过棉花的，刚采摘下来的棉花还差些，待于暴烈的骄阳下晒上几日，那才是美妙的棉，软软和和，蓬蓬松松。母亲曾用新棉做过被子，新棉被子盖上去特别软特别暖，我都想狠狠地抱着它，美美的睡一大觉，我想我确信会做一个美妙的梦，我像睡在了云里一样的幸福。?当初睡觉做了梦，梦到追着云跑，跑也不会累，却特别欢乐。醒来就找到了母亲，征询梦里的情景有什么寓意。母亲特别欢乐地抚着我的小脑袋说：“这说明你在长个子啊，你长高时梦里就会跑。”结果也恰应了母亲的话，我的衣服总是穿不了多久，尚未破损就小了，个子长得太快。有时我就不明白

4、了，梦中我未追着云跑啊。可现实里，云却是在追着我跑。我傻傻的看着云，一边跑一边看，云就随着我的步伐前前后后。我以为它在和我戏玩，便越跑越快，想要看看能否甩掉它。可它却像个极棒的跟屁虫，总也甩不掉，一抬头，又看到它，小小的内心就有些苦恼和喜悦 了。我便撅着小嘴，耷拉着脑袋前行，偶然偷偷地瞥一眼云，云也慢悠悠地跟着，似是知晓了本人惹我不欢乐了，也耷拉着小脑袋，满是委屈，央求着认错。我的小脸就一下子开了花似的跑去了，云也欢乐的跑去。欢乐开在了云和内心。? ?二夏天的时候，晴空万里，但也有云，且是大块大块的云，不似那么轻柔了，这时特别厚重，由于云的颜色发了些灰。太阳便在几个大团云里隐藏，阳光也时隐时现

5、。我们就在地上跑，随着那不断变化的云的阴凉，阳光在后面急急地追。因而有赢的时候，我们就叉起腰来笑话太阳。自然有输的时候，自然输的时候多，不过我们有方法，趁阳光未及，急忙跳到一旁的树或房子的阴影下，调笑太阳。就如此，我慢慢迷上了看云。一旦迷上了看云，就放不下了。我可曾为了看云而被老师训斥过呢。那是特别遥远的经历了，但是特别明晰。小学五年级的时候，不知为何，伙伴们忽然间都喜爱上了看云。天高云淡，万千变幻。往往选一个晴天的午休，大家伙一齐溜到教学楼前，三五成群地坐在台阶上，呆呆地看着天上的云慢悠悠地飘过。从天的最西端飘来，从天的最东端飘去；由威猛的白虎飘来，由灵动的兔子飘去；由大片云飘来，由一小朵，

6、一细缕白云飘去.云云众生，云演化了有的或没有的万物。也不知怎的，那段日子天格外蓝，云格外白。天上是大团大团的云，一团团紧凑着，相拥着而去。有时也单独的一两朵，飘动到一半就散失一空。有一个午后，天上布满了浓密的云，可云并不太严密，一片一团间有些缝隙。白云之上蓝天之下的太阳光，便从那缝隙中显露出一束束金黄的丝线，一道道金黄的柱子。云是白的，又不见太阳，天地连接处确实是那束金黄，在宽阔的田野间更加突显，这仿假设了佛家的胜景。然而好景不长，我们被老师训斥了一次，再也不敢出来了。现在回想起来，更是觉得可惜。错失了一种美妙，这种美来源于自然，纯洁于蓝天，足可净化心灵，给予人美妙。当那一个个黑黑的小脑袋昂起

7、来看云时，我相信他们的眼里定是纯纯干净 。我想只有那天真无邪的小孩，才明白得蓝天白云的美，才能愉悦蓝天白云，让天多些湛蓝，云多些舒卷。而那白云或许正是那纯洁心灵的映照了。莫不说那蓝天中忽然多出的白云不是为了那群可爱的小孩，也莫不说那白云之纯洁不是由于那群可爱的小孩。心是柔软的，纯白的，云也如此了。当小孩的眼睛与云对视时，整个世界都没有了。假设能够的话，这对视的美，当存于永久。? 三我后来不知在哪里看过如此一组联句“门启晨初，看花开花落；茶浮午后，赏云卷云舒。”花开花落我是不曾仔看过，由于我虽植过几次花，但都因不善运营，而使之枯萎凋亡了。惟这白云之舒卷是我真真切切感受过的，也更是看了许多日子，自

