小学语文人教二年级下册（统编）第一单元-口语交际：注意说话的语气教学设计_第1页
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文档简介

1、口语交际教学目标：说话时，能使用恰当的语气，表达得当有礼貌，能让听的人感到舒服。能通过沟通，礼貌用语，解决实际问题。通过情境演练，进行口语交际锻炼。教学重难点：重点：说话时，使用恰当的语气，礼貌用语，让听的人感到舒服。难点：用恰当的语气沟通解决实际问题。教学课时：1课时教学过程：情境导入小白兔在地里种上了许多白菜，白菜在小白兔的精心照料下，长的是又大又绿，小熊和小山羊看见了都很想小白兔送自己一些白菜吃，我们赶快去看一下小熊和小山羊是怎么跟小白兔要白菜的？（出示故事图片）同学们，你们说一说小白兔最后送了白菜给谁？为什么呢？今天我们就来交流一下，如何用恰当的语气与别人交流。（板书课题：注意说话语气

2、）读读想想（出示课本两组对话）同学自由读对话，小组讨论，哪一种说话方式更好？为什么？分别请小组上台表演情景，注意读出不同的语气。我不是故意的。（读出骄傲自大，不讲道理的语气。说这句话时语速快，语调持续上扬，音调高，音量大）对不起，我不是故意的。（读出愧疚，带着歉意的语气。语气弱，音量较小，配合表情。）交流：说说哪种语气更合适，听起来更让人感觉舒服。 第二句听起来更舒服。因为第二句更有礼貌，态度诚恳，语言带有歉意。第一句粗鲁，没有礼貌，虽然也是道歉，但是给人感觉不诚恳，让人听了不舒服。小结。 我们在学习生活中，也常常会说这几句话，那么我们自己说的时候，有没有注意到这个问题呢？请同学们能在日常交流

3、中，使用恰当的语气表达自己，这样让别人听起来舒服，也更加愿意和你交流。解决问题 我们的好朋友明明最近遇到了一个难题，明明的妈妈让明明学习钢琴，可是明明却想学画画，那么明明该怎么样跟妈妈说呢？我们大家一起来帮助明明解决这个难题吧。小组讨论，把你的想法与同学之间相互交流。小组上讲台表演汇报，其他小组给予恰当的评价和补充。 （示例：妈妈，比起钢琴我更喜欢画画，我画画画得很好，老师经常表扬我，我想学习我喜欢感兴趣的东西，所以妈妈，请您允许我学习画画吧）同学们自由讨论，解决剩下的两个实际问题，指名同学来说一说。课堂小结 经过了我们共同的讨论，我们初步的学会了如何通过沟通来解决实际的问题。在我们沟通的过程中，请注意我们说话的语气，不要生硬，一定不要使用命令的语气说话。说话语气要恰当，懂礼貌。希望同学们都做一个懂礼貌，人

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