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文档简介

1、教学准备 1、 教学目标 1、会认12个生字、会写12个字。2、有感情地浪读课文，背诵课文。3、学习雷锋精神，做诚实、勤劳、关心别人的孩子。2、教学重点/难点 教学重点识字、写字、朗读课文。教学难点对课文的理解和朗读领悟。3、教学用具 课件4、标签 雷锋叔叔,你在哪里教学过程 一、激趣导入1、小朋友，大家喜欢听歌曲吗？（放歌曲学习雷锋好榜样）学生说说为什么把雷锋当成学习的榜样？2、雷锋叔叔已经牺牲了，可他永远和我们在一起，你能找到他吗？（出示课题）3、认识生字：“雷”“锋”。二、自读课文，小组合作学习1、课件出示教学要求：（1）自读课文，画出生字词，能准确认读。（2）用自己的方法记住字词后向组

2、员汇报，交流学习情况。（3）能顺利的朗读课文。2、教师巡视指导。3、检查学习效果，评选出本节课的“小博士”。（1）闯关大比拼：课件逐个出示要掌握的字或词，让学生认读。（2）找朋友，针对“我会写”中的字，让学生说说怎样记住他们，并分别组词，替他们找朋友。优胜者被评为“识字小博士”。（3）有难大家帮，学生质疑，大家共同讨论、交流、解疑。4、生字已掌握了，下面我们来听听大家课文读得怎样。自己再认真读读。（1）提出要求：声音宏亮；认字准确，能读准带生字的句子。（2）指名读。（3）老师也来读读，大家帮老师提意见。（4）组内练习，试读课文。（5）以组评比，选出“朗读小博士”。5、我们再来学写几个字：多媒体

3、出示：冒、迹、滴、锋、泥泞（1）自愿当小老师选小老师教大家写字。愿意选哪个字就教哪个字。（2）巩固练习：教师指导，选出“写字小博士”三、鼓励给评为“识字、朗读、写字”博士的小朋友戴上“博士帽”。四、延伸收集雷锋的故事和资料。课堂小结 1、我们也去找一找我们身边的活雷锋。2、小记者报道活雷锋的事迹。课后习题 一、给下列的字选择正确的读音，并在下面画“”。荆（jng jn）瓣（bin bn）需（x x）莹（yng yn）二、近义词。足迹 寻找 年迈 沿着三、反义词。弯 献出 年迈 晶莹四、我能把下面几个学过的词填入句子中。弯弯的 蒙蒙的 温暖的 晶莹的 年迈的1、大雨打弯了小草，它挂着（ ）泪珠挺

4、直了身体。2、妈妈为（ ）奶奶送去新衣。3、在（ ）细雨中，笋芽儿一个劲地往上长。4、桃树在（ ）阳光下张开了笑脸。5、沿着（ ）小路，小山羊爬到了山顶。五、阅读训练。乘着温暖的春风，我们四处寻觅。啊，终于找到了那里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在那里。1、给下面的词语找近义词温暖（ ）四处（ ） 寻觅（ ）2、“那里需要献出爱心， 雷锋叔叔就出现在那里。”这句话的意思（ ）A雷锋叔叔时时处处都想着别人，他把爱心洒遍了祖国大地。B在需要人们奉献爱心的地方，到处都有像雷锋叔叔那样的人。参考答案：一、荆（jng jn）瓣（bin bn）需（x x）莹（yng yn）二、脚印；寻觅；年老；顺着三、直；索取；年轻；混沌四、1、晶莹的2、年

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