8、然关于云的舒舒卷卷有了特别深的印象。不同的也有，即是我未在心烦时看过云，自然特别难品味到云卷云舒间的闲淡与抚慰。之前的看云，权且为了一种乐趣。在之后，我也确如此品味了一番。心特别烦乱时，那么看云，呼吸随云之舒卷，眼随云之飘飞，烦忧如风抽云而去，心平静了许多。之后，我也看乌云，开场将乌云也纳入了白云的范畴。乌云也算云的另一种形态，不类同于白云，但它却真真实实的存在。云的这两重白云与乌云，莫不正如了生活的平淡、欢乐与烦乱、忧虑。那么，看云就成了一种态度，对待生活的态度。随着年华的流逝，我越来越多地回忆着过往未曾珍惜而已逝的。感慨既已拥有的，但这也都应了“过眼云烟”，迟早也都是要逝亡的，我最终也将如

9、赤裸而来时赤裸而去。我也确实为这番人生的无果而悲愤了些时日，也就有些同情云。云从凝聚至散失，更是短暂与无聊了。宽阔的天际，单独的奔骋，随风之东西，又被风之侵凌。云成了我通病相连的伤友。可看云而去仍是一片天，湛蓝的天空，这不即是云的遗留吗？我也不正应如此，我能留下什么，有人当留下一片湛蓝的天空。“云来山更佳，云去山如画。”来去之间又多了一个能够考虑的话题 。云的美，在乎纯洁，柔和，有益，人也当如此。云为我的朋友于老师，永存于蓝天吧。篇二：看云1 一、导语 设计一： 俗话说：“天有不测风云”，阴晴风雨的变幻确实是无常难测吗？人们在生活实践中又是靠什么识别天气变化的呢？（学生答复：看云），确实，云就

10、像天气的“招牌”，“朝霞不出门，晚霞行千里”“天上钩钩云，地下雨淋淋”这些谚语，确实是劳动人民在消费实践中看云识天气的经历总结。今天，我们一起学习一篇科普文看云识天气，它将告诉我们如何解读这大自然的文字，天气的“招牌”飘浮的云彩。（板书文题） 设计二： 唐代人刘禹锡竹枝词诗中有如此两句“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，因其用谐声双关表情达意而显新颖、可喜。大自然的晴雨天气确实像人的感情那样捉摸不定吗？除了天气预告，人们还按照什么识别天气变化呢？是的，还能够通过空中飘浮的云彩，那么到底如何样通过云彩预知天气呢？今天，我们一起学习一篇科普文看云识天气从中学习解读天气变化的知识。（板书文题） 二、

11、整体感知 、老师范读课文，要求学生标注各自然段的序号，划出疑难字词，并结合注释和字词典疏解。 投影显示： 、学生自由诵读，梳理课文主要内容： 考虑： 本文是一篇科普文，主要介绍云和天气的关系。切合文题提示云和天气关系的语词是什么？它运用了什么说明方法？ 有关云和天气的关系，文章是从哪两个方面说明的，找出标出说明角度变化的语句。 文中第段看云识天气的经历一句是提示云的形态和天气关系，作者用“往往”“常常”作限制词，说明了什么？后面的三个语段与它有什么关系？ 相形课文主体部分对云和天气关系的详细细致的介绍，第段的概述在语言运用上的明显特点是形象生动的比喻的运用，试详细分析其作用。 以简表的方式归结

