小学语文人教六年级上册（统编）第七单元-《月光曲》第二课时教案

1、观文镇中心小学校2023年秋季学期教学展评课时间：2023年11月7日教学内容：六年级语文月光曲第二课时教案上课年级：观文小学六年级 执教：回龙小学陈启强学习目标和重点1.有感情地朗读课文，背诵第九自然段。2.了解贝多芬创作月光曲的经过，体会他在创作过程中情感的变化，感受他对兄妹俩的同情和关爱。3.想象课文描绘的画面，结合生活实际感受乐曲的美妙。学习过程一、谈话导入 步入正题（一）导入我们在第一课时的学习时，对该文有了比较深刻的了解。接下来我们学习第二课时，完成第三、四部分的学习。（二）齐读学习目标：1.有感情地朗读课文，背诵第九自然段。2.了解贝多芬创作月光曲的经过，体会他在创作过程中情感的

2、变化，感受他对兄妹俩的同情和关爱。3.想象课文描绘的画面，结合生活实际感受乐曲的美妙。二、研读课文 合作探索（一）研读课文（第七、八自然段）1.读课文，与同桌交流并回答：（1）贝多芬为什么还要为兄妹俩再弹一曲？从那些句子可以看出。 一是：同情兄妹俩 （你爱听吗？我再给您弹一曲吧。） 二是：触动创作灵感（月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。）（二）研读第九自然段1.学生有感情朗读课文。（学生读完，教师纠正。）教师范读，学生闭眼欣赏，想想那感人的画面。3.同桌研讨：（1）这个自然段中哪些句子是写实在实物，哪些是根据贝多芬动人的音乐产生的联想？找出来，把它勾上。（见课件）（2）教

3、师抽查更正。男生读写实部分，女生读联想部分。（3）文中的“他”指谁？“她”又是谁？写“他”的部分是哪些？写“她”的部分又是哪些？（抽学生读）（4）从音乐中，感受音乐画面的层次变化。(听月光曲，读课文回答)A.第一个画面他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。（悠扬舒缓）B.第二个画面月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。（气势增强）C.第三个画面忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来（高扬激越）（5）理解词语（结合插图感悟）微波粼粼 恬静 波涛汹涌 陶醉（三）研读课文最后一部分自由读课文，抢答：“飞奔”一

4、词说明了什么？课文最后一句与前边那一句遥相呼应？这样写有什么好处？三、感受生活 延伸拓展（一）引申欣赏了世界名著月光曲，我们也来唱唱由任红举作词、龙飞作曲、龚玥演唱的太湖美。看又有怎样的一番情趣。由任红举作词，龙飞作曲，龚玥演唱的歌曲太湖美，这首歌歌词赞美太湖的核心就是水，太湖之所以美，就是因为太湖的水。你看，因为这水，好一幅江南水乡的美景就呈现在大家的眼前：因为这水，才有“水上的白帆，水下的红菱，水边青青的芦苇 水底肥美的鱼虾”太湖的这一人间天堂； 因为这水，才有“湖水织出灌溉网，稻香果香绕湖飞。红旗映绿波，春风湖面吹，水是丰收酒，湖是碧玉杯”太湖鱼米之乡的美名；因为这水，才有“装满深情盛满爱，捧给祖国报春晖”太湖的家国情怀。哎咳唷！太湖美呀！而贝多芬月光曲赞美大海上冉冉升起的皎洁月光。（二）身边的美景（见课件，介绍每一幅画面）四、布置作业（一）课后背诵第九自然