小学语文人教二年级下册选读课文-精彩的马戏

1、天全县城区一小学习型课堂教学设计表教师姓名： 张莉 科目： 语文 班级：二年级 1班 课题精彩的马戏课型新授课课时1学情分析二年级的学生由于年龄小，注意力不够集中。对事物充满着好奇心，易受一些事物的吸引。并且有了初步的观察图片的能力，可借助图片理解课文内容，但概括能力还有待加强。教材分析这篇看图学文记叙了一场精彩的马戏，着重写了猴子、黑熊和山羊的精彩表演。课文最后指出动物的精彩表演是马戏团的叔叔阿姨精心训练的结果，说明还是人有办法。教学目标学习目标1.通过图文对照，读懂课文，知道动物表演的节目精彩在什么地方。通过对文中重点词句的理解，知道动物表演的节目精彩。重点对课文二、三、四自然段内容的理解

2、难点对课文最后一句话的理解教学策略教法讲授法、情境教学法学法自主、合作、探究式学习方法读读画画议议教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图引入课题：一启发谈话，出示课题。 同学们，你们在生活中或是在电视中看过马戏吗？你们看过那些马戏？（生交流）马戏节目大家都喜欢看。今天老师带大家去看一场精彩的马戏。(板书课题并齐读课题：5.精彩的马戏 理解“精彩”) 回忆生活围绕目标学习针对儿童好奇的特点，导入时激发学生的兴趣。新课二告知学习目标，指导学生从整体上初步感知图文。 1.精彩的马戏是一篇看图学文。先引导学生看一遍四幅图在课文中的位置，然后听老师读课文，要求做到老师读哪个节目，就看哪个节目的图，把图

3、和文结合起来。 2.让学生自己看图读课文，边读边想边记：课文一共写了几个节目，什么动物表演什么节目？读后回答，并贴图。 三图文结合，按自然段理解课文内容。 （一）学习第二自然段： 1.看“猴子爬竿”的图，观察图，弄清图意。生交流图意。再让让学生轻声读第二自然段，边读边想：这一段共有几句话，每句说的是什么？然后带着学生从整体上了解本段内容。 指名读第一句，说说这句话写的是什么。(板书：猴子爬竿)指名读第二、三句，说说这两句话写的是什么。指名读第四句，说说这句写的是什么。2.引导细读猴子怎样表演的句子。 (1)请学生在书上用“”画出有关猴子表演的句子。 (2)引导学生对照图轻声读这个句子，然后说说

4、猴子爬竿这个节目怎么精彩。(3)指导有感情地读。 先听老师范读，再叫学生仿读。范读时，带点的词语要重读，以突出节目的精彩。 3.提问：观众看了猴子的顽皮表演怎样？(板书：哈哈大笑笑)“哈哈大笑笑”是什么意思？说说猴子的表演哪些地方逗得大家直笑。 4.指名学生有感情地读第二自然段，读出猴子顽皮可爱的样子。5.总结学习本段的学习方法。 （二） 学习第三自然段 1.看“黑熊踩木球”的图，观察图后，生交流图意。再让学生轻声读第三自然段。 教师说明：这一段和上段写的顺序一样，请按以下问题找有关句子读一读。 这段先写谁表演什么节目？黑熊怎样表演？观众看了怎样？2.提问：什么叫“哄笑”？观众看黑熊表演什么时

5、候发出一阵哄笑？观众笑黑熊什么？看图说说黑熊怎样紧张？ 3.指名有感情地读第三自然段，读出黑熊紧张笨重的样子。 4.男生齐读第三自然段。（三）四人小组合作学习第四自然段 1.出示“山羊走钢丝”的图，让学生按总结出的学习方法学习。 2.生交流。3.指名读：读出感情，要把山羊的出色表演读好。 4.分角色读二、三、四自然段。（四）学习第五自然段 看书上插图读课文，小动物们还表演了很多节目，有哪些呢？我们一起来读读第五自然段。思考：小动物们为什么能表演这么精彩的节目呢？生议答。 (五)学生正确、流利、有感情地朗读全文。 四布置作业： 动物们表演的节目个个都很精彩，小作者选了三个他喜欢的节目来写，其他的

6、节目一句话带过，留给我们去想象，现在请同学们从小狗做算术、马钻火圈、猴子骑车这三个节目中选一个你最喜欢的节目想小作者一样，也来说说动物们是怎样表演的。 自读交流讨论观察图交流讨论朗读感悟圈点勾画交流讨论合作学习引导学生看图，借助图感知课文。精讲第二自然段，抓住能体现猴子表演特点的词语和 对表演反应的词语感知节目的精彩，总结学习方法。课文二、三、四自然段内容虽然各异，但结构和写法基本相同，可采用教扶放的方法，逐步增加自学因素，提高阅读能力。合作学习是一种有效的现代学习方式，以此培养学生合作交流、探究能力。小结学习清单我通过动物表演时的动作及观众的表现，能感知动物表演的节目很精彩。我通过学习，知道动物能表演各种精彩的那节目是和马戏团的叔叔阿姨分不开的。教师小结这节课我们通过学习，知道了动物们的马戏表演很精彩，也知道了精彩的马戏离不开叔叔阿姨们的精心训练，希望同学们能把这场精彩的马戏介绍给自己的爸爸妈妈。板书设计5.精彩的马戏 什么节目 怎样表演 观众反应 猴子爬杆 ：像 倒竖蜻蜓 瞅 顽皮 哈哈大笑 黑熊踩木球：爬 直立起来 移动 紧张 哄笑 山羊走钢丝：走 四脚踩板 像 出色 喝