12、课文的行文思路。 学生答复，老师明确： 云就像是天气的“招牌”。“招牌”运用了打比方的方法，喻指云是天气变化的标志，精确而形象地说明看云和识天气的关系。 第段的中心句“我们还能够按照云上的荣耀现象，揣测天气的情况”标示说明角度的变化。 文章从云的形态、云的荣耀两个方面介绍云和天气的关系。 这两个词用在句中具有限制造用，说明一般情形是如此，排除了特别情况，表达了说明文语言的精确性。 第段是后面三段的“纲”。第段对应第段中的“薄云”“晴朗”，薄云分为“卷云”“卷积云”“积云”“高积云”；第、段对应第段中的“厚密”“阴雨风雪”，云层分为“卷层云”“高层云”“雨层云”“积雨云”。 第段用一连串的比喻把

13、云的万千姿势描绘得特别生动形象，充分激发了读者的想像，作者首先说明云的“姿势万千”：有的“像羽毛”，说明它轻飘，有的“像鱼鳞”，说明它陈列整齐；有的“像羊群”，状其形态，有的“像一张大棉絮”，状其质感；“像峰峦”“像河川”“像雄狮”“像奔马”，状其势。这一系列恰当的比喻，鲜明而详细，形象而生动，给人深化的印象。最后一句是全段的中心句，“招牌”一词比喻贴切，耐人寻味。总之，比喻的运用不仅使要说明的事物更加生动形象，而且使整篇文章富有文采，能激发人们阅读的兴趣。、品读全文，体会课文层次明晰的特点。 三、详细研讨第段 、学生精读，揣摩语言的生动形象。 、投影显示薄云图片，请学生结合课文的细致描绘，细

14、心观察云的形态变化，展开丰富的联想，说出更有创意的理解。 考虑： 语段中明晰的思路是通过分类别的方法表现出来的，请以简表的方式列出晴天云的形态变化、特征以及预示的天气变化等情形比照。 第段采纳了从现象到本质的说明顺序，那么现象是什么？本质又是什么？ 第段文字的语言，既有平实说明，又有生动说明，各举出一个例子。 学生答复，老师明确： 分类说明法是把事物按照一定的标准分成假设干类别，一类一类加以说明的方法。这种分类说明不仅能够把不同事物的不同特征说得更明白，而且会使说明的条理更明晰。本段把薄云分为四种，一一介绍，有条不紊。它们既有本人的特点又有共同点。列表如下： 多媒体显示： 说明云的形态是现象，

15、说明云和天气变化的关系是本质。 平实说明：卷云和卷积云都特别高，那儿水分少，它们一般不会带来雨雪。 生动说明：高积云是成群的扁球状的云块，陈列特别匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。 、记叙文中，比喻是一种修辞方法；说明文中，运用比喻来说明事物，叫做比喻说明法，一般简称为打比方。课文中打比方的运用，使得行文生动爽朗，饶有兴趣。请仿照例如造句，从形状入手，展开充分的想像和联想，既考虑静态，又兼顾动态，以求动静结合之妙。 例如：天上的云?像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马? 造句： 夜幕四合，四周的群山，? 远处的霓虹灯亮了，? 学生答复，老师例如： 夜幕四合，四周的群山，像驼

16、峰，像闸门，像卧佛、像长蛇，? 晴天云简表 远处的霓虹灯亮了，像眼睛，像流星，像彩绸，像长虹，?、第、段的写作思路与第段一样，请学生仿照对第段的分析以图表的方式标示这三段的内容要点。 学生合作完成，老师例如： 多媒体显示： 雨雪冰雹云层变化简表 云的荣耀简表 文中出现的谚语有：“日晕三更雨，月晕午时风”“东虹轰隆西虹雨”“朝霞不出门，晚霞行千里”。 老师适当补充，并做些解释，如： “天上钩钩云，地下雨淋淋” “云往东，车马通；云往南，水涨潭；云往西，披蓑衣；云往北，好晒麦” “天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻” “早上乌云盖，无雨也风来” “清早宝塔云，下午雨倾盆” “久晴大雾阴，久阴大雾晴” “黄

