小学语文人教二年级下册第七组-19.大象的耳朵说课稿_第1页
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文档简介

1、19.大象的耳朵说课稿古蔺县第四小学校 李练一、说教材 大象的耳朵是部编版二年级下册第七单元的一篇课文,它是一篇童话故事，全文围绕大象的“耳朵”展开，情节简单、易懂。我教学的内容是这篇课文的第二课时。二、说教学目标根据新课标要求和本组训练重点，教学时要实现如下目标：知识与能力：正确、流利有感情地朗读课文，读好文中的问句和长句。 过程与方法：知道大象的想法是怎样改变的，明白别人说的不一定正确，要学会思考的道理。情感态度与价值观：理解“人家是人家，我是我”的意义，懂得其中的道理。【教学重点】知道大象的想法是怎样改变的【教学难点】理解“人家是人家，我是我”的意义，懂得其中的道理。三、说学情 二年级的

2、学生已经听过和学过很多的童话故事，因此，对于童话故事，他们并不陌生，而且，他们也能从童话故事中提炼出自己的东西。况且，这篇文章不算长，理解起来应该很容易。四、说教法1、引导法：在这篇课文的教学中，我多次抛出问题并引导学生积极思考，充分发挥学生的主体作用，最终引导学生一步一步的理解课文。2、抓重点词句的教学法：抓住重点词句，能帮助学生很好地理解课文。在教学过程中，我抓住小动物们对大象耳朵评论的句子，体现大象心情的句子以及“人家是人家，我是我”这句话，在对这些句子的点评过程中，帮助同学们理解课文内容，理解课文的主题。五、说学法自主、合作、探究的学习方法：在本课的教学中，我一直在引导学生独立的思考问

3、题，同时，让同学们细读课文，朗读感悟这个环节，让学生们带着问题去读书，并与小组同学在合作中找到问题的答案，提高了学生的学习品质，增强了学生学习语文的信心。六、说教学过程1.复习生字词引入新课。小学低段学生重点是识字认字，因此。2.初读课文，感知文本。出示大象图片，让学生观察大象的耳朵，有什么特别之处，引出大象耳朵很大的特点与课文将大象耳朵比喻成扇子相联系，耷拉，耳朵大垂下就是耷。请学生根据提示语初读课文，进一步了解课文的主要内容。二年级学生已有一定的课文归纳能力，旨在让学生从读中抓到关键信息。3.精读课文，体悟文本。课文重点部分，我抓住了几个小动物对大象耳朵的评论，而这些评论是导致大象思想、行

4、为改变的根本，在此基础上，我让孩子们找出大象的体悟（课文最后一自然段），抓住这个段落中“人家是人家，我是我”这句话，详细点评，让学生受到启发。4.总结全文，升华主题在精读了课文之后，为了加强学生的感悟，我用生活中常见的事情结合着这片课文的主题，让学生们思考，使所学的东西真正融会贯通，成为自己知识的一部分。5.课外实践，拓展延伸我让同学们在成为你自己鳄鱼哥尼流邯郸学步等课外延伸上思考，当有人评价自己的时候，自己应该用怎样的心态去面对。七、说预期效果和课后反思1.说预期效果。在这篇课文的教学过程中，我紧紧抓住课文的重点，突破难点，升华主题，使学生们有了思想以及情感的认识和升华。应该说效果较好。2.说教后反思这篇课文比较容易懂，对

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