17、云上下翻，将要下冰蛋” 四、课堂练习 投影显示： 、本文的语言生动形象，又十分精确。在括号内选择恰当的词语填空。体会其表达效果。 经历告诉我们?那些低而厚密的云层， （一定 有时 常常）是阴雨风雪的预兆。 出现了高层云， （一定 有时 往往）在几个钟头内便要下雨或下雪。 乌云弥漫着天空，顷刻间，雷声隆隆，电光闪闪，立即就会哗啦哗啦地下起暴雨来， （一定 有时 常常）竟会带来冰雹或者龙卷风。 天气变化异常复杂，看云识天气有 （相当 一定 特别）的限度。 我们还能够按照云上的荣耀， （推断 推断 揣测）天气的情况。、下面一段话的句序被打乱了，将理顺后的句序写在后面的方格内。 人们常说：“东虹轰隆西

18、虹雨”。 夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这确实是虹。 太阳照到天空，使云层变成红色，这种云彩叫做霞。 因而有“朝霞不出门，晚霞行千里”的谚语。 还有一种云彩常出现在清晨或晚上。 意思是说：虹在东方，就有雷无雨；虹在西方，将有大雨。 朝霞在西，说明阴雨天气在向我们进袭；晚霞在东，表示最近几天里天气晴朗。 正确句序： 。 、指出以下各句使用的说明方法或修辞手法：篇三：看云识天知识如何识别冰雹云 人工防雹的作业对象是冰雹云。关于冰雹云的识别，目前已经能够利用雷达进展监测。但是，雷达不可能24小时开机，而冰雹云的生成、开展又特别快，不可能每一次都被雷达监测到；另外，在探测间

19、隔较长，或者前方有遮挡的情况下，雷达探测信号衰减较为严峻。基于上述两方面的缘故，作业点必须坚持24小时值班，亲切监视天空情况，一旦有冰雹云生成、开展立即指挥中心，指挥中心再启动雷达观测，从而到达早觉察、早作业的防雹要求。因而，作业人员应该掌握看云识天知识，特别是要能精确推断出冰雹云，明晰地掌握作业有效部位，采纳正确的作业方法，才能到达较好的作业效果。 第一部分 看云识天知识 一、 看云识天常识 按照云底的高度，云被分为高云、中云和低云三族。此外，世界气象组织1956年公布的国际云图分类体系又将云分为十属。其中低云有积云(Cu)、积雨云(Cb)、层积云(Sc)、层云(St)和雨层云(Ns)，中云

20、有高积云(Ac) 和高层云(As), 高云那么有卷云(Ci)、卷层云(Cs)、卷积云(Cc)。一般来说，高云云底在4.5 公里以上，中云云底在 2.5-4.5 公里， 低云云底为 0.1-2.5 公里。需要指出的是，有些云属经常会伸展至其它层，如属于中云族的高层云可能伸展至高云族所在的层次，积云和积雨云能伸展至中云族和高云族所在的层次。 在上述三族十属云中，高云一般是不会产生降水的，而能产生冰雹的只有积雨云（Cb）。 二、积雨云的识别 （一）积雨云的产生 在夏季晴朗的日子里，当某地存在暖湿 气流时，便会产生对流运动。暖湿气流从地 面生起，因绝热冷却到达过饱和而凝聚成云， 在下降气流操纵的地区，

21、空气绝热增温，空 气相对湿度较小，云无法产生，因而便构成 了一朵朵顶部凸出，底部平坦象馒头一样的 淡积云。假设对流运动接着开展，能够开展构成浓积云，浓积云的顶部像椰菜，由许多轮廓明晰的凸起云泡构成，云厚能够达4-5公里。假设对流运动特别猛烈，就能够构成积雨云，云底黑沉沉，云顶开展特别高，可达10公里左右，云顶边缘变得模糊起来，云顶还常扩展开来，构成砧状。一般积雨云可能产生雷阵雨，而只有开展特别强盛的积雨云，云体十分高大,云中有强烈的上升气体，云内有充分的水分，才会产生冰雹,这种云通常也称为冰雹云。 （二）积雨云的根本特征：闪电和雷鸣 在发生空气放电的瞬间，云底底部与地面之间会到达每厘米千伏以上

22、的高压，空气温度会忽然到达摄氏一万度，甚至二万度，在如此高的温度下，不仅空气本身会特别快地膨胀，而且云滴和雨水也 会急剧汽化，因而我们会看到 闪电，同时在闪电的通路上， 空气一过又特别快地冷却收缩， 膨胀和收缩速度竟可达1000米 /秒以上，如此一胀一缩，空气 便会发生剧烈的振动，产生爆 裂声，即雷鸣。 （三）为什么雷声总出现 在闪电之后？ 在积雨云中，闪电和雷声 是同时发生的。但由于它们在 大气中的传播速度相差特别大， 因而人们总是先看到闪电而后 听到雷声。光每秒钟走30万公 里，而声音只能走340米，所 以闪电几乎是在空气放电的一 瞬间就传到我们的眼里，而雷声那么要通过一段时间后才能传到我

23、们的耳朵里。闪电与雷声出现的时间愈长，雷雨区就离我们愈远。 三、冰雹云的判别 冰雹是从积雨云中降落下来的小冰球或冰块，能够下冰雹的积雨云叫冰雹云。 （一）冰雹的构成。在冰雹云里， 起初和下雷雨的积雨云一样，也是由 水滴、雪花、冰晶混合组成。云中的 上升气流比拟强，它把云底部不断增 长的水滴送到云的中上部成为过冷却 水滴，它们或者跟冰晶、雪花碰到一 起，或者自然冻结，构成冰雹胚胎。 当遇到过冷却水滴时，胚胎外表会冻 结一层不透明的冰，当上升气流减少， 冰雹胚胎降到0线以下时，它的外表 的一部分又融化成水，同时也有一部 分水滴粘上去。当它再次被加强的上 升气流带到0线以上时，胚胎外表的水又冻结起来

24、，构成一层比拟透明的冰壳。由于积雨云中的上升气流时强时弱，因而，冰雹胚胎就一次一次地在空中翻腾着，并不断地裹上一层层不透明和透明的冰衣，直到上升气流再也托不住它的时候，便会一落千丈降下来，构成冰雹。 （二）积雨云构成冰雹需具备哪些条件 第一、要求冰雹云开展特别旺盛，其垂直厚度应超过8公里，由于只有如此的高度，温度才比拟低，过冷水滴才能自然冻结，产生适当数量的冰雹胚胎。 第二、冰雹云中应有强大的上升气流托住冰雹，使冰雹在长成往常不会提早掉下来，如此上升气流一般要在15米/秒以上。第三、冰雹云应有丰富的水量供给（到达10-20克/立方米以上）在0层以上时，有过冷水滴集中区，以保证冰雹的迅速增长。

25、（三）目测区分冰雹云的方法六看二听法 有积雨云，不一定都下冰雹；下冰雹必须有积雨云。从雷达回波上看，冰雹云比一般的积雨云回波强度更大，回波高度更高。而从目测上看，冰雹云和产生雷雨的积雨云相比，不管从视外表，观云色仍然辨闪电，听雷声，都有许多不同。人们通过多年积累，把冰雹云的目测识别方法归纳为“六看二听法”： 1、看云形。冰雹云高耸如塔，顶如鬃状或倒扫帚状，远看乌云黑里透红，红黄杠杠一层一层的，云顶有无数小云泡翻腾，底部常呈滚轴状或悬球状，翻腾特别厉害，云底边缘多破裂而松散的碎云飞速挪动。谚语云“黑云头上起疙瘩，冰雹打坏青庄稼”、“天上乌云发黄滚，冰雹立即就来征询”指确实实是空气对流强盛，云块开展迅猛，像浓烟一股股地直往上冲，云层上下前后翻腾厉害时，就容易下冰雹。 2、看云色。冰雹云起先的颜色是